1、“.....和学生产生思想和情感上的共鸣,让切学生的心灵都感受到师爱的温暖。用规范的言行,净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的教师。定是以身作则率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。没有无私奉献爱岗敬业的精神,就不可能成为名好教师,也决不可能为人民的俗话说严师出高徒作为教师首先应该严于律己,对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法,刻苦钻研课务,不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时,认真钻研教材,认真研究学情,积极开展教学反思......”。

2、“.....教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。是从实践中学,向广大的教育同行学习,学习他们先进方法和思想,是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。再提高自己水平的同时做到关爱学生。日为师,终身为父是学生对老师的尊敬之言。既然做父亲,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生指使学生甚至利用学生。有句古话说,人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也。学生尊你为父,你自己千万教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。身为教师......”。

3、“.....我们有责任有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上政治上文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造切学生的美好心灵,影响代又代的学生,真正成为名优秀的人民教师。师德师风学习总结篇自月日以来,我校遵照上级的安排部署,结合学校实际,认真制订了可行有效的师德师风学习活动方案,切实地组织教师开展学习教育活动。在活动中,我们彻底改变了以前学法规传政策喊口号无实效,会中浑浑噩噩,会后无所知的做法,遵循多谈问题不谈成绩寻而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情......”。

4、“.....教师爱学生体现在严和慈上。常言道严师出高徒。又说严是爱,宽是害对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心爱护宽容尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生信任学生爱护学生保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。用无限的师爱,开启每个学生的心灵。关于师德师风学习总结合集篇网络版。高尔基说过谁不爱孩子,孩子关于师德师风学习总结合集篇网络版场,是种缘分,我们不要因为自己的时冲动而破坏了这种美好的缘分。这就要求我们要学会优化自己的情绪,把自己的烦恼弱化,陶老师说的好不要做只杯子......”。

5、“.....心情不好时我会很不耐烦,致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做个湖泊,学会优化自己的情绪,时刻做学生眼中的快乐的老师,我班的成绩直不是很好,我曾想到过要放弃,但是每当我看到那张张纯真稚嫩的脸,我就不忍心放弃他们,听了陶老师的课以后,我更加坚定了,我决不放弃,哪怕我会再次失败,哪怕我会再次失望,我也决不放弃他们,这是我作为老师最基本的道德。我和他们起努力,相信我们会取得进步,哪怕很小的进步我们也会很幸福,分耕耘,分收获新的学期我会和我的孩子们起加油,相信他们会让我成为个幸福的老师。师德师风学习总结篇这个学期,我们学校开展了师德师风的集体学习活动,每人总结了自己在师德师风方面的问题,通过题不除,为确保学习活动出成效,我校定出有效的整改措施建立健全机构,定出制度,坚决刹住风。特别是风和请客送礼风更是要加大力度狠刹。坚持周次的政治学习......”。

6、“.....多开民主生活会,以舒缓教师过激不良情绪,把矛盾消除在萌芽状态。学校重大事情,坚持走民主集中的路子,让教师参与到学校管理中来,增强教师主人翁意识,形成合力,心往处想,劲往处使。采纳教师正确意见,分期解决问题。多与教师交流沟通,尽力解决教师工作生活中的困难。教书和育人是紧密联系在起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的有计划地传授给学生,使学生掌握定知识,形成定的知识体系,成为定社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在起的,这是条最基本的教育规律。将教书和育人,要精讲精炼,上课的时候教师不要讲得太多,不要让学生对教师产生依赖性,要教会学生思考,让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文,我打算把这些课文放手让学生去讲......”。

7、“.....也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业,让学生真正成为学习的主人。此外,我还要时刻给学生增加自信,让他们以饱满的精神投入到学习中,相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅生命会因努力而精彩。做个幸福的老师大多数的老师都认为教师这职业注定不会幸福,每天面对的是爱闯祸的孩子,大大小小的事情都等着老师去解决,学生的学习也让老师时刻生气。我也是这样,我认为自己很累,每天都在和学生生气,时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后,我收获很多,每天生气不能够归咎于学生,这完全是因为我不够大度,不够宽容所致。陶老师说宇宙浩渺无涯,人之生存其中特别是与人相识相处,都是种天地机缘。因此,我们必须珍惜我们和学生相识用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。树立事业心,增强责任感热爱教育事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠......”。

8、“.....是人类灵魂的工程师。以情育人,热爱学生以言导行,诲人不倦以才育人,亲切关心以身示范,尊重信任尊师爱生,是种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道严师出高徒。又说严是爱,宽是害对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心爱护宽容尊重。充分的做法,遵循多谈问题不谈成绩寻求改进完善自我促进工作的要求,查找问题深刻反思互相帮助共同提高。在实际操作中,领导带头教师跟进,集中分析民主讨论,科室分挂人人参与,诚心诚意实事求是......”。

9、“.....整顿思想与业务培训相结合,学习活动与工作安排兼统筹。通过几天来的学习反思,教师们的心态得到了调整,心灵得到了净化,正气得到了回升,斗志得到了鼓舞,思想得到了坚定。现就我校班子教师存在的问题作如下陈述计划宏观,海阔天空。措施大堆,却不具可操作性目标冠冕堂皇,却可望而不可及。总结与计划风马牛不相及。班子成员服务型的多,管理型的少。只抓自己的教学工作,忽视管理水平,工作缺乏主动性,钻空子,挂摊子,撂挑子说话不分场合不看对象不知高矮黑白颠倒是非混淆知道他人在做不该做的事,却不予考制止,丧失原则,使其事态扩大,造成不良后果只要集体照顾,不识做人礼数,比般教师都不如。教书和育人是紧密联系在起的鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生信任学生爱护学生保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的......”。