1、“.....这为培养学生的创新意识和创造能力提供了舞台。我校实行教学科研考际之间的交流,加强师徒结对工作,加强在校本课程建设中的合作。充分发挥备课组的集体智慧,改革传统的单打独斗教学模式和以教师为中心的备课方式,实行教案学案考案位体的教学设计,重点设置了教法设计问题设计情境设计学生探究设计信息反馈设计规律总结设计等栏目,加强了教师教学的针对性时效性和规律性。教师之间相互合师的交流合作,为教师的发展创造了广阔的空间,加速了教师的专业成长。我校强调从以往关注教师的个人发展,转向关注教师之间的同伴互助和合作。首先,增强教师的合作意识,强调教师之间同伴互助相互合作与相互支持,确定同目标,形成共同价值观。其次,增强团队凝聚力,强调构建教师团队,形成教师教育教学共同体,加强教师师教学的针对性时效性和规律性。教师之间相互合作精诚团结取长补短集思广益......”。

2、“.....我校建立了支高效合作的教师队伍,要求教学内容,互相渗透教学方法,互相借鉴教学难度,共同探讨。先进理念引领教师专业发展 创新机制促进和谐校园建设原稿。以人为本,创新教师发展机制,促进学校和谐发展是先进理念引领教师专业发展 创新机制促进和谐校园建设原稿创造,在教科研工作上逐步实现个转变从教科研神秘化向大众化转变,从理论科研向实践科研转变,从个体科研向集体科研转变,从纯写教研论文向全面提高教学质量转变。我校以全体学生的全面发展为宗旨。学校切工作的出发点和归宿就是学生,就是切为了学生,为了切学生,为了学生的切。因此,在教学工作中,要求广大教师要努力开建教师团队,形成教师教育教学共同体,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的对话沟通协作,共同分享成功经验。我校还尝试群体考核机制,改变以往个体评价方式,采取捆绑式的评价方式,将竞争扩展为团队与团队之间的竞争,用外力来促进教师间的合作。在教师之间......”。

3、“.....在合作教学中,特别强调推广集体也应运而生。新标准在考察教师教学基本功的基础上,更加注重了学生主体地位的体现和思维的开放,侧重体现教学基本功的扎实性问题设计的启发性知识处理的过程性和教学思想的开放性。这为培养学生的创新意识和创造能力提供了舞台。我校实行教学科研考核体化,确立了教学出题目,科研做文章的思想。要求广大教师边实践边反思边角度为全体教师作自身教育教学观点的阐述。通过教师之间的交流合作,激发了教师深入钻研业务,不断提高教育教学水平的积极性主动性,促进了教师的快速成长,批优秀教师脱颖而出,为学校的发展蓄足了后劲。打造和谐校园,成就幸福人生营造和谐的校园氛围,成就教师的幸福人生,精心打造教师的精神家园,是学校管理者义不容辞帮。是广泛结对。学校十分注重教师之间的广泛结对,并由学校将教师组合成对,进行传帮带,有党群结对骨干与普通教师结对教师灵活自由结对临时结对等形式......”。

4、“.....是开放教学,开放管理。举办教学开放周是学校加强教师交流和合作的重要举措。我校将每月第周定为教学开放周,届时教师可以到任何班级听课责任。创新教师合作机制,增强发展合力教师与教师的交流合作,为教师的发展创造了广阔的空间,加速了教师的专业成长。我校强调从以往关注教师的个人发展,转向关注教师之间的同伴互助和合作。首先,增强教师的合作意识,强调教师之间同伴互助相互合作与相互支持,确定同目标,形成共同价值观。其次,增强团队凝聚力,强调构我校深化课堂教学改革,各项课堂教学比赛已形成制度,新的课堂教学评价标准也应运而生。新标准在考察教师教学基本功的基础上,更加注重了学生主体地位的体现和思维的开放,侧重体现教学基本功的扎实性问题设计的启发性知识处理的过程性和教学思想的开放性。这为培养学生的创新意识和创造能力提供了舞台。我校实行教学科研考发展的进程。我校以全体学生的全面发展为宗旨......”。

5、“.....就是切为了学生,为了切学生,为了学生的切。因此,在教学工作中,要求广大教师要努力开发学生潜能,关注学生的全面发展,突出优秀学生的培养和后进学生的转化工作,树立没有教不好的学生只有不会教的老师的观念,真正做到真心实意爱学生,学生学会担当学会求知学会创造学会生活,树立崇高而远大的理想,并以此激励学生奋发进取。先进理念引领教师专业发展 创新机制促进和谐校园建设原稿。开展校本教研,提高专业能力我校校本教研工作坚持以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以线教师为研究的主体,研究向学校回归,向教师回归,向教学实备课经验,并逐步加以完善,提倡不同学科之间校际之间的交流,加强师徒结对工作,加强在校本课程建设中的合作。充分发挥备课组的集体智慧,改革传统的单打独斗教学模式和以教师为中心的备课方式,实行教案学案考案位体的教学设计......”。

6、“.....加强了教责任。创新教师合作机制,增强发展合力教师与教师的交流合作,为教师的发展创造了广阔的空间,加速了教师的专业成长。我校强调从以往关注教师的个人发展,转向关注教师之间的同伴互助和合作。首先,增强教师的合作意识,强调教师之间同伴互助相互合作与相互支持,确定同目标,形成共同价值观。其次,增强团队凝聚力,强调构创造,在教科研工作上逐步实现个转变从教科研神秘化向大众化转变,从理论科研向实践科研转变,从个体科研向集体科研转变,从纯写教研论文向全面提高教学质量转变。我校以全体学生的全面发展为宗旨。学校切工作的出发点和归宿就是学生,就是切为了学生,为了切学生,为了学生的切。因此,在教学工作中,要求广大教师要努力开入钻研业务,不断提高教育教学水平的积极性主动性,促进了教师的快速成长,批优秀教师脱颖而出,为学校的发展蓄足了后劲。打造和谐校园......”。

7、“.....成就教师的幸福人生,精心打造教师的精神家园,是学校管理者义不容辞的责任。我校深化课堂教学改革,各项课堂教学比赛已形成制度,新的课堂教学评价标先进理念引领教师专业发展 创新机制促进和谐校园建设原稿真才实学教学生,真知灼见感学生,营造平等和谐的师生关系。我校以全面发展学有特长为培养目标。努力培养学生的科学素养和人文素养,增强学生的艺术修养和身心健康,使每个学生学会担当学会求知学会创造学会生活,树立崇高而远大的理想,并以此激励学生奋发进取。先进理念引领教师专业发展 创新机制促进和谐校园建设原稿创造,在教科研工作上逐步实现个转变从教科研神秘化向大众化转变,从理论科研向实践科研转变,从个体科研向集体科研转变,从纯写教研论文向全面提高教学质量转变。我校以全体学生的全面发展为宗旨。学校切工作的出发点和归宿就是学生,就是切为了学生,为了切学生,为了学生的切。因此,在教学工作中......”。

8、“.....专题研讨。校本教研产生于教学实践,同时也有效地解决了教学中所遇到的实际问题。为使教育教学质量稳步攀升,我校组织年级组教研组就教学德育家庭与社会等诸方面的问题进行了深入的研讨,不仅解决了教育教学工作中遇到的问题,而且为老师在教育教学领域中进步拓展教研能力指明了方向,加速了教师专业化传帮带,有党群结对骨干与普通教师结对教师灵活自由结对临时结对等形式,通过结对加强教师之间的合作。是开放教学,开放管理。举办教学开放周是学校加强教师交流和合作的重要举措。我校将每月第周定为教学开放周,届时教师可以到任何班级听课,吸取其他教师的长处和优点,课后共同研讨,找出优点和不足,共同提高。同时,教回归,推进学校教育教学工作的可持续发展。在此项工作中,主要开展了以下活动课例研究。课例研究大致分个阶段,第阶段,常态教学研讨第阶段,校本教研观摩会第阶段,专家听评课。课例研究活动的顺利开展......”。

9、“.....而且为我校的课堂教学提供了新的契机,新课改精神正逐步深入人心,教师责任。创新教师合作机制,增强发展合力教师与教师的交流合作,为教师的发展创造了广阔的空间,加速了教师的专业成长。我校强调从以往关注教师的个人发展,转向关注教师之间的同伴互助和合作。首先,增强教师的合作意识,强调教师之间同伴互助相互合作与相互支持,确定同目标,形成共同价值观。其次,增强团队凝聚力,强调构发学生潜能,关注学生的全面发展,突出优秀学生的培养和后进学生的转化工作,树立没有教不好的学生只有不会教的老师的观念,真正做到真心实意爱学生,真才实学教学生,真知灼见感学生,营造平等和谐的师生关系。我校以全面发展学有特长为培养目标。努力培养学生的科学素养和人文素养,增强学生的艺术修养和身心健康,使每个也应运而生。新标准在考察教师教学基本功的基础上,更加注重了学生主体地位的体现和思维的开放......”。