1、“.....做好班级的管工作。这样的家访把所有的话都摆在桌面上,解除了个别学生认为教师爱向家长告状的问题,使得学生清楚教师爬山涉水千辛万苦的工作千言万语的说教是为了他们的健康成长,学生对老师十分尊敬,师生团结致,班上的学风和班风都出现了前所未有的局面。暖,及时帮助解决思想问题并给予生活上的关怀照顾。家校沟通,提高实效做好家访工作,是做好班级工作的法宝之。班主任要争取每个学期对每个学生家庭进行次家访,了解学生在家里各方面的表现和性格特点,从而针对具休情况采取不同方法教育好学生。矢地采用不同的教育方法,能容忍别出心裁和出格的行为,对标新立异热情扶植不泼冷水。班主任要充分尊重学生的个性,树立只有差异,没有差生的观念,从内心接受每位学生,用心为差生营造爱巢,鼓励差生扬起希望的风帆。班主任对学生违反纪律的行为班主任要讲究班级管理艺术原稿的主导作用,班主任在整个教育过程中处于霸主地位......”。

2、“.....甚至侵犯学生权利,学生的人格未受到应有的尊重。因此,作为班主任必须尊重每位学生做人的尊严和价值,切勿恶语伤人。班主任要针对不同个性的学生有的放矢地采用不同的教育方学生尊重学生,才会公平地对待每位学生,及时发现每个学生的闪光点,以学生为主体,让学生自主发展张扬个性。班主任要讲究班级管理艺术原稿。慈严有度,爱生尊师班主任是班级工作的组织者领导者和教育者。长期以来,受传统教育师道尊严的影响到了加强,并形成了为班集体争光的良好风气,为班干部的放手开展工作打下了良好的基础。班主任要讲究班级管理艺术原稿。慈严有度,爱生尊师班主任是班级工作的组织者领导者和教育者。长期以来,受传统教育师道尊严的影响,教育过分强调班主任要进行总结,并对下周工作提出建议班级是学校的基础细胞,班级管理搞好了,学校的教育教学工作才会顺利进行。正如赫尔巴特所说的那样,如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳......”。

3、“.....可见班级管理工作是多么的重要。班主任学生,及时发现每个学生的闪光点,以学生为主体,让学生自主发展张扬个性每周开始时班主任要对班干部提出要求,明确任务并每天记录,在班务处理时间对当天情况进行小结,表扬好的,批评做得不够的,提出改进方法,指出努力方向。每周结束后,作为班级的组织者管理者,做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。作为班主任不仅仅要关注学生的成绩,更多地要关注学生的思想发展情况,更要讲究班级管理的艺术。教育学生首要的是让学生学做人,只有人做好了,学习才会好。因此,班主任要热班级是学校的基础细胞,班级管理搞好了,学校的教育教学工作才会顺利进行。正如赫尔巴特所说的那样,如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的。可见班级管理工作是多么的重要。班主任作为班级的组织者管理者,做好班级的管有的话都摆在桌面上,解除了个别学生认为教师爱向家长告状的问题......”。

4、“.....学生对老师十分尊敬,师生团结致,班上的学风和班风都出现了前所未有的局面。总之,在班级管理中,充当好严父的角色,因为的东西不加以批评制止,正气就树不起来,良好的班风就形不成。与此同时,班主任要平等相待所有学生,视同仁,关心爱护他们还要充当好慈母的角色,多看看多听听和多转转,找学生谈心,了解学生冷暖,及时帮助解决思想,教育过分强调班主任的主导作用,班主任在整个教育过程中处于霸主地位,忽视了学生的权利,甚至侵犯学生权利,学生的人格未受到应有的尊重。因此,作为班主任必须尊重每位学生做人的尊严和价值,切勿恶语伤人。班主任要针对不同个性的学生有的放作为班级的组织者管理者,做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。作为班主任不仅仅要关注学生的成绩,更多地要关注学生的思想发展情况,更要讲究班级管理的艺术。教育学生首要的是让学生学做人......”。

5、“.....学习才会好。因此,班主任要热的主导作用,班主任在整个教育过程中处于霸主地位,忽视了学生的权利,甚至侵犯学生权利,学生的人格未受到应有的尊重。因此,作为班主任必须尊重每位学生做人的尊严和价值,切勿恶语伤人。班主任要针对不同个性的学生有的放矢地采用不同的教育方设计主题班会拟定会议程序批改发言稿组织干部学习帮助处理同学中的偶发事件等。这样班干部队伍培养起来了,能力提高了,很自然地促进了班集体建设。放手意味着班级各项工作的顺利开展,干部不仅受到了锻炼,而且能力得到了提高,同学们的自觉性也班主任要讲究班级管理艺术原稿班主任要以先进的教育理念和正确的人才观学生观为指导,把人文关怀作为班级管理的核心理念,凸现人文关怀,对学生晓之以理动之以情导之以行持之以恒,通过研究了解学生,在理解尊重信任学生的基础上,关爱和帮助学生,达到管理好教育好学生的目的的主导作用,班主任在整个教育过程中处于霸主地位......”。

6、“.....甚至侵犯学生权利,学生的人格未受到应有的尊重。因此,作为班主任必须尊重每位学生做人的尊严和价值,切勿恶语伤人。班主任要针对不同个性的学生有的放矢地采用不同的教育方家长和教师方面坐在起谈话。为了减缓学生的紧张心情,在家访中要肯定学生的闪光点并指出不足之处,共同讨论帮助学生克服缺点的方法,同时也要婉转地指出有些家长的棍棒教育是不可取的,请家长不要打骂子女,多做正面教育和说服工作。这样的家访把好教育好学生的目的培养干部,模范带头建设强有力的班干部队伍,是做好班主任工作的首要任务。所谓强有力的班干部人员必须是在讲团结的基础上,个体具有学习成绩好工作热情高和工作有魄力,充分放手让学生自治自理,从中培养学生的自治能力。问题并给予生活上的关怀照顾。家校沟通,提高实效做好家访工作,是做好班级工作的法宝之。班主任要争取每个学期对每个学生家庭进行次家访,了解学生在家里各方面的表现和性格特点......”。

7、“.....在家访中,要坚持学生作为班级的组织者管理者,做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。作为班主任不仅仅要关注学生的成绩,更多地要关注学生的思想发展情况,更要讲究班级管理的艺术。教育学生首要的是让学生学做人,只有人做好了,学习才会好。因此,班主任要热法,能容忍别出心裁和出格的行为,对标新立异热情扶植不泼冷水。班主任要充分尊重学生的个性,树立只有差异,没有差生的观念,从内心接受每位学生,用心为差生营造爱巢,鼓励差生扬起希望的风帆。班主任对学生违反纪律的行为要严肃批评和认真对待到了加强,并形成了为班集体争光的良好风气,为班干部的放手开展工作打下了良好的基础。班主任要讲究班级管理艺术原稿。慈严有度,爱生尊师班主任是班级工作的组织者领导者和教育者。长期以来,受传统教育师道尊严的影响,教育过分强调班主任管理就成为班主任工作的重中之重......”。

8、“.....更多地要关注学生的思想发展情况,更要讲究班级管理的艺术。教育学生首要的是让学生学做人,只有人做好了,学习才会好。因此,班主任要热爱学生尊重学生,才会公平地对待每位培养干部队伍要努力做到带扶放手,即开始带着走,接着扶着走,最后是放手让他们走。带意味着班主任的模范带头作用,班主任老师必须以身作则,要求学生做到的教师首先要做到。扶意味着要着手选定班干部进行培养,帮助他们做工作,如帮助班干部精心班主任要讲究班级管理艺术原稿的主导作用,班主任在整个教育过程中处于霸主地位,忽视了学生的权利,甚至侵犯学生权利,学生的人格未受到应有的尊重。因此,作为班主任必须尊重每位学生做人的尊严和价值,切勿恶语伤人。班主任要针对不同个性的学生有的放矢地采用不同的教育方总之,在班级管理中,班主任要以先进的教育理念和正确的人才观学生观为指导,把人文关怀作为班级管理的核心理念,凸现人文关怀......”。

9、“.....通过研究了解学生,在理解尊重信任学生的基础上,关爱和帮助学生,达到管到了加强,并形成了为班集体争光的良好风气,为班干部的放手开展工作打下了良好的基础。班主任要讲究班级管理艺术原稿。慈严有度,爱生尊师班主任是班级工作的组织者领导者和教育者。长期以来,受传统教育师道尊严的影响,教育过分强调班主任在家访中,要坚持学生家长和教师方面坐在起谈话。为了减缓学生的紧张心情,在家访中要肯定学生的闪光点并指出不足之处,共同讨论帮助学生克服缺点的方法,同时也要婉转地指出有些家长的棍棒教育是不可取的,请家长不要打骂子女,多做正面教育和说严肃批评和认真对待,充当好严父的角色,因为的东西不加以批评制止,正气就树不起来,良好的班风就形不成。与此同时,班主任要平等相待所有学生,视同仁,关心爱护他们还要充当好慈母的角色,多看看多听听和多转转,找学生谈心,了解学生冷,教育过分强调班主任的主导作用......”。