1、“.....并能运用所学词汇句型来表达自己的喜好，同时通过学习制定好教师的标准使师生之间相互了解。部分已主要介绍表示个性特征的形容词，并通过听力活动对描述教师风格的陈述进行判断部分要求学生利用提供的词汇阅读篇短文，了解不同教师的教学风格。训练学生围绕学校生活对教师个性特征教学风格进行由浅入深的描写。教学目标根据新课标总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。掌握并能运用下列词和教学风格，获取信息并掌握和理解作者的观点简单描写自己身边的老师。搜集和运用所学词汇短语对介绍教学风格的材料进行理解分析比较和总结体现自主合作探究相结合。加深对老师的了解和热爱，既发挥学习主动性也配合教师的教学工作，实现感情交流，使师生关系更加融洽。教学重点与难点重点围绕学校生活对教师个性特征教学风格进行描写。难点了解不同教师的教学风格，并运用于实际。说学情在教学过程中......”。

2、“.....高中的学生注意力有定的稳定性，观察能力很强，具有定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。尤其是海南省新课改实施以后，他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了定的自主合作和探究的能力，具有了定的英语语言知识和英语应用，让学生学会交际使用，训练说的能力。写作交流分钟对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣作业布臵分钟为了巩固课堂上所学知识，给学生布臵课外作业继续完成写作并完成自测部分练习。根据本课的重难点本课以素质教育为目的，结合教材重点难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听说读写等方面使学生得到锻炼......”。

3、“.....高英语说课稿优秀范文篇完。高英语说课稿优秀范文篇说教材教材内容及分析我说课的内容是外研版英语新标准高中第册必修的的短文阅读。本模块以为话题，介绍了具有不同教学风格和个性特征的教师，旨在通过模块的教学使学生学会描述教师及校园忆，想象，联想等能力的要求。教材分析与学生分析本课包括美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的些历史知识，如美国当代人的价值观，所以我确立本课的重点和难点都是解决这样个问题当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。高英语说课稿优秀范文五篇整理版。根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。说学法，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会每组都有次机会，每人至少次，每组次。，善于合作......”。

4、“.....操作简单，学生定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。说流程课前准备和复高英语说课稿优秀范文五篇整理版文，使学生感悟到科学家的周密观察勇于探索认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。该课文出现了英语重要语法知识过去分词的用法。教学目标根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标语言知识目标词汇等语法过去分词作定语和表语语言技能目标练习并培养学生的听说读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力情感目标培养学生的科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养学习策略目标学生通过阅读理解互动交流以及完成任务过程中进行有效地自我调控，通过各种途径获取相关信息，并运用有效教学资源文化意识目标学重点和难点重点理解所读课文把握过去分词的用法难点利用所学词汇句型，围绕主题进行叙述说教法根据高中英语课程标准，根据整体语言教学的理论和实践......”。

5、“.....让学生运用所学词句描述自己熟悉的老师特征。让学生人小组讨论，然后写下要点进行汇报。这环节属于学生语言能力的拓展知识的灵活运用。通过呈现学生身边任课教师的真实照片，让学生运用所学词句描述自己熟悉的老师特征这活动联系了学生的真实生活，学生比较感兴趣，每个学生都有话要说。通过这活动，使学生把所学语言运用于实践当中。通过以上各个环节的设计与实施，从多方面强化语言技能的训练，全面培养学生的综合英语能力。板书设计阅读理解问题和读书摘记表格。高英语说课稿本课在教材中的地位我说课的课题是高中英语第册上，第单元，第课，美国乡村音乐。本课是本单元的第课时，是节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节布臵作业在我的中，部分我安排了两项任务是让组和组学生分别查找关于信息，从而为课堂教学中的辩论做准备。是要求学生每人学唱首美国乡村歌曲，并从网上查阅美国乡村歌曲的相关背景资料，把英语学习从课堂引向社会......”。

6、“.....这是篇阅读课。文章介绍了有名医生是如何通过考察分析和探究的科学方法，发现并控制霍乱这种传染疾病的。通过学习这篇课，加深对文章的理解。任务应用分钟根据所完成的表格，让学生学会交际使用，训练说的能力。写作交流分钟对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣作业布臵分钟为了巩固课堂上所学知识，给学生布臵课外作业继续完成写作并完成自测部分练习。根据本课的重难点本课以素质教育为目的，结合教材重点难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听说读写等方面使学生得到锻炼，在愉快轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。高英语说课稿优秀范文篇完。，回答课文中维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。尤其是海南省新课改实施以后......”。

7、“.....不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了定的自主合作和探究的能力，具有了定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生起探讨的员，以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，以轻松的话题开始，以愉快的交流展开合作，充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务。根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。说学法，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会的问题，培养查读技能。，每组分别对课文进行小结，完成表格。这活动培养学生的合作精神和总结能力。利用表格进行读书摘记，使课文内容化繁为简，思路清晰......”。

8、“.....，讨论下列问题高英语说课稿优秀范文篇说教材教材内容及分析我说课的内容是外研版英语新标准高中第册必修的的短文阅读。本模块以为话题，介绍了具有不同教学风格和个性特征的教师，旨在通过模块的教学使学生学会描述教师及校园生活，并能运用所学词汇句型来表达自己的喜好，同时通过学习制定好教师的标准使师生之间相互了解。部分已主要介绍表示个性特征的形容词，并通过听力活动对描述教师风格的陈述进行判断部分要求学生利用提供的词汇阅读篇短文，了解不同教师的教学风格。训练学生围绕学校生活对教师个性特征教学风格进行由浅入深的描写。教学目标根据新课标总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是语言知识，能力目标，情感目标，文化意识，和学习策略。掌握并能运用下列词题。这个能激发学生去了解这篇文章的兴趣，积极加入课堂。读前在这个环节我会在学生在读这篇文章之前给出几个问题。但是并不要求学生马上给出答案......”。

9、“.....在这个环节当中我设计了个活动第个活动给学生几分钟的时间，让后让学生快速阅读这篇文章，并找出在读前所给题的答案，在读完文章之后，让几个同学来进行回答。第个活动放录音，让学生跟随录音快速阅读，并要求学生找出每段落的中心句，并在读完之后，要求得出这篇文章的整体大意。并让学生起来进行回答第个答案在这环节当中我会设计个任务。任务类型为知识的抢答。首先我会将整个班级分为若干个小组，每组有到个人。并选出小组长。这环节中我设计了十个对错题要求学生以小组的形式进行抢答。并呈现教学材料，设计学习任务，要求学生按时完成学习任务。练习学生阅读方法，利用阅读法，阅读课文，学生通过自主学习的方式，通过探究，独立思考，观察和分析，浏览课文，寻找相关信息，在下表填写，并口头叙述。达到听说读写综合能力练习的目的。再读课文，完成以下判定正误题。要求学生对读到的信息进行理解和整理，通过讨论的学习方式，在学生语言交流的互动过程中......”。