1、“.....学生得到尊重,课堂气氛愉快,学生就会知无不言,言无不尽。对于学生的性才能得到充分的发挥,才会产生好奇心,萌发求知欲,才会有创新的意向和行动。课堂上师生关系融洽,学生感到无拘无束,思维也就非常流畅,于是常会有创新型教学环境,激发学生创新活力我国著名数学家华罗庚说过人之可贵在于能够创新地思维。在教学过程中,学生是学习的主体。要想发挥其主体作用,必须政治教学中学生创新能力的培养史绍媛原稿种固定的答案,对学生答题中的些合理的成分,应及时给予肯定,并加以表扬。其次要注意考试与考核相结合......”。

2、“.....而学生须改革,应从知识能力情感态度与价值观个方面对学生进行全面的考试评价。摘要在中学阶段开发学生的创造力已成为教育的主流。实施思想政治课的创新教育意识地安排些探究性的问题,引导学生进行创新思维训练,鼓励学生放开思维,大胆思考,敢于质疑,敢于发表与众不同的意见。老师在改这类练习时,就别按生的创新意识和能力。改革传统的检测方法,优化考试和考核传统的思想政治课教学中存在的个显著的弊端就是课堂上讲知识点,书本上划知识点......”。

3、“.....摘要在中学阶段开发学生的创造力已成为教育的主流。点,试卷上考知识点,然后由此评定学生的成绩,这是种片面的考试评分方法,不利于人的全面发展,不利于学生创新思维能力的培养。因而,这种考试方法必改革传统的检测方法,优化考试和考核传统的思想政治课教学中存在的个显著的弊端就是课堂上讲知识点,书本上划知识点,头脑中记知识点,试卷上考知识点,要不失时机地利用教材的内容,有意识地安排些探究性的问题,引导学生进行创新思维训练,鼓励学生放开思维,大胆思考,敢于质疑,敢于发表与众不同的......”。

4、“.....思想觉悟提高了,才能更好地进行创新思维能力的培养,也才能保证创新思维能力正确的方向政治教学中学生创新能力的培养史绍媛原稿不仅需要具有现代教育观念和运用创造性的教学方法,还需要充分利用思想政治教育的教育资源,有效地开发学生的创造潜能,培养学生的创新意识和能力。营点,试卷上考知识点,然后由此评定学生的成绩,这是种片面的考试评分方法,不利于人的全面发展,不利于学生创新思维能力的培养。因而,这种考试方法必种固定的答案,对学生答题中的些合理的成分,应及时给予肯定,并加以表扬......”。

5、“.....而学生有多种认识。创新思维中求异思维要求围绕中心,多角度多方位提出多种设想,以求得解决问题的可能性。教师在布臵练习中,要不失时机地利用教材的内容,政治教学中学生创新能力的培养史绍媛原稿见。老师在改这类练习时,就别按种固定的答案,对学生答题中的些合理的成分,应及时给予肯定,并加以表扬政治教学中学生创新能力的培养史绍媛原稿种固定的答案,对学生答题中的些合理的成分,应及时给予肯定,并加以表扬。其次要注意考试与考核相结合。考试往往只能衡量学生对知识点的掌握......”。

6、“.....允许有多种认识。创新思维中求异思维要求围绕中心,多角度多方位提出多种设想,以求得解决问题的可能性。教师在布臵练习想法,甚至应加以支持与鼓励,方能使学生的自信得以发展,人格得以健全政治教学中学生创新能力的培养史绍媛原稿。布臵求异性的练习,激发学生的创。布臵求异性的练习,激发学生的创新思维多角度答题是思想政治课的个很重要的特征。尤其在当前的新课程背景下,要求教师培养学生对问题的探究能力。多点,试卷上考知识点,然后由此评定学生的成绩,这是种片面的考试评分方法,不利于人的全面发展......”。

7、“.....因而,这种考试方法必平时表现则是很难看出的。思想政治课教学不但要使学生懂得些道理,而且更重要的是使学在懂得定道理的基础上知道应怎样去做。因此,考核应注重在学生行意识地安排些探究性的问题,引导学生进行创新思维训练,鼓励学生放开思维,大胆思考,敢于质疑,敢于发表与众不同的意见。老师在改这类练习时,就别按点,然后由此评定学生的成绩,这是种片面的考试评分方法,不利于人的全面发展,不利于学生创新思维能力的培养。因而,这种考试方法必须改革,应从知识思维多角度答题是思想政治课的个很重要的特征......”。

8、“.....要求教师培养学生对问题的探究能力。多角度体现为对个热点种社会现象,允许政治教学中学生创新能力的培养史绍媛原稿种固定的答案,对学生答题中的些合理的成分,应及时给予肯定,并加以表扬。其次要注意考试与考核相结合。考试往往只能衡量学生对知识点的掌握,而学生同想法或观点,老师不能棍子打死,应慎重对待,如学生的观点的确无理由时,可与他以理相论,动之以情,晓之以理如学生的观点有道理时,教师应保留他意识地安排些探究性的问题,引导学生进行创新思维训练,鼓励学生放开思维,大胆思考,敢于质疑......”。

9、“.....老师在改这类练习时,就别按创新的见解涌现出来。在思想政治课教学中,教师切忌像过去那样板着脸,言谈,而应建立民主的课堂气氛,把学生当成活生生的人,而不是机器,切实做到以其活起来。要做到这些,重要的是教师要创造良好的课堂环境,关键是要建立平等和谐的师生关系,建立良好的合作学习机制。在和谐的教学环境中,学生的积不仅需要具有现代教育观念和运用创造性的教学方法,还需要充分利用思想政治教育的教育资源,有效地开发学生的创造潜能,培养学生的创新意识和能力。营点,试卷上考知识点,然后由此评定学生的成绩......”。