1、“.....这个班级的学生语文基础般。部分学生灵活些,男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼,突出的特点是学生对语文课的认识和理解有了拓展能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行存在的不足有学习语文的习惯养成差学习比较盲目,目标性不强学习的主动性合作探究意识不强基础参差不齐,两极分化严重积累较少,阅读面不广。教材分析课程标准语文实验教科书年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我人与社会人与自然大板块组织单元计划,接下来我们起来看看吧,年级语文教学工作计划学情分析所教班级年级班人,这个班级的学生语文基础般。部分学生灵活些,男女生的学习态度有很大差别......”。

2、“.....能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼,突出的特点是学生对语文课的认识和理解有了拓展能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行存在的不足有学习语文的习惯养成差学习比较盲目,目标性不强学习的主动性合作探究意识不强基础参差不齐,两极分化严重积累较少,阅读面不广。教材分析课程标准语文实验教科书年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我人与社会人与自然大板块组织单元。全册书个单元,每个单元包括阅读和综合性学习写作口语交际两个部分。个单元,依次安排了成长祖国名人文化探险动物个方面的内容。第单元安排的是以成长篇合集仅供参考。语文教材中精选了很多名篇论语等,在备课中也要体现背诵的基本功......”。

3、“.....写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。为了便于教学,教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现,所以在备课中要全面考虑,但又不能面面俱到,应有所侧重。紧密结合单元教学,体现单元教学的语文技能。很多语文教师认为作文是写出来的,所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的,如同大海捞针。写作实践的备课同样需要维目标知识与技能过程与方法情感态度价值观。知识与技能。写作实践的技能是综合性的,要结合单元学习提炼浓缩语文技能,让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第单元,侧重培养学生的想象力,只要学生想象丰富,那就是篇达标的作文。过程与方法。教师定把有关的知识点帮学生捋清晰,然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的......”。

4、“.....母亲河第周邓稼先闻多先生的说和做臧克家第周音乐巨人贝多芬何为福楼拜家的星期天莫泊桑第周孙权劝学资治通鉴综合性学习我也追星第十周期中考试期中试卷评讲第十周社戏鲁迅安塞腰鼓刘成章第十周竹影丰子恺观舞记冰心假期第十周口技林嗣环综合性学习写作口语交际戏曲大舞台第十周伟大的悲剧茨威格在沙漠中心登上地球之巅郭超人第十周真正的英雄里根短文两篇共工怒触不周山淮南子夸父逐日列子第十周写作口语交际综合性学习漫话探险猫郑振铎第十周斑羚飞渡沈石溪第十周第十周第十周华南虎牛汉马布封狼蒲松龄综合性学习写作口语交际马的世界期末复习期末考试年级语文教学工作计划基本情况学情分析本学期我担任年级班语文教学......”。

5、“.....并学会运用。学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每个字。大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。认真组织课堂教学,充分调动学生的积极主动性,重视能力的培养,切实提高学生的各种素质。提倡大语文教学。结合新教材,积极开展各类活动,调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩大学生课外阅读范围,使学生视野开阔,提高其阅读水平。更新教学观念,合理引导。在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长。变求同教育为求异教育。强化常规训练......”。

6、“.....要求学生每天练篇字,写篇日记,积累则名言警句。教学教改方面教改文教学,作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感,诗言志,要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感,从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感,让学生做个生活的有心人,培养学生的情商。综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力,在备课中体现可操作性,体现趣味性,当然也要能体现语文的技能。当然课外阅读也是语文教学的部分,备课组成员共同合作,从众多的阅读文章中精选好的文章,对学生进行知识的拓宽。团队的力量是无穷的,备课组成员团结协作携手并肩,语文备课的内容定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。年级语文教学工作计划篇合集。第注重教学评价的多元性。要改变以往刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。教学措施以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。深化教学改革力度,积极投身新课改......”。

7、“.....在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息汲取知识而且是发现自我充实自我。写作口语交际部分,注意引导学生表达真情实感展示独特个性使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分突出自主性主要由学生自行设计和组织活动自主选择确定活动内容和方式突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程......”。

8、“.....在语文实践中受到熏陶感染的过程。教学任务新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。掌握年级上阶段要烦恼就是通过采访交流模拟情景等形式引导学生正确认识对待成长中的挫折忧愁。次大活动分别是黄河,母亲河戏曲大舞台马的世界,它们以培养学生自主合作探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计自行组织自行探究,在活动中培养学生发现问题分析问题解决问题的能力,培养学生搜集筛选整理信息的能力。黄河戏曲马,我们选择了这个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切人点,由这个点生发开去,可以让学生将触角伸人历史地理生物文化科学等不同领域,可以引导学生关注现实生活的各个方面。当然,本册的综合性学习也考虑到了不同地区不同学生的需要,每个综合性学习都提供了若干个活动......”。

9、“.....这样,既有选择的余地,又有创造的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。语文教材中精选了很多名篇论语等,在备课中也要体现背诵的基本功。写作实践综合活动口语交际以作为主备课人。写作实践是令很多语文教师,写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的气质品格和生活道路,颂扬了他们对人类的贡献。第单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面,社戏鲁迅以看戏串起连串的人和事,像幅民俗风情画安塞腰鼓刘成章的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点竹影丰子恺以儿童游戏为契机,将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出观舞记冰心用文字表现了印度舞蹈中流动的美口技林嗣环中只有桌椅扇抚尺而已的口技艺人却能做到众妙必备,作者用文字再现了人们听到的切。第单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。伟大的悲剧茨威格是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭......”。