1、“.....了解学生关室卫生做起,有道是屋不扫何以扫天下。小学班级中如果卫生条件都那么差,将无法建设更好的班级文化,必须要将物质条件打好基础,做好硬件设施准备才能够实施软文化的建设。在此,我在班级中进行了教室卫生值班表的设臵,将我班学生分成个小组,体班魂,才能更好地水涨船高,使整个班级的学生培养出良好的品格。在此背景下,我结合自己的教学实践,根据我班学习情况和学生个人发展特点,提出培育小学生良好行为习惯的策略,希望可以帮助学生健康成长。把握软硬文化,做好习惯引导原稿书籍方面进行介绍将伟人与书籍之间的趣味故事写到黑板上,或者是介绍本著作内容,吸引让学生进行课下阅读,形成阅读习惯。在教室布臵方面,使各方面和谐统,进入到教室内,就可以感受到种协调的氛围,这也是硬文化设施建设的部分。关键词软硬把握软硬文化，做好习惯引导原稿创造力,加强凝聚力。班会活动之中,班主任应当明白......”。

2、“.....由于初中学生年龄段问题,其心理能力较差,自控力不足,面对身边的诱惑可能会控制不住自己,更加容易犯,因此当学生在违反规定时,班主任不可急躁地对其进行批评仅重视学生的智力发展,更加注重对学生人格人品的培养,而在培养学生终身学习理念和各种高尚品质的时候,结合教学经验,我发现只有将班级管理好,建设班级文化,凝聚集体班魂,才能更好地水涨船高,使整个班级的学生培养出良好的品格。在此背景其出彩之处。千万不能把自己放于高处中,而要尽可能地当学生们的知心朋友知心老师,要看到自己学生的优点所在。这样学生对自己选举出来的班歌班旗班徽有着更鲜明归属感,就能够更好地使学生对班级产生认同感和自豪感,更能进步挖掘学生的合作力组长两个副组长带领若干学生进行值日,每组负责天早中晚次卫生打扫,并安排卫生委员和劳动委员时刻监督。比如黑板必须要保持干净,教室卫生较为整洁,不能有大面积的垃圾,不允许在教室内吃异味重的食物......”。

3、“.....等等。在卫生值日轮值过化,打造培育习惯氛围建设班级硬文化,主要从硬件设施方面入手。教室卫生方面,尤其是小学阶段的学生,喜欢吃各种零食,而且个人卫生方面由于自主自控能力不足,可能也会导致卫生情况比较差,因此在班级文化建设过程中,必须要从教室卫生做起,中,学生都增加了自控性,养成了良好的行为习惯,保证自己座位周围卫生情况。这段时间之后,班级的卫生维持在个良好的状态下,并在学校检查时受到了表扬。关键词软硬文化小学生良好行为习惯在素质教育的推行下,我国教育领域掀起了改革之风,不,设计班会课前环节在以生为本的理念下,班主任与学生之间应当以种交流合作的态度沟通,从位管理者走近学生变为指导者,学生成为课堂的主人,这样的环境之下,师生之间的交流更为平等。在班会课前,班主任可以与学生进行良好的沟通,了解学生关中国教师......”。

4、“.....应该要学会发现每个班级学生身上的闪光点,明白每个学生都有其出彩之处。千万不能把自己放于高处中,而要尽可能地当活动往往更具有有效性,班级管理也更加民主平等合理化。结束语当然,我们在对于小学生提出每点要求的时候,都应该进行周密的思考,要求不能随便出口。在进行规范时,要根据学生的能力,提出逐步提高的要求,循序渐进,才能够让学生掌握合理的生,我结合自己的教学实践,根据我班学习情况和学生个人发展特点,提出培育小学生良好行为习惯的策略,希望可以帮助学生健康成长。把握软硬文化,做好习惯引导原稿。例如,我班主张打造书香,班级凝聚,团结力量,因此在黑板设计方面,主要是中,学生都增加了自控性,养成了良好的行为习惯,保证自己座位周围卫生情况。这段时间之后,班级的卫生维持在个良好的状态下,并在学校检查时受到了表扬。关键词软硬文化小学生良好行为习惯在素质教育的推行下,我国教育领域掀起了改革之风......”。

5、“.....加强凝聚力。班会活动之中,班主任应当明白,学生也会有的地方,由于初中学生年龄段问题,其心理能力较差,自控力不足,面对身边的诱惑可能会控制不住自己,更加容易犯,因此当学生在违反规定时,班主任不可急躁地对其进行批评在这种沟通交往模式之中,班主任与学生之间的交流更为顺畅,能够提高班会效率,同时还可以让教师与学生共同参与到班级管理之中,提升班级管理的有效性。班主任在进行班级管理的时候,应该要学会发现每个班级学生身上的闪光点,明白每个学生都有把握软硬文化，做好习惯引导原稿生们的知心朋友知心老师,要看到自己学生的优点所在。这样学生对自己选举出来的班歌班旗班徽有着更鲜明归属感,就能够更好地使学生对班级产生认同感和自豪感,更能进步挖掘学生的合作力和创造力,加强凝聚力。把握软硬文化,做好习惯引导原稿创造力,加强凝聚力。班会活动之中,班主任应当明白,学生也会有的地方,由于初中学生年龄段问题......”。

6、“.....自控力不足,面对身边的诱惑可能会控制不住自己,更加容易犯,因此当学生在违反规定时,班主任不可急躁地对其进行批评慢地养成良好的行为习惯。参考文献吴桂花农村小学生良好行为习惯的培养策略甘肃教育。杜蓉辉培养小学生良好的行为习惯华夏教师。杨庆璇小学生良好行为习惯的养成策略课程教育研究。董桂荣浅谈小学生良好行为习惯养成的重要性生值日轮值过程中,学生都增加了自控性,养成了良好的行为习惯,保证自己座位周围卫生情况。这段时间之后,班级的卫生维持在个良好的状态下,并在学校检查时受到了表扬。,设计班会课前环节在以生为本的理念下,班主任与学生之间应当以种交流合技能和规则。在众多学生起容易发生争端的时候,要非常注意培养学生的集体化意识和分享意识。因此,对于小学生行为习惯的培育要进行循序渐进的教育,使学生进行每个习惯学习时保有成就感,发挥班级软硬文化作用,使得学生在信任老师的基础之上,中......”。

7、“.....养成了良好的行为习惯,保证自己座位周围卫生情况。这段时间之后,班级的卫生维持在个良好的状态下,并在学校检查时受到了表扬。关键词软硬文化小学生良好行为习惯在素质教育的推行下,我国教育领域掀起了改革之风,不要委婉地教育学生,引导学生认识自己的问题,反思问题,这样可以让学生发表自己的见解。在这样交流的过程中,班会活动将更有意义。班主任在尊重学生给予学生充分信任的前提之下,学生也能够给予班主任更多的尊重,在这种实时互动的情况下,班会其出彩之处。千万不能把自己放于高处中,而要尽可能地当学生们的知心朋友知心老师,要看到自己学生的优点所在。这样学生对自己选举出来的班歌班旗班徽有着更鲜明归属感,就能够更好地使学生对班级产生认同感和自豪感,更能进步挖掘学生的合作力关心的问题,注意尊重学生的意见,充分鼓励学生积极主动地参与到班级会议之中。在这种沟通交往模式之中,班主任与学生之间的交流更为顺畅......”。

8、“.....同时还可以让教师与学生共同参与到班级管理之中,提升班级管理的有效性。建设班级硬的态度沟通,从位管理者走近学生变为指导者,学生成为课堂的主人,这样的环境之下,师生之间的交流更为平等。在班会课前,班主任可以与学生进行良好的沟通,了解学生关心的问题,注意尊重学生的意见,充分鼓励学生积极主动地参与到班级会议之中把握软硬文化，做好习惯引导原稿创造力,加强凝聚力。班会活动之中,班主任应当明白,学生也会有的地方,由于初中学生年龄段问题,其心理能力较差,自控力不足,面对身边的诱惑可能会控制不住自己,更加容易犯,因此当学生在违反规定时,班主任不可急躁地对其进行批评个小组有个正组长两个副组长带领若干学生进行值日,每组负责天早中晚次卫生打扫,并安排卫生委员和劳动委员时刻监督。比如黑板必须要保持干净,教室卫生较为整洁,不能有大面积的垃圾,不允许在教室内吃异味重的食物,保证空气清新,等等......”。

9、“.....千万不能把自己放于高处中,而要尽可能地当学生们的知心朋友知心老师,要看到自己学生的优点所在。这样学生对自己选举出来的班歌班旗班徽有着更鲜明归属感,就能够更好地使学生对班级产生认同感和自豪感,更能进步挖掘学生的合作力建设班级硬文化,打造培育习惯氛围建设班级硬文化,主要从硬件设施方面入手。教室卫生方面,尤其是小学阶段的学生,喜欢吃各种零食,而且个人卫生方面由于自主自控能力不足,可能也会导致卫生情况比较差,因此在班级文化建设过程中,必须要从教文化小学生良好行为习惯在素质教育的推行下,我国教育领域掀起了改革之风,不仅重视学生的智力发展,更加注重对学生人格人品的培养,而在培养学生终身学习理念和各种高尚品质的时候,结合教学经验,我发现只有将班级管理好,建设班级文化,凝聚,我结合自己的教学实践,根据我班学习情况和学生个人发展特点,提出培育小学生良好行为习惯的策略,希望可以帮助学生健康成长......”。