1、“.....这里,教育公平实际指向了知识生产权问题,即个体知识生产能力的提升,而成果普惠则倾向于知识享用权。复次,知识生产的举国要义。在信息社会,知识成为国家战略资源,知识生产是国家综合能力和国际地位的重要表现。习近平指出要加大对维护国家安全所需的物质技术装备人才法律机制等保障方面的能力建设,更好适应国家安全工作需要。尤其是随着智能生产在国际经济文化领域中的广泛渗透能力的显现,任何个国家在智能生产前沿所表现出的兴致都是前所未有的。最后,创造的社会化。在过去的传统时代,社会的创造性没有被社会化,我们大规模社会化的东西是那些对思想起着束缚和愚化作用的赝品。机器体系的控制力在信息社会有了明显下降。工业生产中的知识生产造就了业缘社会关系,而信息社会创客的兴起则要要强调的是在知识生产方面个人的贡献越来越大,数字化生存既因为门槛低流动性强而使人们获得许多传统社会不曾拥有的权利......”。

2、“.....从而使人们获得了从事知识生产的更多能力。从这个意义上看,尼葛洛庞帝与克里斯塔基斯富勒他们的基本观点是致的。他们的差异在于前者强调个人价值得到进步的伸张,而后两者则强调这种个人价值伸张的具体路径在于人与人之间联结方式的变化。在商品经济依然是社会主要经济形式的时代,信息社会的数字化与智能化仍然坚守文化的商品性。不过,在不同的社会形态中它的侧重点是有着较大差异的在资本主义社会,知识生产以资本文化及其商品形式占主要成分在社会主义社会,知识生产以人本文化及其产品形式占主要成分。在社会主义初级阶段,文化公共品供应的数量和质量尚未达到理想的状态,但在些方面也表现出了惊人的优势。文化体制创新需要我们在意识形态领域继续发挥制度优势,也需要在非意识形态领域尤其是科学技术领域的知识的孤独感。然而......”。

3、“.....在这种思维中,知识体现了天然的禀赋优势,它预示或宣告着种基于天赋或神秘力量的启示,以对权威的崇敬和仰拜终结了普通民众在知识生产中的积极性主动性和创造性。知识生产的垄断表现为古旧时代的权贵垄断和新社会中对集中制的过分倚重。当然,从传播媒介史的角度看来,传统农业社会的知识生产适配了信息不对称的极致形态信源独占导致由上而下的信息传播,架空了知识生产者之间的实践联系,迫使孤独个体响应社会权威体系所颁布的信律。从农业作为物质资料供给的主渠道来说,传统农业产品的生理自足性将个体和社会生产的规模与方式局限在极小的范围内。当人们的物质资料主要来源于农业产品的时候,这种物质资料更有可能被应用于消费而不是生产,更不可能是金融化载体。单消费资料在满足人的生理需求上很容易达到极限,它不像生产资料的应用那样具有业态集聚和规模扩张的作用......”。

4、“.....不过这种地位的稳固性正在发生动摇。关键词文化体制创新知识生产信息社会中图分类号文献标志码文章编号文化体制与知识生产方式的变革有着内在的关联性。随着知识生产方式发生重大变化,文化体制必然发生相应变化,以适应新形势新阶段对文化发展提出的新要求。文化之要,在于以文化人而知识生产是支撑文化实体的基座,是作为人的实际生存状态和生存条件的文化得以维持和发展的前提。人类物质资料生产活动构成知识生产的实践土壤,是知识生产的物质基础而劳动实践所建构的社会关系将知识生产体系转化为人的生存格局,并生们的文明进化景观。新时代知识生产方式发生重大变化,它将信息社会的核心价值发挥至相当的高度,以至于人们将眼界投射到从今往后的未来世界,并由联结主义的认知框架和实践机制构建了对人们内心需要的满足。知识成为社会权利体系中的重要组成部分或基质,它对走向未来的文化体制创新提出了崭新的要求......”。

5、“.....当社会实现其普遍的数据化并且建基于新的算法体系之上时,计算理性的能力成为知识生产及应用的重要基础,规则设臵意义远超技术更新所能带来的社会效用。在这样的时代,理性工具应用的目的性显得尤为重要,以人为中心抵制以物为中心的观念,亦将以资本为中心的浮躁空气臵之度外,它对于防止过度技术化带来的诸种弊病是有益的。第,创新活力的释放与创造过程中的高频离轨相伴相随。知识权成为基本人权囊括了知识生产权和知识享用权。在过去很长段时间里,对知识享用权的重视往往超过了知识生产权。年月,习近平在北京学校考察时指出教育公平是社会公平的重要基础,要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。这里,教育公平实际指向了知识生产权问题,即个体知识生产能力的提升,而成果普惠则倾向于知识享用权。复次,知识生产的举国要义。在信息社会......”。

6、“.....知识生产是国家综合能力和国际地位的重要表现。习近平指出要加大对维护国家安全所需的物质技术装备人才法律机制等保障方面的能力建设,更好适应国家安用的根本目的,赋予人们进行知识生产和文化创新的权利和能力。文化个性与社会包容在信息社会,由于两个方面的原因,个人知识生产的独立性不断增强方面是知识生产主体单元格的缩小,以创客为主要代表的知识个体户不断涌现另方面是知识生产和传播的渠道增多,尤其是网络开放平台为知识流通和集成检索带来的便利增加了民众参与知识生产的概率。当前处于工业社会向信息社会转型的过渡时期,创新格局出现重大变化,科研院所和高校在基础研究中发挥主力军作用,企业在技术创新中担纲主角,大众创业万众创新蓬勃兴起,发展新动能加快壮大,很多新产业新业态引领世界潮流。这种变化形成的依据主要是如下几个方面的原因其,工业体系逐渐被打破......”。

7、“.....以社会作为目标市场的生产机制转变为以个人作为目标市场的生产机制工业体系的解体伴随而来的是文化多元化的冲击,社会对标准化生产和零件化生存有了根本性的反抗,以至于在创新创业上展示了才发展体制改革,加快形成有利于知识分子干事创业的体制机制,放手让广大知识分子把才华和能量充分释放出来。要遵循知识分子工作特点和规律,减少对知识分子创造性劳动的干扰。在文化体制方面,就要强化知识生产的过程管理意识,并建立创新创造的容错机制。要通过全面深化改革,破除切束缚创新的桎梏,让切想创新能创新的人有机会有舞台,让各类主体的创造潜能充分激发释放出来,形成大众创业万众创新的生动局面。为此,就要做到如下几点第,知识分子的流动性与知识的流动性相结合。前者包括身份流动和职业流动,它是社会生产体系不断变化的结果,是去工业化对生产主体的要求。与传统社会相比......”。

8、“.....维持社会稳定发展的新的动能不断催生自重新组织化或职业易位带来的结构力。知识分子的流动与知识生产方式及内容的流动性相辅相成,助推新的要素组合所带来的功能升级和文化空间的拓展。第,算法筛选和以人为中心相结合。前者是智网时代的理性工具,后者是信息社会的价值遵循织非常有利于科研合作,因为这种组织便于让不同地域或不同组织的人协同工作。他们认为,突破往往发生在相互合作的小圈子内,而网络能够放大人们的才能。经验告诉我们,知识与技能的互补,让合作更富有成效,导致总体大于各部分的总和。当然,尼葛洛庞帝并没有认为个人已然取代群体的作用,他所要强调的是在知识生产方面个人的贡献越来越大,数字化生存既因为门槛低流动性强而使人们获得许多传统社会不曾拥有的权利,又因为彻底改变了传统社交模式知识创造的联结方式以及催生了文化共享的信息传播方式,从而使人们获得了从事知识生产的更多能力。从这个意义上看......”。

9、“.....他们的差异在于前者强调个人价值得到进步的伸张,而后两者则强调这种个人价值伸张的具体路径在于人与人之间联结方式的变化。在商品经济依然是社会主要经济形式的时代,信息社会的数字化与智能化仍然坚守文化的商品性。不过,在不同的社会形态中它的侧重点是有着较大差异的在资本主义社会,知识生产以资本文化及其商品转变。过程管理与容错机制在知识生产能力传承的机制上,农业社会以线性传递为主,而工业社会以扇形传播为主,信息社会的联结主义则将知识生产能力引向了种史无前例的传承方式由熟人关系网络或师承制度转向陌生人联结机制和单元网节进行自主集成的知识生产。当今,要深化科技教育文化体制改革,深化人才发展体制改革,加快形成有利于知识分子干事创业的体制机制,放手让广大知识分子把才华和能量充分释放出来。要遵循知识分子工作特点和规律,减少对知识分子创造性劳动的干扰......”。