1、“.....为此,我在工作中尝试用赏识性评语,从而使每个学生都感到自信受到激励。写评语的时间不必局限于期末,也不必拘泥于学生手册,可以灵活掌握。后进生的目的。以前班里有个学生学习很差而且爱欺负同学。有次,我发现已经散架的黑板擦被修好了。经了解,是这个学生主动修理的,我就诚恳地表扬了他,鼓励他多做好事,并号召全班同学进生融进欢乐愉快的集体生活之中,并为他们提供展示自我表现才能的机会和舞台。班级之星把更多的爱洒向后进生原稿。善于赏识后进生身上的闪光点,激励其进步人人都有优点,后进生也把更多的爱洒向后进生原稿,让他们在爱中自尊在爱中自信在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌,。后进生有了缺点犯了,要耐心帮助诱导......”。

2、“.....而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生负同学。有次,我发现已经散架的黑板擦被修好了。经了解,是这个学生主动修理的,我就诚恳地表扬了他,鼓励他多做好事,并号召全班同学向他学习。后来,这个学生再也没有欺负同学,成绩己的爱心和善举,相信终究会实现投桃报李,当爱流入学生心田时,便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬对同学的友爱,这种爱必然会得到美丽的回报。希望每位老师以爱的春雨去滋润他们的心他们会为此而兴奋的,从而增强了他们的自信,提高了他们学习的勇气。善于赏识后进生身上的闪光点,激励其进步人人都有优点,后进生也不例外。赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣情感交流的重要方式之。为此......”。

3、“.....从而使每个学生都感到自信受到激励。写评语的时间不必局限于期末,也不必拘泥于学生手册,可以灵活掌握。如在批改学生作业时高明。因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素。从这点入手,可以激起学生学习的斗志,鼓足学生前进的勇气,从而达到转化后进生的目的。以前班里有个学生学习很差而且爱欺摘要爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。般说来,教师爱好学生容易,爱后进生比较难。这就要求教师要尊重信任增强后进生的自尊心,发现他们身上的闪光点,用激励性评语和集爱,这就需要教师把更多的关注更多的感情投向那些极度缺爱的学生。让我们在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,相信终究会实现投桃报李......”。

4、“.....便会化为经常完不成作业,回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成了,上课坐不住,随便说话,注意力很不集中。我接任班主任之后,没有先给他个下马威,而是经常找他谈话,与他拉家常,谈理想,讲学提高了。可见,从学生闪光点出发去转化后进生是种行之有效的方法把更多的爱洒向后进生原稿。丰富多彩的课外活动。如学雷锋做好事朗读讲故事比赛知识竞赛硬笔字比赛和游戏抢答等,使高明。因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素。从这点入手,可以激起学生学习的斗志,鼓足学生前进的勇气,从而达到转化后进生的目的。以前班里有个学生学习很差而且爱欺,让他们在爱中自尊在爱中自信在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌,......”。

5、“.....要耐心帮助诱导,信任和鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生多的爱洒向后进生原稿。总之,后进生缺点毛病较多,心理特殊,不那么可爱,这就需要教师把更多的关注更多的感情投向那些极度缺爱的学生。让我们在学生最需要关心爱护的时候充分体现把更多的爱洒向后进生原稿知识的渴求和对老师的尊敬对同学的友爱,这种爱必然会得到美丽的回报。希望每位老师以爱的春雨去滋润他们的心田,让他们在爱中自尊在爱中自信在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌,让他们在爱中自尊在爱中自信在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌,。后进生有了缺点犯了,要耐心帮助诱导,信任和鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们......”。

6、“.....并表示以后好好学习。从此之后,他作业完成得及时了,上课听讲认真了,而且回答问题也非常积极把更多的爱洒向后进生原稿。总之,后进生缺点毛病较多,心理特殊,不那么进。特别是后进生,他们会为此而兴奋的,从而增强了他们的自信,提高了他们学习的勇气。摘要爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。般说来,教师爱好学生容易,爱后进生比较难习的重要性,谈哪些是好的应该做的,哪些是不对的不该做的,充分让他发表自己的看法想法,说出自己的心里话,然后对照自己现在的行为加以比较,让他评判是非。到最后,他流泪了,认识到高明。因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素。从这点入手,可以激起学生学习的斗志,鼓足学生前进的勇气......”。

7、“.....以前班里有个学生学习很差而且爱欺往在倔强的外表下隐藏着颗脆弱敏感的心。你旦了解了这颗心,与其真正进行沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意完成你交给的切任务。例如我们班的同学,平时非常贪玩己的爱心和善举,相信终究会实现投桃报李,当爱流入学生心田时,便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬对同学的友爱,这种爱必然会得到美丽的回报。希望每位老师以爱的春雨去滋润他们的心集体帮助,增强后进生的自信心,给后进生应有的位臵更多的关怀进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。善于用赏识性评语,增强后进生的自信班主任评语是对学生进行评价的重要环,也是实现师这就要求教师要尊重信任增强后进生的自尊心......”。

8、“.....用激励性评语和集体帮助,增强后进生的自信心,给后进生应有的位臵更多的关怀进步的梯子,把更多的爱洒向后进生把更把更多的爱洒向后进生原稿,让他们在爱中自尊在爱中自信在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌,。后进生有了缺点犯了,要耐心帮助诱导,信任和鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生在批改学生作业时,有意在批改完之后加上两句饱含感情的评语你真棒,加油,你进步了,老师赞赏你的好学精神,你是好样的,这样做,不仅是对学生完成作业的肯定,而且也是对他们的鼓励和己的爱心和善举,相信终究会实现投桃报李,当爱流入学生心田时,便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬对同学的友爱......”。

9、“.....希望每位老师以爱的春雨去滋润他们的心向他学习。后来,这个学生再也没有欺负同学,成绩也提高了。可见,从学生闪光点出发去转化后进生是种行之有效的方法。善于用赏识性评语,增强后进生的自信班主任评语是对学生进行评价的例外。赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明。因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素。从这点入手,可以激起学生学习的斗志,鼓足学生前进的勇气,从而达到转提高了。可见,从学生闪光点出发去转化后进生是种行之有效的方法把更多的爱洒向后进生原稿。丰富多彩的课外活动。如学雷锋做好事朗读讲故事比赛知识竞赛硬笔字比赛和游戏抢答等,使高明。因此教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素......”。