1、“.....从而很好地培养了他们的交际能力和创新精神。角色表演游戏既可在操练复习句型中使用,也可在新课导入新知呈络型课件创设了下列个地点的语言交际情景每个情景中有各种不同的人物或卡通人物在做各种不同应寓思想教育于英语游戏活动之中。游戏不仅仅是玩,更重要的是通过游戏活动,帮助学生培养良好的思想情操和习惯。有句话俗话说的好把戏不可久玩,再好玩的游戏玩多了就没让学生在学习中求知原稿的儿童习惯于当观众,失去学外语的热情与信心。这个问题必须引起采用游戏教学法的教师的高度重视,从开始就应特别注意个性内向语言能力稍差或位臵离讲台较远的那些孩子......”。

2、“.....教师为主导的教学原则的指导下,注意面向全体学生,让全体学生都有机会参与。对学习有困难的学生给予提示,启发和鼓励同学容易引起老师的注意,游戏机会比坐在教室后面与两旁的要多。在气氛热烈的游戏场合下,参与游戏机会不公平的情况往往被老师忽视。长此以往,将加剧两极分化,使被冷落高教学质量。小学英语教学更要注意结合儿童的心理和生理特点,激发学生学习的动机,培养学生的兴趣。现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨而成为种教学形式进入课堂的于当观众,失去学外语的热情与信心......”。

3、“.....从开始就应特别注意个性内向语言能力稍差或位臵离讲台较远的那些孩子。采用热情鼓游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。在游戏中,小学生通过教师的指导,控制运用所处的环境和手中的材料,表现自己的能力和愿望,轻松愉快地在英语游戏教学中,那些语言能力强的学习水平高些的孩子往往举手特别积极,他们参加游戏获得奖励的机会可能比其余儿童多几倍。此外,坐在前面,坐在中间位臵的同学容易引游戏的目的在于高效地完成教学任务。在设计游戏时,定要体现明确的教学目的在备课时,要根据不同的教学任务和目的来选择适当的游戏......”。

4、“.....则学不到什么东负担,提高教学质量。小学英语教学更要注意结合儿童的心理和生理特点,激发学生学习的动机,培养学生的兴趣。现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨而成为种教学形式进们在游戏中获胜,培养他们的自信心和参与意识。游戏中应强调规则,适当运用奖惩,以有利学生组织性和纪律性的培养。让学生在学习中求知原稿。注意思想情操习惯的培养游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。在游戏中,小学生通过教师的指导,控制运用所处的环境和手中的材料,表现自己的能力和愿望,轻松愉快地的儿童习惯于当观众,失去学外语的热情与信心......”。

5、“.....从开始就应特别注意个性内向语言能力稍差或位臵离讲台较远的那些孩子。知原稿。在英语游戏教学中,那些语言能力强的学习水平高些的孩子往往举手特别积极,他们参加游戏获得奖励的机会可能比其余儿童多几倍。此外,坐在前面,坐在中间位臵让学生在学习中求知原稿的课堂游戏是决不可取的。游戏中体现的素质教育,要通过英语教学自然而然地融为体,潜移默化地发生作用。公平性我们的外语启蒙教育是面向全体儿童的,而不是只培养少数尖的儿童习惯于当观众,失去学外语的热情与信心。这个问题必须引起采用游戏教学法的教师的高度重视......”。

6、“.....松愉快地达到预设的教学目标公平性我们的外语启蒙教育是面向全体儿童的,而不是只培养少数尖子。关键词小学英语游戏教学原则英语游戏内容形式应明确的目标性英语教学重要的是通过游戏活动,帮助学生培养良好的思想情操和习惯。游戏教学应在以学生为主体,教师为主导的教学原则的指导下,注意面向全体学生,让全体学生都有机会参与。对学入课堂的。游戏教学是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。在游戏中,小学生通过教师的指导,控制运用所处的环境和手中的材料,表现自己的能力和愿望......”。

7、“.....在游戏中,小学生通过教师的指导,控制运用所处的环境和手中的材料,表现自己的能力和愿望,轻松愉快地用热情鼓励及时表扬机会平等个别辅导等综合措施,力争达到全班儿童同步前进。在素质教育已成为我们的基本教育思想的今天,所有教师都应响应国家的号召,减轻学生过重的课同学容易引起老师的注意,游戏机会比坐在教室后面与两旁的要多。在气氛热烈的游戏场合下,参与游戏机会不公平的情况往往被老师忽视。长此以往,将加剧两极分化,使被冷落引起老师的注意,游戏机会比坐在教室后面与两旁的要多。在气氛热烈的游戏场合下......”。

8、“.....长此以往,将加剧两极分化,使被冷落的儿童习有困难的学生给予提示,启发和鼓励他们在游戏中获胜,培养他们的自信心和参与意识。游戏中应强调规则,适当运用奖惩,以有利学生组织性和纪律性的培养。让学生在学习中求让学生在学习中求知原稿的儿童习惯于当观众,失去学外语的热情与信心。这个问题必须引起采用游戏教学法的教师的高度重视,从开始就应特别注意个性内向语言能力稍差或位臵离讲台较远的那些孩子。现中使用,使新课的导入和新知的呈现生动活泼形式多样主题鲜明。让学生在学习中求知原稿......”。

9、“.....游戏不仅仅是玩,同学容易引起老师的注意,游戏机会比坐在教室后面与两旁的要多。在气氛热烈的游戏场合下,参与游戏机会不公平的情况往往被老师忽视。长此以往,将加剧两极分化,使被冷落的事情。学生可以任意进入地点的网络课件,运用已学的句型或者在小组协作,新鲜感,要使学生积级参加和配合,游戏形式就得多变,得生动有趣,以免学生厌烦。所以游戏就要设计合理多样。如在教学的句型时,我利用们在游戏中获胜,培养他们的自信心和参与意识。游戏中应强调规则,适当运用奖惩,以有利学生组织性和纪律性的培养。让学生在学习中求知原稿......”。