1、“.....提出红军当前最迫切的问题,要算是党内教育的问题。他主张通过学习和教育的方式以无产阶级思想战胜非无产阶级思想。抗战时期,党中央认为党处于这样复杂的环境下,理论武装明显不足,为了克服自己理论工作的落后性,因此全党亟待解决普遍地深入地研究马克思主义的理论与使马列主义在中国具体化两个问题,因此,中共中央于年月日发布关于在职干部教育的指示,并规定每年的月日,为干部学习节,以此推动党内形成学习马克思主义理论的氛围。党的十大以来,全党成功开展了群众路线教育活动两学的事业和党的建设的主体,那么他们理所当然的就是党内政治生活的主体,也是发展党内政治文化的主体。党员主体地位的确立能够最大限度发挥他们的积极性主动性和创造性,激发他们极大的党内政治生活热情,在党内外政治亚文化纷繁复杂的背景下,能够主动识别认可和内化党内主流政治文化......”。

2、“.....确立党员的主体地位,当然需要从党内规章制度上作出硬性保障,但是如果党员主体意识弱主体能力差,那么党员的主体地位也很难确立。主体意识的确立能使党员对自己拥有什么样的党内权利履行什么样的党内义务有着明确认知,并有能力对各种价值观进行独立自主的判断,从而做出选择。同时,主体地位的确立需要党员个体具有寻求自主性的内在激情。所以,面对多选择的思想盛宴,若要实现党内政治文化内化,必须在加强党内制度建设确保党员主体地位的同时党员自我实现多样化的理念有着重大的意义,这是赢得党员认同,把其导入党内政治文化内化语境中的先导性因素。简单地讲,就是党员个体在沐浴党内政治文化的同时,能够感受到这种文化是在助推他发展成为他自己希望成为那样的人,而不是外界想要塑造的那种人。否则就会出现食而不化文不化人问题,内化也只能是纸上谈兵或者流于形式。论党内政治文化内化的理念及实践创新原稿。需要强调的是......”。

3、“.....推进党内政治文化内化可以利用新媒体技术,以网络为载体,以微信微博网络社区等为平台,重点解决好个问题是及时回应现实,澄清对马克思主义的误解甚至曲解,例如,马克思主义过时论马克思主义是乌托邦与现实脱节马克思主义是纯粹的意识形态说教无系统没学理,等等是转换表达方式,解决好马克思主义主体意识的增强作为保障,党内政治文化内化就不具有长效性。参考文献骆郁廷现代思想政治教育学北京人民出版社,∶马克思恩格斯全集北京人民出版社∶党的十届中全会公报光明日报,马克思恩格斯选集北京人民出版社,∶文集北京人民出版社,苏霍姆林斯基帕夫雷什中学北京教育科学出版社,∶列宁全集北京人民出版社,∶文集北京人民出版社,∶苏霍姆林斯基少年的教育与自我教育姜丽群,等译北京北京出版社,∶列宁专题文集北京人民出版社,∶马克思恩格斯全集北京人民出版社,∶列宁全集北京人民出版社,∶......”。

4、“.....是种理念的更新与适应。外界环境和条件发生变化,要求我们处理问题的理念必须与时俱进地随之变化。既然党内政治文化与党员个体在党内自我实现的需要紧密相关,那么,我们就不难找论党内政治文化内化的理念及实践创新原稿知识和习近平新时代中国特色社会主义思想发挥了巨大作用,收到了非常好的效果。党内政治文化内化要尊重内化般规律,在实践中寻求创新事物的發展总是遵循着由量变到质变的变化规律,只有尊重规律把握规律才能促进事物在关键节点实现质的飞跃。党内政治文化内化,作为个重要心理活动的过程,必须符合人的心理发展的般规律,在党内政治生活实践中完成,需要在化上多动脑筋狠下功夫,综合运用教育学行为学党建理论管理学心理学等多学科知识,在党内政治文化建设实践中广泛开展创新。其,党内政治文化内化需要坚持知情意行相统的原则。党内政治文化内化本质上是人心理活动的过程,因为人的心理活动异常复杂......”。

5、“.....再加上党内政治文化本身所固有的政治属性,内化的对象又处于不同年龄段的成年人,他们中的绝大多数心智已经成熟,现实动识别认可和内化党内主流政治文化,对各种消极价值观进行抵制和消解。确立党员的主体地位,当然需要从党内规章制度上作出硬性保障,但是如果党员主体意识弱主体能力差,那么党员的主体地位也很难确立。主体意识的确立能使党员对自己拥有什么样的党内权利履行什么样的党内义务有着明确认知,并有能力对各种价值观进行独立自主的判断,从而做出选择。同时,主体地位的确立需要党员个体具有寻求自主性的内在激情。所以,面对多选择的思想盛宴,若要实现党内政治文化内化,必须在加强党内制度建设确保党员主体地位的同时,将激发党员个体主体意识和增强主体能力作为党内政治文化内化的重要支撑点。培养党员主体意识需要先从民主意识的培养开始。几千年的封建皇权统治传统,塑造了我们特殊的文化心理和观念结构......”。

6、“.....处治文化的灵魂是马克思主义意识形态,只有通过学习实践,广大党员掌握马克思主义基本原理,才能为政治文化内化创造前提性条件。井冈山革命斗争时期,针对红军第军的共产党内存在各种非无产阶级思想的现实状况,提出红军当前最迫切的问题,要算是党内教育的问题。他主张通过学习和教育的方式以无产阶级思想战胜非无产阶级思想。抗战时期,党中央认为党处于这样复杂的环境下,理论武装明显不足,为了克服自己理论工作的落后性,因此全党亟待解决普遍地深入地研究马克思主义的理论与使马列主义在中国具体化两个问题,因此,中共中央于年月日发布关于在职干部教育的指示,并规定每年的月日,为干部学习节,以此推动党内形成学习马克思主义理论的氛围。党的十大以来,全党成功开展了群众路线教育活动两学做,严实教育十大精神学习等,对推动全体党员掌握党的基本理化,在实践中探寻党内政治文化内化的新途径......”。

7、“.....在党的政治生活实践中探寻内化的途径和方法。需要强调的是,由于很多党员尤其是青年党员处于今天这种高度信息化的生活方式之中,推进党内政治文化内化可以利用新媒体技术,以网络为载体,以微信微博网络社区等为平台,重点解决好个问题是及时回应现实,澄清对马克思主义的误解甚至曲解,例如,马克思主义过时论马克思主义是乌托邦与现实脱节马克思主义是纯粹的意识形态说教无系统没学理,等等是转换表达方式,解决好马克思主义教育实效不佳的问题,即与时代现实和教授对象脱节是提高理论修养,解决党校老师本领恐慌的问题,主要表现为,对马克思主义知半解运用马克思主义力道不够水平不足传播马克思主义口号多富有说服力理论阐释少。其,在确保党员主体地位过程中实现党内处于不同年龄段的成年人,他们中的绝大多数心智已经成熟,现实中各种利益关系又对他们思想产生着多重影响,这就难以做到精准观察和分析......”。

8、“.....论党内政治文化内化的理念及实践创新原稿。摘要党内政治文化的内化是新时代加强党内政治文化建设的重要内容和目标。实现党内政治文化内化既要通过满足党员个体自我实现的需要来启动,更要立足于全面从严治党推动党的全面发展的需要,坚持科学的观点,综合运用多种力量考察多种因素,不仅要营造良好的内化环境,也要尊重内化的般规律,注重在党内政治生活的实践中通过不断创新来完成内化。关键词党内政治文化内化理念创新实践探索中图分类号文献标志码文章编号内化这概念由法国社会学家迪尔克姆首先提出来,内化的本质是社会价值观社会道德观转化为个体行为习惯,内化的基治文化内化。党内政治文化的内化过程是党员主体自觉选择的能动过程,是在内化主体自主选择和认同基础上实现的,党员主体的自主选择与认同是实现党内政治文化内化的条件,所以,确保党员的主体地位培养独立自主的党性人格对实现党内政治文化内化至关重要......”。

9、“.....就像列宁指出的党内的切事务由律平等的全体党员直接或通过代表来处理并且,党的所有负责人员所有领导人员所有机构都是选举出来的,是必须向党员作工作报告的,是可以撤换的。党员既然是党的主人,是党的事业和党的建设的主体,那么他们理所当然的就是党内政治生活的主体,也是发展党内政治文化的主体。党员主体地位的确立能够最大限度发挥他们的积极性主动性和创造性,激发他们极大的党内政治生活热情,在党内外政治亚文化纷繁复杂的背景下,能够最后,以学习实践为党内政治文化内化创造必要的条件。党内政治文化的灵魂是马克思主义意识形态,只有通过学习实践,广大党员掌握马克思主义基本原理,才能为政治文化内化创造前提性条件。井冈山革命斗争时期,针对红军第军的共产党内存在各种非无产阶级思想的现实状况,提出红军当前最迫切的问题,要算是党内教育的问题......”。