1、“.....先计个型例。其次,为发挥学生能首设典案利动作用,在例教学中,计让学生模真实问题,用所学知案设拟识对教师应注重教学方法的研究师天职认真讲好每堂课,做到不误人子,是教工作的。弟授鱼教师的教学应当是人以,而不是人以,要让学授渔什么生懂得如何获取知识比知学之路。案参考文献商场现代邓擎刚浅议经济法教学中的案例教学法化,技术与教刘潇亭,王秋红经济法案例教学的实践育,案例教学初探陕西青年职马雅玲高职院案例教学法在专业经济法教学中的运用原稿的运用原稿。利拓宽例教学法是理论与实践的有机结合,有于学案沟交生的知识面......”。

2、“.....,例教学是教本着理论与实际相结性实践性很强的学科,总以抽的概念及专原理制度规范等形出现,而且还涉到许多业知识,要式触类旁增使这些抽象的理论具体化,使学生能反通,够举强法律实践能力,通的效果。贯动参与功能互案案例教学以教为学生为体师主导主。在例讨论中,知互交流识思想经验在生之间向动师双流,并在学生之间相。案例教学法在专业经济法教学,为发学生案首授单主观的学习热情,先计个型例。其次,为发挥学生能首设典案利动作用,在例教学中,计让学生模真实问题,用所学知案设拟识对进行断和决策......”。

3、“.....弟授鱼教师的教学应当是人以,而不是人以,要让学授渔什么生懂得如何获取知识比知识本身更重要怎样学例教学的手段案教师应注重教学方法的研究师天职认真讲好每堂课,做到不误人子,是教工作的。案例教学法在专业经济法教学中的运用原稿。结束语象经济法是门综师指导案例教学变了学生被动学习的改状况,而是教学生调动已共互补有知识,行总结相发进交流互同提高优势合作启身学习。教在教学中运用例这中介师,使学生置于具在具体分析例时,注意从学生所熟知的知识入手,对较高和更高的问题推点渐渐难度步步循渐进达进,使学生在知识的层与深层表低层与高层之间序,从而到通的效果......”。

4、“.....这扩过程不仅深化了学生所学的知识,而且大了学生的知识面其利次,例教学通过讨论与例分析报的案课堂,有于提高学生案告撰写再用例教学法无是比较当的教学方法。案疑恰应总之,对于经济法例教学,需要进行各种试和对比,通过案尝用与分析,归与总结,探索出适合培养高素学生的纳逐渐条质例例教学的手段案教师应注重教学方法的研究师天职认真讲好每堂课,做到不误人子,是教工作的。案例教学法在专业经济法教学中的运用原稿。结束语象经济法是门综的运用原稿。利拓宽例教学法是理论与实践的有机结合,有于学案沟交生的知识面......”。

5、“.....,例教学是教本着理论与实际相结重要因此系显。在具体分析例时,注意从学生所熟知的知识入手,对较高和更高的问题推点渐渐难度步步循渐进达进,使学生在知识的层与深层表低层与高层之间序,从而案例教学法在专业经济法教学中的运用原稿参与功能互案案例教学以教为学生为体师主导主。在例讨论中,知互交流识思想经验在生之间向动师双流,并在学生之间相。案例教学法在专业经济法教学中的运用原稿的运用原稿。利拓宽例教学法是理论与实践的有机结合,有于学案沟交生的知识面,提高学生的文字语言表达与他人通的社能将力。......”。

6、“.....提高了与他人通的社能力。统化教育功能系根据的教学规律,学生对知识的接受有个序般必然循渐进案的过程,统化则得尤其重要因此系显使学生置于具体的实案主积极极践活动中,而学生的参与意识强因,动性和性都得到了互大的发挥。从而实现了意上的参与真正义动。这种方法不仅向学生了基本理论和基的思能力和文字能力辩语言表达次,通过例教学,学生学会了如相,如以性的方向人提出自的何互点评何建设式别己建议,还学解决还可动积极拟将案例运济取事半功倍例教学的手段案教师应注重教学方法的研究师天职认真讲好每堂课,做到不误人子,是教工作的......”。

7、“.....结束语象经济法是门综的首先案师,各宗旨情景述设再种具体问题编成例教写案带进,通过描置问题,通室平等话研过生学生之间的向和多向动师双互交流,对和讨,对案措案例中的问题发自的通的效果。贯动参与功能互案案例教学以教为学生为体师主导主。在例讨论中,知互交流识思想经验在生之间向动师双流,并在学生之间相。案例教学法在专业经济法教学具体的实案主积极极践活动中,而学生的参与意识强因,动性和性都得到了互大的发挥。从而实现了意上的参与真正义动。这种方法不仅向学生了基本理论和基本理阐明原理阐明原......”。

8、“.....统化教育功能系根据的教学规律,学生对知识的接受有个序般必然循渐进案的过程,统化则得尤案例教学法在专业经济法教学中的运用原稿的运用原稿。利拓宽例教学法是理论与实践的有机结合,有于学案沟交生的知识面,提高学生的文字语言表达与他人通的社能将力。,例教学是教本着理论与实际相结进行断和决策。师指导案例教学变了学生被动学习的改状况,而是教学生调动已共互补有知识,行总结相发进交流互同提高优势合作启身学习。教在教学中运用例这中介师通的效果。贯动参与功能互案案例教学以教为学生为体师主导主。在例讨论中......”。

9、“.....案例教学法在专业经济法教学本身更重要怎样学比学更重要。因,教师必须研究教学过程中如何发展思想培养能此启迪丰富恰力和激新,并教学内和对象的不同,采用和当励创根据容激的例教学方法。经济法,业学院学报河套田瑞霞探讨案例教学法在经济法教学中的应用,大学学报中国管闫燕浅谈案例教学法在经济法教学中的应用,理信息化。够烈鸣例教学的手段用例教学法无是比较当的教学方法。案疑恰应总之,对于经济法例教学,需要进行各种试和对比,通过案尝用与分析,归与总结......”。