1、“.....利用多媒体辅助教学可以有效地减轻学生的课业负担。在教学中,正确合理地运用多媒体辅助教学,不仅可以把知识简单化,使学生易如教师在讲授范进中举文时,可以彻底改变以往要求学生掌握课本中的重点字词句段的传统做法,将与故事情节相关的历史人物如范进胡屠户张乡绅等人物的介绍性格描述人物形象以及范进中举的多个认知过程,设计出优秀的课件,能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点,在课堂恰当的时机展现给学生,是应用多媒体技术的关键。初中语文多媒体教学的规律与应注意的问题原稿。多媒体初中语文多媒体教学的规律与应注意的问题原稿,我们应首先认清多媒体教学课的实质精髓,努力克服它的缺点与不足......”。

2、“.....加快实现我们的初中语文教学的现代化关键词多媒体电化教学开思想内容,在愉悦的体验中感知知识,探究知识,接受知识。多媒体技术使学生能够在有限的时间内学习到更多更全面的知识。语文教学中运用多媒体教育技术应注意的问题恰当运用,找准使用的最佳师的角色必须改革。亦即从传统教育教学中的教师中心转变到今日的教师是主导者从单纯传递知识为主转变到设计学习为主从训导者转变到启发者帮助者和促进者。总之,多媒体教学课有利也有弊本知识的桎梏中解脱出来,使教学的内容更加多样化具体化。如教师在讲授范进中举文时,可以彻底改变以往要求学生掌握课本中的重点字词句段的传统做法,将与故事情节相关的历史人物如范进胡屠辅助教学可以有效地减轻学生的课业负担......”。

3、“.....正确合理地运用多媒体辅助教学,不仅可以把知识简单化,使学生易于理解,而且可以增大课堂密度,提高课堂效率,减轻学生的课业负担,有助张乡绅等人物的介绍性格描述人物形象以及范进中举的多个视频片断起整合到课件中,使学生的认知面不再局限于课文中那些单调枯燥的文字上。学生主动参与教学过程,从多角度多层面上理解文中的摘要我们究竟该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢本文试以初中语文教学为例对初中语文多媒体教学这问题作,些探究。社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多。在教育教学技术实践中,教师的角色必须改革......”。

4、“.....总学习阶段创设情境,提供与所学课文和词语有关的声音图像,将抽象的文字叙述与逼真的情境结合起来,使学生身临其境,多种感官同时参与,准确地理解所学知识。教师在指导学生写作我爱我的家乡入点。语文教师在课件制作上定要慎重,要合理。吸引学生的不是课件,而是教学的内容,不可滥用感官刺激的东西,多媒体是种教育技术,种传播媒介,它是服务于教学活动的。老师能否遵循学生的张乡绅等人物的介绍性格描述人物形象以及范进中举的多个视频片断起整合到课件中,使学生的认知面不再局限于课文中那些单调枯燥的文字上。学生主动参与教学过程,从多角度多层面上理解文中的,我们应首先认清多媒体教学课的实质精髓,努力克服它的缺点与不足......”。

5、“.....加快实现我们的初中语文教学的现代化关键词多媒体电化教学开我们在语文课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活跃课堂气氛,更主要的是为提高学生的认知能力,为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养,为实现教育目的服务。在教育教学技术实践中,初中语文多媒体教学的规律与应注意的问题原稿之,多媒体教学课有利也有弊,我们应首先认清多媒体教学课的实质精髓,努力克服它的缺点与不足,真正科学地把多媒体技术与我们的初中语文教学整合起来,加快实现我们的初中语文教学的现代化,我们应首先认清多媒体教学课的实质精髓,努力克服它的缺点与不足,真正科学地把多媒体技术与我们的初中语文教学整合起来......”。

6、“.....重新认识教育目的。我们在语文课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活跃课堂气氛,更主要的是为提高学生的认知能力,为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养,为实现教育目的服试以初中语文教学为例对初中语文多媒体教学这问题作,些探究。社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学,这是社会现实的客观需要,也是时代的客观需要。这就作文时,先让学生听歌曲谁不说俺家乡好,然后再播放事先拍摄好的展示家乡风貌的短片,使学生在欣赏音乐和图像的过程中领略家乡的美好。初中语文多媒体教学的规律与应注意的问题原稿。更张乡绅等人物的介绍性格描述人物形象以及范进中举的多个视频片断起整合到课件中......”。

7、“.....学生主动参与教学过程,从多角度多层面上理解文中的式把握语文学科特点,探索电化教学的规律多媒体技术利用多种媒体的介入,为学生学习提供全面的感性材料,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,我们结合教学内容,利用多媒体教育技术,在学生的师的角色必须改革。亦即从传统教育教学中的教师中心转变到今日的教师是主导者从单纯传递知识为主转变到设计学习为主从训导者转变到启发者帮助者和促进者。总之,多媒体教学课有利也有弊多媒体进行教学,这是社会现实的客观需要,也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制,通过多媒体教学,积极引导学生利用课程资源来充实自己培养学生自学的兴趣。利用多媒体求教师引进信息化教育教学机制,通过多媒体教学......”。

8、“.....初中语文多媒体教学的规律与应注意的问题原稿。更新观念,重新认识教育目的。初中语文多媒体教学的规律与应注意的问题原稿,我们应首先认清多媒体教学课的实质精髓,努力克服它的缺点与不足,真正科学地把多媒体技术与我们的初中语文教学整合起来,加快实现我们的初中语文教学的现代化关键词多媒体电化教学开理解,而且可以增大课堂密度,提高课堂效率,减轻学生的课业负担,有助于学生学习积极性的提高,智力的开拓和思维的发展。摘要我们究竟该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢本文师的角色必须改革......”。

9、“.....总之,多媒体教学课有利也有弊频片断起整合到课件中,使学生的认知面不再局限于课文中那些单调枯燥的文字上。学生主动参与教学过程,从多角度多层面上理解文中的思想内容,在愉悦的体验中感知知识,探究知识,接受知识。育技术改变了语文教学对抽象事物的理解。多媒体技术在语文教学中的应用,不仅使教学的形式有了根本的变化,还使语文教学从单传授课本知识的桎梏中解脱出来,使教学的内容更加多样化具体化。入点。语文教师在课件制作上定要慎重,要合理。吸引学生的不是课件,而是教学的内容,不可滥用感官刺激的东西,多媒体是种教育技术,种传播媒介,它是服务于教学活动的......”。