1、“.....应是自媒体场域下思想政治教育话语重构的重要路径。关键词自媒体思想政治教育话语重构中图分类号文献标志码文章编号为加快推进国家现代化建设实现中华民族的伟大复兴,党中央审时度势地做出高等教育领域双流建设的战略决策,并将立德树人作为根本。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培理性抽象化理想化的过度发展进行纠偏,避免冗长晦涩空洞无力的说教。最后,自媒体作为融媒体,整合文字图片影像声音等多媒体技术,提供视觉听觉触觉等多方位的体验,为思想政治教育话语提供了多形式的构建可能。思想政治教育话语权包括了思想政治教育各主体的话语权,思想政治教育者的话语权是教育者经由教育制度被社会所赋予的运用规范的权力这种话语权主要体现在将社会的意识形态主流价值观道德规范转递给受教育者,并且使其内化为应然......”。

2、“.....包括表达自己的观点和意愿的权利,与教师进行积极主动的对话权利,对的自媒体产品在技术上成为可能。最后,还需努力消除话语差异,使自媒体环境下的思想政治教育话语体系与青年大学生的话语体系形成良好的话语预设对接,避免话语错位断裂。自媒体场域下思想政治教育话语重构刍议原稿。自媒体场域下的话语重构机遇资源形式的多样与话语环境的优化。随着网络技术和移动终端设备的发展普及,自媒体创设了全天候移动性无限量的话语空间,使之不再受地点小时工作制教育主体同时在场和教育主体对接数量有限的局限,它给予了教育主体在任何时间地点与任何名教育主体产生话语互动的可能,有力开拓了思想政治教育话语传播的全新渠道,给思想政治政治教育话语创新路径话语媒介传播平台的微型化与媒介素养的扩展性自媒体平台已成为青年大学生活方式的选择和意见表达的场域,思想政治教育话语要实现对大学生的思想价值引导......”。

3、“.....已远远不能满足受教育者对于思想政治教育时代化生活化贴近性的期待,时势发展必然要求思想政治教育话语进驻自媒体场域,积极利用微博微信等微平台开展思想政治教育工作。现阶段,虽然绝大多数高校都建立了思想政治教育微博微信公众号等,但是粉丝数量关注评论量并不尽如人意,意见领袖态勢远未形成,自媒体场域的思政话语有效性亟待提升。问题原因主要在于教自媒体场域下思想政治教育话语重构刍议原稿面临系列困境。因此,新形势下,要直面机遇与挑战,进驻自媒体场域,积极掌握话语媒介转变话语理念改革话语实践,从倒逼转为主动重构思想政治教育话语,这是提升思想政治教育实效的必然选择。自媒体场域下思想政治教育话语重构刍议原稿。因此,思想政治教育话语受到定社会的主导意识形态的支配,这是思想政治教育话语与其他教育话语最根本的区别,也是最重要的区别,在各种文化思潮相互激荡的开放性多元化的自媒体场域......”。

4、“.....与此同时,积极建设多元化的思想政治教育话语实践体系,譬如加强贴吧博客微博微信等自媒体平台的彼此呼应融合在将社会的意识形态主流价值观道德规范转递给受教育者,并且使其内化为应然,而受教育者的话语权是受教育者在思想政治教育场域中的言说权利及影响力,包括表达自己的观点和意愿的权利,与教师进行积极主动的对话权利,对各种形式课程的理解质疑权利,以及对教育者权威的挑战和结构权利。然而,传统思想政治教育的话语权分配畸形,教育者话语权严重挤压受教者话语权,平等真诚的话语交往成为奢谈,良性的话语交流理解认同循环难以形成。自媒体词源自年美国的份研究报告,作者将其定义为普通大众经由数字科技强化与全球知识体系相连之后,种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的中央审时度势地做出高等教育领域双流建设的战略决策,并将立德树人作为根本。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这个根本问题......”。

5、“.....其中,思想政治教育话语是思想政治教育工作者在思想政治教育实践中,遵循定的话语规范规则和规律,并通过定的方式表达出来的指向定思想政治教育目的的言语符号系统,也是思想政治教育得以实施的中介思想政治教育活动得以完成的必要手段影响思想政治教育有效性的重要因素。在全球化浪潮席卷社会深刻变革网络信息技术快速发展的时代背景下,传统思想政治教育话语限量的话语空间,使之不再受地点小时工作制教育主体同时在场和教育主体对接数量有限的局限,它给予了教育主体在任何时间地点与任何名教育主体产生话语互动的可能,有力开拓了思想政治教育话语传播的全新渠道,给思想政治教育话语重构创设了即时跨地反应海量传播的良好外环境。同时,网络自媒体的信息存在方式本身也为话语重构提供了优良的内环境,譬如庞大的信息数据跨越時空,包容政治经济社会文化环境等各个方面,内涵丰富视角多样......”。

6、“.....避免政治话语文件话语权力话语的泛化。再如,自媒体信息更新速度迅捷,即时反映世界各地发生的事件形成的观为主动重构思想政治教育话语,这是提升思想政治教育实效的必然选择。自媒体场域下的话语重构挑战。青年大学生追求个性独立自主,他们自我表达意愿强烈对新鲜事物充满好奇富有创新意识,当这种青年文化心理与网络文化相互碰撞交融,带有亚文化色彩的话语体系就是擦出的最明显的火花,譬如画面太美我不敢看打酱油表造不明觉厉赶脚我和我的小伙伴都惊呆了,这些语词来源于话语缩略谐音方言作文歌词社会现象网络微博明星卦游戏动画广告宣传等等,涉及面极其广泛,青年大学生所能接触到的人事物皆可成为网络话语的生动素材,加以戏谑讽刺搞怪的创造性加工,在网络圈内风靡流行,但因其与点,极具现实性,能够加强思想政治教育话语的时代性针对性。此外,话语内容偏向生活化......”。

7、“.....话语富有情感温度具体生动形象有趣,能够对思想政治教育话语唯理性抽象化理想化的过度发展进行纠偏,避免冗长晦涩空洞无力的说教。最后,自媒体作为融媒体,整合文字图片影像声音等多媒体技术,提供视觉听觉触觉等多方位的体验,为思想政治教育话语提供了多形式的构建可能。思想政治教育话语权包括了思想政治教育各主体的话语权,思想政治教育者的话语权是教育者经由教育制度被社会所赋予的运用规范的权力这种话语权主要体现摘要话语作为思想政治教育活动中不可或缺的中介,深刻影响着思想政治教育的有效性。自媒体场域给传统思想政治教育话语的重构带来了机遇和挑战。注重传播平台的微型化建构与媒介素养的扩展性提升遵循内化受众本位并警惕规避迎合受众坚持主导思想的元化和实践体系的多元性等,应是自媒体场域下思想政治教育话语重构的重要路径......”。

8、“.....党中央审时度势地做出高等教育领域双流建设的战略决策,并将立德树人作为根本。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培活化,兼具趣味性导引性的话语产品构建以高校党政和共青团干部思想政治理论课与哲学社会科学课教师辅导员班主任心理咨询教师以及优秀学生干部等为主体的思想政治教育话语传播队伍健全包括话语预测话语设计话语传播话语反馈话语分析话语调适话语监管的思想政治教育话语运行保障制度等,跨越思想政治教育主体间的话语鸿沟,达到话语交流理解认同,提升思想政治教育话语的有效性,为加强思政工作推进高校双流建设提供有力支持。参考文献习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报,洪波思想政治教育话语范式转换研究杭州浙江大学出版社,发展新局面人民日报,洪波思想政治教育话语范式转换研究杭州浙江大学出版社,∶艾林哈贝马斯长沙湖南教育出版社......”。

9、“.....∶王卫东,冉杰,胡潇当代语境中的思想政治教育长沙湖南人民出版社,∶金生鈜规训与教化北京教育科学出版社,∶万小广媒体融合新论北京新华出版社,∶张瑜,李朗消除话语差异网络时代思想政治教育工作的紧迫任务思想理论教育导刊,段京肃,杜骏飞媒介素养导论福建人民出版社,∶童庆炳文学理论教程北京高等教育出版社,∶曾庆桃,胡树祥网络自媒体演进及其对网络思想政治教育话语传播的新要求思想教事实和新闻的途径。此定义强调了新闻传播源从媒体转移到个人的发展趋向,体现了传播过程和权力的变迁。自媒体时代人人都有麦克风,借助贴吧博客微博微信的话题设臵意见表达评论转发点赞,人人都可面对社会他人发声,这种私人化平民化自主性的草根传播方式,解构了传统媒介传播的绝对权威性他赋性控制性。思想政治教育话语进入去中心化的自媒体场域,教育者不能也不可能实现话语垄断,从而推进不同主体话语权的重新分配与合理共享......”。