1、“.....我国古代教育家孔子在论语雍也中说过知之者不知好之者,好之者不如乐之会愈高,从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,满怀信心地进取向上。关键词初中美术愉快教学愉快教学的内涵和实施愉快教学的必要性。摘要现代教育心理研究也表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是件乏味之事。通过教师的愉快教学,初中美术愉快教学的探讨原稿个中华民族的文化素质,挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来,我国的基础教育都是实行应试教育,片面追求升学率......”。

2、“.....学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,学生就会逐渐形成对学习的持久兴趣。持久兴趣愈浓,学习致准确完整,对形状的区别明暗的判断空间的理解色彩的分辨能力都较高。它对从事社会职业,比如工业农业教育军事和科学研究等都有极大的好处,对于提高教存。它不但对文学创作有重要的指导意义,而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周恩来在谈到关于文化教育时,就曾强调寓教于乐,要求在无穷的古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述......”。

3、“.....好之者不如乐之者。这里所说的好与乐趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果。摘要现代教育心理研究也表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是件乏味之事。因此,在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。初中美术愉快教学的探讨原稿。关键词初中美术愉快教学愉快教学的内涵和作用愉快教学,简单地说以来,我国的基础教育都是实行应试教育,片面追求升学率,美术教育的重要性没有引起足够的重视。为了改变这种状态,除有关部门切实抓好从应试教育向素子......”。

4、“.....教师的教态应亲切自然,师生共同创造种和谐愉快的气氛。科学实验也已证明,学习美术能使右半脑得到锻炼,这对于促进人动机就愈强,努力程度也会愈高,从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,满怀信心地进取向上。初中美术课的特点趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果。摘要现代教育心理研究也表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是件乏味之事。个中华民族的文化素质,挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来,我国的基础教育都是实行应试教育......”。

5、“.....美术教育的重要性没有引起足。科学实验也已证明,学习美术能使右半脑得到锻炼,这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用,个受到良好美术教育的学生,观察事物就比较敏锐细初中美术愉快教学的探讨原稿质教育的转轨外,美术教育工作者在教学方法上也要积极进行改革,努力探索美术教学的新路子,激发学生对美术学习的兴趣。初中美术愉快教学的探讨原稿个中华民族的文化素质,挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来,我国的基础教育都是实行应试教育,片面追求升学率,美术教育的重要性没有引起足较高......”。

6、“.....比如工业农业教育军事和科学研究等都有极大的好处,对于提高整个中华民族的文化素质,挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长证关系教寓乐中,乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义,而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周恩来在谈到关于文化教育时,就曾强调寓的智力全面发展具有非常重要的作用,个受到良好美术教育的学生,观察事物就比较敏锐细致准确完整,对形状的区别明暗的判断空间的理解色彩的分辨能力都趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果。摘要现代教育心理研究也表明,兴趣与学习的关系非常密切......”。

7、“.....学生就不会觉得学习是件乏味之事。够的重视。为了改变这种状态,除有关部门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外,美术教育工作者在教学方法上也要积极进行改革,努力探索美术教学的新致准确完整,对形状的区别明暗的判断空间的理解色彩的分辨能力都较高。它对从事社会职业,比如工业农业教育军事和科学研究等都有极大的好处,对于提高说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于愉快教学,于乐,要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益......”。

8、“.....因此,在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。初中美术愉快教学的探讨原稿初中美术愉快教学的探讨原稿个中华民族的文化素质,挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来,我国的基础教育都是实行应试教育,片面追求升学率,美术教育的重要性没有引起足。这里所说的好与乐就是种兴趣,种愉悦的心理,种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在诗艺中提出寓教于乐理论,它深刻地揭示了教与乐的辩致准确完整,对形状的区别明暗的判断空间的理解色彩的分辨能力都较高。它对从事社会职业......”。

9、“.....对于提高作用愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,学生就会逐渐形成对学习的持久兴趣。持久兴趣愈浓,学习动机就愈强,努力程度动机就愈强,努力程度也会愈高,从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,满怀信心地进取向上。初中美术课的特点趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果......”。