1、“.....汇聚成精彩美文。学生不仅通过课本学习语文,也通化在学生思想中交织升华,语文便有了厚重感。引导学生探访地方历史名人,了解历史事件,使语文学习在深度思考中前行。如庆阳历史名人探究,学生通引乡土文化之水，浇语文学习之田原稿联的技能技巧,在传播发扬民俗文化中涵养语文品质。引乡土文化之水,浇语文学习之田原稿。在观察欣赏美景中......”。

2、“.....有所感悟和思考书写对联的技能技巧,在传播发扬民俗文化中涵养语文品质。利用地域特色自然景观文物古迹名人轶事历史变迁社会发展以及民间艺术名俗风情等乡土文化家业兴旺的心声,感受风土人情造就的语文魅力。通过搜集张贴在不同场合不同地点的春联,在平仄对仗的对联中享受汉语言的音韵和谐美,进而学习书写生活,忠厚淳朴的品格都能化为人文品质。在探究春节文化活动中,迎灶王爷拜神祭祖贴对联吃年夜饭拜年学生无不感受到农民虔诚地祈求来年风调雨顺国土养方人,方人成就方文化。品味风土人情......”。

3、“.....也是在学生心里根植民族文化。走进家乡传统节日,学生亲历辞旧迎新的春节细雨泰民安家业兴旺的心声,感受风土人情造就的语文魅力。通过搜集张贴在不同场合不同地点的春联,在平仄对仗的对联中享受汉语言的音韵和谐美,进而学在观察欣赏美景中,获得精神的宁静,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。教师引导学生就地取材,从平常之景中发掘出美点写出优秀的习作物古迹,积淀语文厚积薄发采撷乡土景观,运用语文讴歌家乡关注地域发展,学习语文开启创新。采撷乡土景观,运用语文讴歌家乡乡土自然景观......”。

4、“.....这是人文风景对语文学习的有力促进。采撷乡土景观,运用语文讴歌家乡乡土自然景观,是学生最为熟悉的环境了解的生活区域,让学生源拓展语文学习空间,能使学生在得天独厚的环境中濡染文化气息,提高语文素养。了解历史名人,传承语文安身立命追溯历史,跨越时空学习语文,古今泰民安家业兴旺的心声,感受风土人情造就的语文魅力。通过搜集张贴在不同场合不同地点的春联,在平仄对仗的对联中享受汉语言的音韵和谐美,进而学联的技能技巧,在传播发扬民俗文化中涵养语文品质。引乡土文化之水,浇语文学习之田原稿......”。

5、“.....获得精神的宁静,有所感悟和思考忠厚淳朴的品格都能化为人文品质。在探究春节文化活动中,迎灶王爷拜神祭祖贴对联吃年夜饭拜年学生无不感受到农民虔诚地祈求来年风调雨顺国泰民安引乡土文化之水，浇语文学习之田原稿生最为熟悉的环境了解的生活区域,让学生投身自然怀抱,欣赏当地的风景名胜,学会从身边从日常生活中去发现,把语文学习与家乡山水草木有机结合起联的技能技巧,在传播发扬民俗文化中涵养语文品质。引乡土文化之水,浇语文学习之田原稿。在观察欣赏美景中,获得精神的宁静,有所感悟和思考......”。

6、“.....品味风土人情,涵养语文多样求索领略民间艺术,提升语文历练品味了解历史名人,传承语文安身立命探寻人,方人成就方文化。品味风土人情,感受祖国语文的多姿多彩,也是在学生心里根植民族文化。走进家乡传统节日,学生亲历辞旧迎新的春节细雨纷纷的投身自然怀抱,欣赏当地的风景名胜,学会从身边从日常生活中去发现,把语文学习与家乡山水草木有机结合起来。引乡土文化之水,浇语文学习之田原泰民安家业兴旺的心声,感受风土人情造就的语文魅力。通过搜集张贴在不同场合不同地点的春联......”。

7、“.....进而学获得思想启迪,享受审美乐趣。教师引导学生就地取材,从平常之景中发掘出美点写出优秀的习作。风行水上,自然成文将语文学习由课堂延伸到大自然,家业兴旺的心声,感受风土人情造就的语文魅力。通过搜集张贴在不同场合不同地点的春联,在平仄对仗的对联中享受汉语言的音韵和谐美,进而学习书写作。风行水上,自然成文将语文学习由课堂延伸到大自然,由书本延伸到生活,这是人文风景对语文学习的有力促进。品味风土人情,涵养语文多样求索方明粽子溢香的端午举家团圆的中秋遍插茱萸的重阳等......”。

8、“.....保存在记忆里。农民淳朴的感情,勤劳俭朴的生活引乡土文化之水，浇语文学习之田原稿联的技能技巧,在传播发扬民俗文化中涵养语文品质。引乡土文化之水,浇语文学习之田原稿。在观察欣赏美景中,获得精神的宁静,有所感悟和思考间,能使学生在得天独厚的环境中濡染文化气息,提高语文素养。引乡土文化之水,浇语文学习之田原稿。品味风土人情,涵养语文多样求索方水土养家业兴旺的心声,感受风土人情造就的语文魅力。通过搜集张贴在不同场合不同地点的春联......”。

9、“.....进而学习书写本土历史学习语文,这些真人真事,或神话传说,常常让学生们睹物思人,浮想联翩,几千年来的中华传统美德滋养着学生的精神世界,感召着学生去确立过走访查阅资料等形式,重温历史名人演绎传奇范仲淹戍守边地先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,狄仁杰骑牛挥刀奋斩龙演绎了忠臣良将为民除害的传说源拓展语文学习空间,能使学生在得天独厚的环境中濡染文化气息,提高语文素养。了解历史名人,传承语文安身立命追溯历史,跨越时空学习语文,古今泰民安家业兴旺的心声,感受风土人情造就的语文魅力......”。