1、“.....当作镜子来照照自己。这种学习是交互的动态的学习,是时刻结合自身经验结合中国革命实践从实践中学,从批判思想中学。这样对照文件互动式的自我学习自我剖析,是加深和提高理论认识,改进思想作风的关键环节。批评与自我批评,实事求是地弄清是非对错通过理论学习互动式自觉反思结合经验,再下步就进入到集体讨论,相互指出对方思想认识上的不足,提出建议,实事求是地弄清是非对错。这种和风细雨,坦诚相待的讨论就实现了从团结的愿望出发,通过批评与自我批评,达到新的团结的基本目标。据曾经参的活动中,如何把控批评与自我批评的度,如何有效地控制与运用这形式,延安整风也积累了许多开创性的经验。首先,延安整风运动期间在组织领导方面实行的是在民主集中制原则下,开展批评与自我批评。如果只有集中领导,不充分发扬民主来启发党员的积极性,批评与自我批评就会流于形式,党员干部就会不敢讲真话......”。

2、“.....如果只有党员干部的积极性,没有党的领导的保障,又会使批评和自我批评偏离正确的方向。所以,只有充分保障党员民主,又在党的全面领导之下,才能使批评与自我批评真正发挥作用。其次,延安整风运动中也非常注重领导者的模范作用。整风运动中的领导是以大批久经考验且实际工作经验丰富的领导骨干为基础。领导者都以身作则地进行自我批评,对自己做过的错事,思想上出现的偏差,主动分析原因何正确认识党的自身问题,并接受问题进而解决问题。告诉大家什么是的思想,什么是正确的思想,从而推进党的自身建设,集中最大的革命力量与坚定的信心来领导中国革命。般意义上看,延安整风运动开启的标志是年月日关于讨论整顿风报告的决定,就它的缘起作用以及产生的影响而言,延安整风运动的意义不是单纯反对主观主义教条主义宗派主义,更多的是对思想的清算,以及树立正确的思想。在整风运动中多次号召进行个全党的学习竞赛,以赛促教,建立扎实的学风......”。

3、“.....由此,全党范围的理论学习吹响了整风运动的前奏。而中央规定的这十个文件都是与中国革命关系密切的中国化的马克思列宁主义文件。党员在学习中,对照文件自我检查,自觉地总结自身在过去工作中的经验教训。用当时形象的说法项目延安时期党内法规建设及历史经验研究阶段性研究成果陕西省社科基金项目党内法规制定研究阶段性研究成果。作者简介马思洁,女,西安人,西北政法大学行政法学院讲师,西北大学马克思主义学院博士研究生,研究方向党内法规马克思主义中国化。延安整風运动,作为中国共产党全党范围内第次彻底的思想解放和思想教育运动,不仅其本身具有重大意义,也是中国共产党自身发展进程中承上启下的关键历史转折点。延安整风运动从学习竞赛开始,转变到全面整顿党的作风,由良好的党员作风带动根据地乃至当时的社会风气,加强了党的自身建设,对于中国共产党建设成为马克思主义政党起了关键性的作用......”。

4、“.....研究和总结思想教育的丰碑延安整风运动的经验具有十分重要的意义。思想教育形式上的创举从学延安整风运动中思想教育对党的建设的重要意义原稿了条切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理的思想路线。能否在变化的形势中坚持正确的思想路线,能否对形势有清醒的认识判断,是个政党能否保持青春活力的关键所在。改革开放以来,在中国共产党的领导下,中国经历了天翻地覆的变化,取得了许多重大的成绩,党的建设与发展蒸蒸日上。但是,新时代有新挑戰与新风险,国际国内形势的不断变化,又给我们党的状况形成新的不适应。方面,社会经济水平和人们的思想观念发生重大变化,已经出现和正在出现很多新的社会阶层另外方面,社会利益格局呈现多元分化,党员思想状况也越来越纷繁复杂。因此,世情国情党情决定了推进党的建设伟大工程必须坚持求真务实,切从实际出发,审时度势......”。

5、“.....以求真务实之风深入了解国内存在的问题,并围的干部学习运动。首先出任中央学习小组组长,带领延安的高级领导干部集体学习马克思列宁主义理论,结合中国共产党过去革命的实际经验,提出了将马克思主义真理与中国革命实践相结合的思想教育内容与方法。同时,全国各地党组织成立了许多高级学习组,在党中央的全面部署下,有组织有计划地开展了系列学习活动。从学习内容上看,中共中央宣传部为整风学习有针对性地选取了十个学习文件。这些文件选取的标准有以下特点第,不仅要学习马克思列宁主义经典著作,也要学习刘少奇等中国共产党主要领导人的著作及报告。这些报告是中国化的马克思主义,都是在马克思列宁主义指导下,制定的党的路线方针政策,广大党员干部可以结合自身的革命工作来学习,更容易理解文件的精神与实质第,延安整风的学习目标非常明确,即统全党思想,来解决中国革命的实际问题。该文对如何精读中央规定的这些文献作了深刻地阐述......”。

6、“.....就是受马克思列宁主义科学理论教育的过程。整风时期,学习的氛围是非常积极主动深刻活泼的。学员们对阅读文件都非常认真,对于疑难问题或讨论比较多的重大问题,中央的同志经常会有针对性地为学员作报告。同志还亲自查看学员的学习笔记,并帮助其改正错字加批语。在这样的氛围下,对于规定文件的学习是卓有成效的。联系文件的精神与实质,进行深刻的自我剖析进入党校学习前,许多党员干部只是学习了些马克思主义著作,知晓些原理,但是不懂得如何将马克思主义与革命实践结合起来,即理论与实际是相脱节的。学习了很多理论知识,却并没有看到中国的现实问题。切从实际出发是党的建设伟大工程的思想基石党在长期的革命与建设实践中,发展风运动开启的标志是年月日关于讨论整顿风报告的决定,就它的缘起作用以及产生的影响而言,延安整风运动的意义不是单纯反对主观主义教条主义宗派主义,更多的是对思想的清算,以及树立正确的思想......”。

7、“.....以赛促教,建立扎实的学风,以提高党员干部马克思主义理论水平。由此,全党范围的理论学习吹响了整风运动的前奏。关键词思想教育延安整风运动党的建设中图分类号文献标志码文章编号基金项目国家社科基金项目延安时期党内法规建设及历史经验研究阶段性研究成果陕西省社科基金项目党内法规制定研究阶段性研究成果。作者简介马思洁,女,西安人,西北政法大学行政法学院讲师,西北大学马克思主义学院博士研究生,研究方向党内法规马克思主义中国化。延安整風运动,作为中者的模范作用。整风运动中的领导是以大批久经考验且实际工作经验丰富的领导骨干为基础。领导者都以身作则地进行自我批评,对自己做过的错事,思想上出现的偏差,主动分析原因,讨论怎么改正。这种自上而下的领导模范之风,充分带动了党员干部的积极性与主动性。正是在精准学习党中央文件,联系实际自我剖析,真诚的批评与自我批评,延安整风确实取得了伟大的成功......”。

8、“.....就是如何进行党的思想建设。延安整风运动中思想教育对党的建设的重要意义原稿。思想教育形式上的创举从学习竞赛到全党整风延安整风运动是中国共产党发展壮大历程中具有特殊意义的历史事件,这场运动的发生,有着特殊的时空背景,这是正确认识延安整风运动的历史唯物主义基础。从整顿风到全党动员的共产党全党范围内第次彻底的思想解放和思想教育运动,不仅其本身具有重大意义,也是中国共产党自身发展进程中承上启下的关键历史转折点。延安整风运动从学习竞赛开始,转变到全面整顿党的作风,由良好的党员作风带动根据地乃至当时的社会风气,加强了党的自身建设,对于中国共产党建设成为马克思主义政党起了关键性的作用。在新时代党中央提出党的建设新的伟大工程的背景下,研究和总结思想教育的丰碑延安整风运动的经验具有十分重要的意义。领导干部比学习......”。

9、“.....等中央领导认为只要抓好领导干部的思想问题,将他们的思想做通,树立良好的干部作风,基层党员的进步也就快了。因此,年整风运动前期首先成立了张闻天兼任部长的干部教育部,明确提出要开展的是自上而下全党范而中央规定的这十个文件都是与中国革命关系密切的中国化的马克思列宁主义文件。党员在学习中,对照文件自我检查,自觉地总结自身在过去工作中的经验教训。用当时形象的说法就是把文件中的道理当作尺码来量量自己,当作天秤来称称自己,当作镜子来照照自己。这种学习是交互的动态的学习,是时刻结合自身经验结合中国革命实践从实践中学,从批判思想中学。这样对照文件互动式的自我学习自我剖析,是加深和提高理论认识,改进思想作风的关键环节。批评与自我批评,实事求是地弄清是非对错通过理论学习互动式自觉反思结合经验,再下步就进入到集体讨论,相互指出对方思想认识上的不足,提出建议,实事求是地弄清是非对错......”。