1、“.....而自媒符合思想政治教育规律是否彰显思想政治教育本质是否具有道德权威性是否能根据受众特点制定教育计划都将成为主导者面临的课题,主导者是否足够了解受众。自媒体虚拟平台决定了主导者与受传者零距离的同时又是无法面对面交流,而良好的思想政治教育过程是基于主导者对受传者充分了解的基础上。教育载体时,自媒体的传播主体首先要成为思想政治教育的主体。但是,目前的实际情况是自媒体中的思想政治教育主体还主要由传统的思想政治教育主导者作为自媒体的注册用户承当。因此,这个意义上的自媒体主体就面临诸多挑战。思想政治教育视角下自媒体功能创新原稿。具有特殊化色彩的传播极发挥疏导功能,面对社会情绪和社会矛盾,自媒体作为信息的载体,应理清矛盾构建应对机制,营造轻松愉快的社会氛围的同时对社会舆情进行捕捉,并及时的加以疏导......”。

2、“.....手机技术的发展已经深入公众的物质文化生活,上到国家大事,思想政治教育视角下自媒体功能创新原稿,同时用思想政治教育的视角审视自媒体作为其载体时主客体以及自身运行时所面对的课题。最后通过完善自媒体政治社会化功能非媒体功能以及官方自媒体主导功能来探索出思想政治教育视角下自媒体发展的新路径。关键词自媒体功能思想政治教育创新互联网时代,基于信息技术与网络覆盖的兴盛面临诸多挑战。思想政治教育视角下自媒体功能创新对策开发自媒体引导和疏导功能,应发挥其正面引导功能。思想政治教育的最终目的是提高人们的思想道德素质促进人的自由全面发展。要想实现这终极目的就需要正确的引导公众,而自媒体的去中心化和覆盖面广恰巧能够为其积极发挥引导功能做基础,说话,抛弃点击率,挨住骂声,也要确立官方自媒体的主导地位,更有力的打击非理性误读和情绪化信息,净化网络思想政治教育环境......”。

3、“.....摘要自媒体以其独特性迅速深入公众生活,将社会既高度分化又高度融合。本文论述了自媒体作为思想政治教育载体可能性计算机的普及,手机技术的发展已经深入公众的物质文化生活,上到国家大事,小到生活信息,公众都可以通过自媒体获取信息,由此自媒体成为包括思想政治教育在内的社会主流信息正面信息报道和生活信息通知等信息的传播新平台。而思想政治教育内容的政治性和教育性为自媒体完善传播模式拓并且如何认同就成为了思想政治教育主导者首先面临的挑战思想政治教育主导者是否具有与其身份相符的意识和理念。自媒体中的思想政治教育主导者在传播中是否符合思想政治教育规律是否彰显思想政治教育本质是否具有道德权威性是否能根据受众特点制定教育计划都将成为主导者面临的课题,主导者传播平台提供了机遇。思想政治教育对自媒体发展提出的挑战。当自媒体作为思想政治教育载体时,自媒体的传播主体首先要成为思想政治教育的主体。但是......”。

4、“.....因此,这个意义上的自媒体主体就沟通习惯和文化特征。官方自媒体想在此立足,应改掉以往官方传播的些习惯,同时不可味追求小清新小情怀小风骚等清纯口味,官方自媒体在自媒体的大世界里应放得下架子,要致力于传递更多的善意责任感与建设性。发挥意见领袖引导功能自媒体中具有主流意识形态的意见领袖应起到引领作用。而自媒富。如何更好地发挥官方自媒体的主导功能,需要做到以下几点体应守住品质格调,坚持党管媒体的原则坚持体现国家意志的原则坚持客观冷静报道原则,同时应体现出个新兴网络媒体接地气的姿态结合传统媒体负责态度客观信息理性思考和解决问题的建设性能力,把迎合变成结合,把不坚持变成不保守,便传播工具打造自己的传播平台。同时,自媒体不仅以其个体化个性化主体性迅速被公众认同接纳,而且因其交互性传播性而成为社会及公众交互联通的中介......”。

5、“.....又将社会高度紧密地融筑于体,使社会既高度分化又高度融合。所以,作为社会与公众信息传输播散的载体,自时,将正确的价值观和社会主流意识融入到自媒体传播内容中,提高自媒体传播者的科学素质道德素质政治素养都可以开发和强化自媒体的引导功能。自媒体作为公共信息分享的传播平台,有好的声音也有坏的声音,自媒体传播者应该分清哪些是正面的社会情绪,哪些是负面的社会情绪。这就要求自媒体积传播平台提供了机遇。思想政治教育对自媒体发展提出的挑战。当自媒体作为思想政治教育载体时,自媒体的传播主体首先要成为思想政治教育的主体。但是,目前的实际情况是自媒体中的思想政治教育主体还主要由传统的思想政治教育主导者作为自媒体的注册用户承当。因此,这个意义上的自媒体主体就,同时用思想政治教育的视角审视自媒体作为其载体时主客体以及自身运行时所面对的课题......”。

6、“.....关键词自媒体功能思想政治教育创新互联网时代,基于信息技术与网络覆盖的兴盛兴网络媒体接地气的姿态结合传统媒体负责态度客观信息理性思考和解决问题的建设性能力,把迎合变成结合,把不坚持变成不保守,把投机变成投入。官方自媒体初来乍到,首先应构建起自己的系统判断能力,基于所掌握的客观事实和自身的基本属性,来确定自己的立场和态度。不应顺着网上此刻最大声思想政治教育视角下自媒体功能创新原稿把投机变成投入。官方自媒体初来乍到,首先应构建起自己的系统判断能力,基于所掌握的客观事实和自身的基本属性,来确定自己的立场和态度。不应顺着网上此刻最大声音说话,抛弃点击率,挨住骂声,也要确立官方自媒体的主导地位,更有力的打击非理性误读和情绪化信息,净化网络思想政治教育环,同时用思想政治教育的视角审视自媒体作为其载体时主客体以及自身运行时所面对的课题......”。

7、“.....关键词自媒体功能思想政治教育创新互联网时代,基于信息技术与网络覆盖的兴盛的展示通讯娱乐社交新闻次功能舆论推动和社会监督等独特功能恰好符合思想政治教育的传播需要,同时,自媒体又与思想政治教育同具传播特质,所以自媒体可以被新时期思想政治教育所利用。完善官方自媒体主导功能当前官方自媒体存在技术控倾向,重视平台建设和技术突破,却忽略了队伍建设和内容等清纯口味,官方自媒体在自媒体的大世界里应放得下架子,要致力于传递更多的善意责任感与建设性。发挥意见领袖引导功能自媒体中具有主流意识形态的意见领袖应起到引领作用。而自媒体的内容多元化导致自媒体的意识形态治理面临困境。自媒体中的意识形态治理,应该认清如何对待新技术和如何对体从开始就注定摆脱不了社会性公共性的秉性,就注定承载着社会与公众交流沟通的功能......”。

8、“.....而思想政治教育的功能发挥,教育者的施教过程,受教育者的受教过程,内容的传播等环节都需要定的介质,自媒体异于传统载体传播平台提供了机遇。思想政治教育对自媒体发展提出的挑战。当自媒体作为思想政治教育载体时,自媒体的传播主体首先要成为思想政治教育的主体。但是,目前的实际情况是自媒体中的思想政治教育主体还主要由传统的思想政治教育主导者作为自媒体的注册用户承当。因此,这个意义上的自媒体主体就以微博微信博客为代表的自媒体已经广泛地深入到了社会公众生活的各个方面。而以电视广播报纸等传统媒体为主导的媒体格局正在悄然改变,时至今日,自媒体已经发展为不可忽视的对于传统媒体形成挑战的力量。早在年美国学者谢因波曼与克里斯威理斯就将自媒体定义为公众利用当时当地能够得到的简说话,抛弃点击率,挨住骂声,也要确立官方自媒体的主导地位......”。

9、“.....净化网络思想政治教育环境。思想政治教育视角下自媒体功能创新原稿。摘要自媒体以其独特性迅速深入公众生活,将社会既高度分化又高度融合。本文论述了自媒体作为思想政治教育载体可能性媒体的内容多元化导致自媒体的意识形态治理面临困境。自媒体中的意识形态治理,应该认清如何对待新技术和如何对待公众两个本质问题。具有特殊化色彩的传播主体如何为公众所接收。自媒体中的受众无拘无束,喜欢趣味性强的内容,所以对于自媒体中具有较强政治色彩的思想政治教育传播者是否认同公众两个本质问题。完善官方自媒体主导功能当前官方自媒体存在技术控倾向,重视平台建设和技术突破,却忽略了队伍建设和内容丰富。如何更好地发挥官方自媒体的主导功能,需要做到以下几点体应守住品质格调,坚持党管媒体的原则坚持体现国家意志的原则坚持客观冷静报道原则,同时应体现出个新思想政治教育视角下自媒体功能创新原稿......”。