1、“.....装订成册,在班上交流共享。网络提供了无限的语言输出材料,如精彩的阅读资料有声资料,鼓励学生通过有益网站学习,满足自身学习英语的需要。浏览和下载自己感兴趣的相关英语内容,如文化教育体育娱乐科能力,增强跨文化交流的能力。无论在人生的任何阶段,只要有了浓厚的兴趣,学生的学习都会是自觉主动的,从而达到培养学生终身学习的愿望的目的。指导学生利用网络资源自主学习的方法索的技能,让学生全面地接触网人直接进行交流,加强学生用英语思考的能力,提高口语水平。指导学生通过写作,在班上相互交流,同时教师要起到指导的作用,对他们的写作进行评改点评。网络上提供的信息千变万化,丰富多彩,指导学生利用网络资源学习英语的优势及方法原稿语学习网站和网页,为英语学习者提供了良好的服务。因此......”。

2、“.....提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语水平是现代教育的迫切要求。而网络资源的丰富和便利正好给学生会因此而有要了解和学习的欲望,提高他们学习的兴趣。旦学生对这样的方式感到兴趣,他们会变被动的被传授知识为主动的猎取知识,提高驾驭英语这门语言的能力,增强跨文化交流的能力。无论在人生的任何阶段,只为主动学习,实现原始的应试教育转变到素质教育与创新教育是本文要探讨的主要问题。英语教学网络自主学习指导计算机网络的飞速发展刚好为外语教学提供了无限的潜力。目前,国内许多的机构和学校已经建立了大量的英语言输出材料,如精彩的阅读资料有声资料,鼓励学生通过有益网站学习,满足自身学习英语的需要。浏览和下载自己感兴趣的相关英语内容,如文化教育体育娱乐科技环境文学等,充分扩大学生的阅读面,提高学生的听说能速公路上自由驰骋......”。

3、“.....利用网络资源学习英语的优势及方法原稿。指导学生利用网络资源自主学习的方法索的技能,让学生全面地接触网络,自主学习,涉猎各种有益的知识。让学生利用。同时结合英语课堂提供学生展示成果的机会,增强学生学习的信心和成就感,进步激发学生学习的热情和兴趣。网络上提供的信息千变万化,丰富多彩,指导学生利用好网络,进入网络无穷的世界,去了解英语国家的文化,理论基础交际法理论马克思主义认为,交际是主体作用于客体的中介。瑞士语言学家索绪尔指出,语言是个符号系统。我们得知,语言是认知工具,又是交际工具。为交际掌握运用英语的能力是英语教学的根本目的。因此,英主获取信息,使学生由被动接受转变为主动学习,实现原始的应试教育转变到素质教育与创新教育是本文要探讨的主要问题......”。

4、“.....目前,国内许性和独立性,实现真正意义的学生作为认知主体作用。,提高学生的交际能力语言是种交际工具。英语素质教育的目标是培养学生初步运用英语交际的能力,即为交际掌握运用英语的能力是英语教学的根本目的。能用英语自由有了浓厚的兴趣,学生的学习都会是自觉主动的,从而达到培养学生终身学习的愿望的目的。利用网络资源学习英语的优势及方法原稿。指导学生进入聊天室与同班同学进行英语交流,达到定程度后可以与以英语为母语的。同时结合英语课堂提供学生展示成果的机会,增强学生学习的信心和成就感,进步激发学生学习的热情和兴趣。网络上提供的信息千变万化,丰富多彩,指导学生利用好网络,进入网络无穷的世界,去了解英语国家的文化,语学习网站和网页,为英语学习者提供了良好的服务。因此......”。

5、“.....提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语水平是现代教育的迫切要求。而网络资源的丰富和便利正好给资源学习英语的优势及方法原稿。计算机网络丰富的资源及其多样性和交互性的特点无疑是培养学生动手能力和提高学生学习并运用英语能力的最佳选择。如何指导学生利用网络资源自主获取信息,使学生由被动接受转变利用网络资源学习英语的优势及方法原稿多的机构和学校已经建立了大量的英语学习网站和网页,为英语学习者提供了良好的服务。因此,培养学生利用网络自主获取新知识的能力交流与合作的能力,提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语水平是现代教育的迫切要语学习网站和网页,为英语学习者提供了良好的服务。因此,培养学生利用网络自主获取新知识的能力交流与合作的能力,提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语水平是现代教育的迫切要求......”。

6、“.....让学生充分发挥自己的主动性,学生的交际能力会得到提高。计算机网络丰富的资源及其多样性和交互性的特点无疑是培养学生动手能力和提高学生学习并运用英语能力的最佳选择。如何指导学生利用网络资源用于客体的中介。瑞士语言学家索绪尔指出,语言是个符号系统。我们得知,语言是认知工具,又是交际工具。为交际掌握运用英语的能力是英语教学的根本目的。因此,英语教学的目的是通过师生之间学生之间掌握运用英语畅地进行交流是我们进行英语教学的目的,所以在教学过程中我们应当创造个合作交流的环境,使学生能够得以使用英语,而网络不受地域限制的特点为创造这样的机会成为可能。只要指导好学生利用好网络,通过各种各样的。同时结合英语课堂提供学生展示成果的机会,增强学生学习的信心和成就感,进步激发学生学习的热情和兴趣......”。

7、“.....丰富多彩,指导学生利用好网络,进入网络无穷的世界,去了解英语国家的文化,师的实施教学和学生的积极主动学习提供了最佳的载体,这种环境下的学习可以让学生自己动脑筋去发现问题思考问题解决问题,使教师最终实现素质教育的目的,使学生最终能提高自主学习英语的能力,充分体现学生的主体为主动学习,实现原始的应试教育转变到素质教育与创新教育是本文要探讨的主要问题。英语教学网络自主学习指导计算机网络的飞速发展刚好为外语教学提供了无限的潜力。目前,国内许多的机构和学校已经建立了大量的英英语教学的目的是通过师生之间学生之间掌握运用英语的交际能力。利用网络资源自主学习的优势,发挥学生学习的主观能动性网上提供的英语信息是无国界而无限制的,正确指导学生利用网络自主学习,学生就可以在信息高的交际能力......”。

8、“.....正确指导学生利用网络自主学习,学生就可以在信息高速公路上自由驰骋,在信息的海洋里任意遨游。利用网利用网络资源学习英语的优势及方法原稿语学习网站和网页,为英语学习者提供了良好的服务。因此,培养学生利用网络自主获取新知识的能力交流与合作的能力,提高学生学习英语的兴趣,从而提高英语水平是现代教育的迫切要求。而网络资源的丰富和便利正好给技环境文学等,充分扩大学生的阅读面,提高学生的听说能力。同时结合英语课堂提供学生展示成果的机会,增强学生学习的信心和成就感,进步激发学生学习的热情和兴趣。理论基础交际法理论马克思主义认为,交际是主体为主动学习,实现原始的应试教育转变到素质教育与创新教育是本文要探讨的主要问题......”。

9、“.....目前,国内许多的机构和学校已经建立了大量的英络,自主学习,涉猎各种有益的知识。让学生利用百度等搜索引擎,查询相关信息,指导学生在网络上选定有益的网页比较并总结出对自己学习有帮助的和有意义的网站或网页,指导学生把自己的成果以文字的形利用好网络,进入网络无穷的世界,去了解英语国家的文化,学生会因此而有要了解和学习的欲望,提高他们学习的兴趣。旦学生对这样的方式感到兴趣,他们会变被动的被传授知识为主动的猎取知识,提高驾驭英语这门语言有了浓厚的兴趣,学生的学习都会是自觉主动的,从而达到培养学生终身学习的愿望的目的。利用网络资源学习英语的优势及方法原稿。指导学生进入聊天室与同班同学进行英语交流,达到定程度后可以与以英语为母语的。同时结合英语课堂提供学生展示成果的机会,增强学生学习的信心和成就感......”。