1、“.....管理员可以对用户进行如下操作新增学生用户，新增教师用户，查询及修改学生成绩，查询及修改教师信息可以对成绩进行如下操作查询及修改成绩，查询综合测评成绩可以对课程进行如下操作查询，修改，删除可以对信息反馈进行如下操作回复留言，删除留言。管理员管理界面效果图见图。图管理员管理界面图用户管理的设计与实现新增学生用户该功能是通过对学生表的操作，实现了学生用户的添加。具体界面效果图见图。图新增学生用户界面图新增教师用户该功能是通过对教师表的操作，实现了教师用户的添加。具体界面效果见图。图新增教师用户界面图图查询及修改学生信息界面图查询及修改学生信息当需要查询学生信息时，只要输入相应的信息即可查询，如果需要更该学生的信息只需点击该学生前的编辑按钮即可对其信息进行更改，如果需要删除学生信息，只需点击删除按钮即可删除。具体具体效果见图......”。

2、“.....如果需要查询位教师的信息，只需知道该教师的教师号即可。更该教师信息时，只要点击教师前的编辑按钮即可对其信息进行更改，如果需要删除教师信息，只需点击删除按钮即可删除。具体界面效果见图。图查询及修改教师信息界面图图查询及修改成绩信息界面图成绩管理的设计与实现查询及修改成绩在学生学号后面的下拉框中输入你所需要查找的学生的学号，点击按学好查询按钮即可显示该学生的信息，如果需要课程名查询，只需在课程名称后的下拉框中选择所要查找的课程名，然后点击课程名查询按钮即可查询该科目成绩信息，如果需要更该学生的成绩信息，只需点击该学生后的编辑按钮即可对其信息进行更改，然后再点击更新即可保存更改后内容，如果需要删除学生成绩信息，只需点击删除按钮即可删除。具体界面效果见图。查询综合测评成绩综合测评成绩表是系统自动计算生成的表任何人无法修改......”。

3、“.....本表默认按综合测评成绩降序排列，如果需要按其他方式排名，只需点击该方式的名称即可。所有用户该功能的实现都是样的。具体界面效果见图。课程管理的设计与实现对于课程基本信息，管理员可以对其修改和删除，具体操作只需点击相应的按钮即可完成。具体界面效果见图。图查询综合测评成绩界面图反馈信息管理的设计与实现管理员可以根据留言情况处理留言信息，对于需要回复的留言，管理员要在第时间内进行回复，对于些垃圾信息，管理原则可以将其进行删除。具体界面效果见图。图课程管理界面图图反馈信息管理界面图普通教师功能模块的设计与实现普通教师登录界面的设计与实现进入普通教师登录窗口后，输入验证信息，若验证成功后即可进入普通教师管理系统若验证不成功，则显示登录失败。具体界面效果见图。操作界面设计与实现普通教师登陆成功后，便进入普通教师操作界面，依据普通教师的管理权限......”。

4、“.....查询个人信息，学生成绩的查询与录入，综合测评查询。具体界面效果见图。图普通教师登录界面图图普通教师操作界面图修改密码功能的设计与实现如需修改密码只需输入原密码新密码并确认后点击更改密码即可修改密码，如果又不需修改密码点击取消即可。对于班主任辅导员而言其修改密码的功能与普通教师相同。具体界面效果见图。图修改密码功能界面图图个人信息查询功能界面图查询个人信息功能的设计与实现在普通教师操作界面点击查询个人基本信息按钮即可查看个人信息，班主任辅导员查询个人信息的功能与普通教师致。具体界面效果见图。查询与录入学生成绩功能的设计与实现如果需要按课程名查询，点击下拉框选择所要查找的课程名后点击查询即可显示选修该科所有学生的信息，如果需要查找个学生的成绩，只需输入该生的学号即可，如果需要录入学生成绩......”。

5、“.....班主任辅导员查询与录入学生成绩的功能亦如此。具体界面效果见图。图查询与录入学生成绩功能界面图图班主任辅导员登陆界面图图班主任辅导员操作界图班主任辅导员功能模块的设计与实现班主任辅导员登陆界面进入班主任辅导员登录窗口后，输入验证信息，若验证成功后即可进入班主任辅导员管理系统若验证不成功，则显示登录失败。具体界面效果见图。操作界面设计与实现班主任辅导员登陆成功后，便进入班主任辅导员操作界面，依据班主任辅导员的管理权限，其可以进行如下操作修改个人密码，查询个人信息，学生成绩的查询与录入，综合测评查询，学生加分审核。具体界面效果见图。加分审核功能的设计与实现班主任或辅导员在收到学生加分申请后，可以根据要求对加分申请进行审核，如果学生的申请不符合要求，班主任或辅导员可对其申请进行删除，如果学生的申请符合要求但是申请分值加分类型等有误......”。

6、“.....具体界面效果见图。图加分审核界面图综合测评功能模块的设计与实现在综合测评过程中，需要对学生智育成绩德育成绩体育成绩及能力分进行相关计算，计算结束后生成相应的综合测评成绩表，并对成绩表中的成绩进行排序，整个过程比较繁杂。本系统实现了对学生综合测评成绩的计算与排序，计算成绩的规则则是参考南通大学学生手册的第至页，排序默认为综合测评成绩的降序排列，也可按照智育分德育分体育分学号姓名等信息进行升序或降序排列。具体代码如下体育德育学习，智育成绩，，智育加分，德育学习，德育成绩，，德育加分，体能测试，体育，体育成绩，，体育加分，。测试数据，密码。测试数据，密码。测试数据，密码。普通教师登录测试测试数据，密码。测试数据，密码。测试数据，密码。测试数据，密码。班主任辅导员登录测试测试数据，密码。测试数据，密码。测试数据，密码。测试数据，密码......”。

7、“.....密码。测试数据，密码。测试数据，密码。测试数据，密码。测试目的以上测试用例是用来测试登陆模块存不存在如下安全隐患常见故障或缺陷的用户输入正确的用户名和密码但不能正常登录或不能正常跳转到操作主界面当用户在输入信息的情况下却能登录系统在用户登陆不成功时提示的信息不正确④当用户名不存在时，不能提示用户。当输入非法字符时，系统出现异常。当输入的用户名或密码超出有效长度时，系统出现异常。测试结果当用户名与密码正确时，能正常进入系统操。用户名或密码时显示登陆不成功并且能正确的提示用户出错原因，当输入非法字符时，系统显示输入无法识别的字段，当输入的用户名或密码超出有效长度时，超出的部分无法输入。集成测试对系统整体测试属于集成测试，主要采用黑盒测试法。测试流程其测试流程见图......”。

8、“.....穿越模块接口的数据是否会丢失验证各个子功能组合起来，能否达到预期要求的父功能验证个模块的功能是否会对另个模块的功能产生不利的影响④验证全局数据结构是否有问题验证单个模块的误差积累起来，是否会放大，从而达到不可接受的程度。测试结果本次集成测试进行的比较顺利，整个过程中没有发现异常和，系统各模块间运作协调，没有出现相互干扰的情况，而且各子系统组合起来，能够顺利完成整个系统的功能，说明本系统的前期的开发工作还是比较令人满意的。测试总结本次测试主要对系统的功能模块和系统整体结构进行了详细的测试。分为单元测试和集成测试两步，单元测试采用了白盒测试法，集成测试采了用黑盒测试法，两种测试方法的侧重点不同，应用于测试的不同阶段，基本上能够覆盖用户需求及代码实现，从而保证测试的完全性和彻底性。通过以上测试得出了结论系统运行流畅系统功能可靠......”。

9、“.....本章小结本章进行软件测试，软件测试包括软件测试概述系统测试测试总结三部分，其中系统测试选用的测试用例分有系统登录模块添加模块查询模块修改模块。以上模块经测试都能正常运行，说明本系统开发是成功的。总结本次系统开发，本人首先对学生综合测评系统的现状进行了调研，了解了学生综合测评系统出现的背景目前发展的状况现阶段所存在的问题及将来的发展趋势。这些信息给我接下来的系统开发提供了极大的帮助，因为它让我准确把握了测评系统的概念明白了测评系统所做的工作及其所要实现的功能。然后，本人经过对目前几种常见的开发体系及开发工具进行比较，决定采用结构，运用和技术对系统进行了实际开发。在开发过程中，本人先后完成了系统总体设计数据库设计及详细设计等任务，最终设计出套功能较为完备的系统模型。最后本人又精心设计了系列测设用例采用两种方法对本系统进行了测试......”。