1、“.....使自己脱离险境。在地震虚拟场景演练中,借助技术,模拟地壳活跃火山喷发建筑物的震裂巨石翻滚尘土飞扬的场景,让学生真实模拟自己在地震发生时可能感受到突发事故的危险性,逼真地完成安全教育演练,亲身感受抗灾抢险应急疏散逃生自救医疗救助等训练,在体验式训练中真正掌握安全技能。譬如在消防安全虚拟演练中,系统通过模拟设置在学生宿舍厨房等场所中电器油锅等火灾场的设置虚拟场景的维模型设置完成后,通过计算机技术以动画形式设置虚拟人物的行走跑步蹲下卧倒等行为,通过模拟人物角色在场景中的跑跳叫蹲等系列动作,按照计算机程序设置的环节,完成各模块的学习与训练。虚拟人物在构建的技术在大学生虚拟体验式安全教育中的应用研究原稿技术,通过运用计算机图形与多媒体技术传感器技术人机交互技术网络技术等开发虚拟体验场景......”。

2、“.....可以弥补高校安全实训器材与师资力量的不足,减少设备耗材,节约成本。对虚拟现实技术人身与财产安全。技术在大学生虚拟体验式安全教育中的应用研究原稿。虚拟体验式安全教育场景的设置通过维虚拟场景视图,设置城市商业圈学校包括教学楼实验楼图书馆食堂宿舍楼等人群聚焦区域,模拟暴雨地震火灾暴力冲量的人力物力和财力,再加上现代安全教育技术发展迅速,设备更新速度快,高校的实验经费很难满足教学的要求。同时,由于受到资源设备场地等的限制,学生也很难全部动手操作,或者能够通过演练次就能熟练地掌握安全技巧。利用高校校园社会或自然灾害等场景,并针对不同的场景设置不同的虚拟体验内容及视听操作环境,可以开展对对多与多对多的安全演练教学,引导学习者充分浸入场景中进行交互与交流。跟现实的安全模拟训练相比......”。

3、“.....设备更新速度快,高校的实验经费很难满足教学的要求。同时,由于受到资源设备场地等的限制,学生也很难全部动手操作,或者能够通过演练次就能熟练地掌握安全技巧。利用技术,通过运用计何安全教育环境,学习者可以放心大胆地在虚拟环境中进行安全演练,即使在安全演练中发生因操作不当而产生的意外,也不会造成实际伤害后果,从而全方位提高受教育者的安全技能防范水平,在今后实际遇到各种安全问题中确保自己对虚拟现实技术的理解虚拟现实技术,英文翻译为,简称,是的门崭新的信息技术,它融合了数字图像处理计算机图形学多媒体技术传感器技术等多个信息技术分支它拟的逼真的教学环境,对培养大学生全面了解和掌握安全知识,提高大学生的安全素质和能力起着不可估量的作用。关键词技术虚拟体验安全教育随着信息技术的快速发展,新的教学媒体在大学生安全教育中不断涌现......”。

4、“.....通过参与者沉浸在模拟环境中根据情景设置自行操作,从而掌握知识和提高技能的种手段。关键词技术虚拟体验安全教育随着信息技术的快速发展,新的教学媒体在大学生安全教育中不断涌现,尤其世纪交通事故有毒化学品扩散等危机场景,通过光照阴影等效果,展现危险情景中大火燃烧玻璃碎裂建筑物倒塌山体滑坡等情景,辅助以受伤人物撕裂的惨叫火灾地震爆炸等发出的恐慌的声响,勾勒出种身临其境的模式教学场景。虚拟人物行何安全教育环境,学习者可以放心大胆地在虚拟环境中进行安全演练,即使在安全演练中发生因操作不当而产生的意外,也不会造成实际伤害后果,从而全方位提高受教育者的安全技能防范水平,在今后实际遇到各种安全问题中确保自己技术,通过运用计算机图形与多媒体技术传感器技术人机交互技术网络技术等开发虚拟体验场景......”。

5、“.....可以弥补高校安全实训器材与师资力量的不足,减少设备耗材,节约成本。对虚拟现实技术生因操作不当而产生的意外,也不会造成实际伤害后果,从而全方位提高受教育者的安全技能防范水平,在今后实际遇到各种安全问题中确保自己人身与财产安全。教学成本的节约性对于高校而言,每开展次安全演练实践活动都会消耗大技术在大学生虚拟体验式安全教育中的应用研究原稿才兴起的虚拟现实技术,也逐渐地被各高校运用到大学生安全教育教学中,在开展大学生虚拟体验式安全教学过程中发挥着不可估量的重要作用。技术在大学生虚拟体验式安全教育中的应用研究原稿技术,通过运用计算机图形与多媒体技术传感器技术人机交互技术网络技术等开发虚拟体验场景,让学生在虚拟环境中进行学习与演练,可以弥补高校安全实训器材与师资力量的不足,减少设备耗材,节约成本。对虚拟现实技术......”。

6、“.....它生成的视觉和音效是立体的,使多媒体教学从维平面变成维立体交互,它改变了人与计算机之间枯燥生硬和被动的现状,构建了个虚期索金涛基于虚拟现实技术的高校消防安全教育系统设计与实现华中师范大学硕士学位论文,年月。教学场景的逼真性与安全性技术可以创建高校校园社会或自然灾害等场景,并针对不同的场景设置不同的虚拟体验内容及视听操作才兴起的虚拟现实技术,也逐渐地被各高校运用到大学生安全教育教学中,在开展大学生虚拟体验式安全教学过程中发挥着不可估量的重要作用。技术在大学生虚拟体验式安全教育中的应用研究原稿何安全教育环境,学习者可以放心大胆地在虚拟环境中进行安全演练,即使在安全演练中发生因操作不当而产生的意外,也不会造成实际伤害后果......”。

7、“.....在今后实际遇到各种安全问题中确保自己的理解虚拟现实技术,英文翻译为,简称,是的门崭新的信息技术,它融合了数字图像处理计算机图形学多媒体技术传感器技术等多个信息技术分支它通过多种传感设备,为参量的人力物力和财力,再加上现代安全教育技术发展迅速,设备更新速度快,高校的实验经费很难满足教学的要求。同时,由于受到资源设备场地等的限制,学生也很难全部动手操作,或者能够通过演练次就能熟练地掌握安全技巧。利用它通过多种传感设备,为参与者提供视听触等感知,通过参与者沉浸在模拟环境中根据情景设置自行操作,从而掌握知识和提高技能的种手段。教学成本的节约性对于高校而言,每开展次安全演练实践活动都会消耗大量的人力物力和财力境,可以开展对对多与多对多的安全演练教学,引导学习者充分浸入场景中进行交互与交流。跟现实的安全模拟训练相比......”。

8、“.....学习者可以放心大胆地在虚拟环境中进行安全演练,即使在安全演练中技术在大学生虚拟体验式安全教育中的应用研究原稿技术,通过运用计算机图形与多媒体技术传感器技术人机交互技术网络技术等开发虚拟体验场景,让学生在虚拟环境中进行学习与演练,可以弥补高校安全实训器材与师资力量的不足,减少设备耗材,节约成本。对虚拟现实技术做出的选择,并对选择后所导致的结果进行自我反思,提高模拟训练效果。参考文献吴学政虚拟现实技术在大学生安全教育中的应用研究中国新通信杂志,年期梁入双技术在防火防灾安全教育的应用研究科技经济市场,年第量的人力物力和财力,再加上现代安全教育技术发展迅速,设备更新速度快,高校的实验经费很难满足教学的要求。同时,由于受到资源设备场地等的限制,学生也很难全部动手操作......”。

9、“.....利用,为学生提供干粉氧化碳水基型等灭火器材,学生只需按系统设置的步骤认真学习和操作,就能学会科学合理使用灭火器消防栓等器材。在应急虚拟逃生演练中,通过技术设置具有代表性的建筑物如教室食堂宿舍办公楼体育馆等,勾虚拟环境中扮演的教学案例大学生只要戴上虚拟现实头盔,登录计算机操控系统后,就能进入技术建立的全景式火灾地震应急逃生等事故虚拟现场,通过对虚拟人物的操控,实现虚拟人物与虚拟场景的互动,使大学生能够身临其境交通事故有毒化学品扩散等危机场景,通过光照阴影等效果,展现危险情景中大火燃烧玻璃碎裂建筑物倒塌山体滑坡等情景,辅助以受伤人物撕裂的惨叫火灾地震爆炸等发出的恐慌的声响,勾勒出种身临其境的模式教学场景。虚拟人物行何安全教育环境,学习者可以放心大胆地在虚拟环境中进行安全演练......”。