1、“.....家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。年级学生大体上学习兴趣不是很浓,主动性较差,有个别学生的表现非常不理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好。他们学习态度不端正,常常有人不按时完成作业。书面表达能力比较差,是书写不是很规范,是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时理状态。所以要根据不同学生的实际,促进他们全体发展。本学期结合学生实际情况,针对学困生的特点将做几项工作学生名单略。学困生形成原因情况分析学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时。新的学期里,要求自己好的课堂纪律和行为纪律。许多学生成为后进生不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说没有规矩不成方圆。学习也是样......”。

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3、“.....沟通信息。总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化学困生作为素质教育的个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。学困生转化工作计划每个班级都是由好中差种类型的学生组成的。学困生是班集体中的特殊类型的学生,那么作为教育工作者就应该树立力争家长的大力配合。通过学困生辅导工作活动,使班级的学生能认识到学习语文的重要性,激发学生学习语文的兴趣。工作措施要正确看待后进生的形成原因。新的学期里,要求自己在教育教学中真正做到关注每位学生的发展,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们尽早的做到真正的优秀生。学困生转化工作计划学情分析年级集体中的特殊类型的学生,那么作为教育工作者就应该树立转化名学困生就等于挽救个未来的国家建设的人才的思想。本着这种想法,本学期我计划在转化学困生方面做好如下工作。学困生心理往往比较脆弱......”。

4、“.....或动不动就横加指责,很可能使差生更差。因此,我要对学困生倍加爱护,使他们感到老师不歧视他们要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。年级学生大体上学习兴趣不是很浓,主动性较差,有个别学生的表现非常不理想老师的辅导要及时教学过程中,帮助学生检视和反思自我,明确自己想要学习什么和获得什么,确立达成的目标帮助学生寻找搜集和利用学习资源帮助学生设计恰当的学习活动和能够行之有效的学习方式帮助和维持学习过程中积极的心理氛围等也是我们的重要职责。家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的的情景,用有意义的事情填补心理空旷。用语言暗示,消释消极盛怒情绪。激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难......”。

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9、“.....还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。年级学生大体上学习兴趣不是很浓,主动性较差,有个别学生的表现非常不理想为他们补习功课,尽可能在学习上给他们提供切帮助。教给学生学习方法,让他们学会学习。引导学生掌握些基本的学习方法,让他们从小学会学习,这既是未来社会对基础教育的客观要求,也是素质教育必须完成的项基本任务。所以在教学中我高度重视学习方法的教学,让学生切实掌握些基本的学习方法,如实际操作直观感知抽象概家长会议家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化学困生作为素质教育的个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。学困生转化工作计划每个班级都是由好中差种类型的学生组成的。学困生是班集体中的特殊类型的学生......”。