1、“.....板书课题。办法这课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。对话平台感知自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。小组内互相读读,说说你读懂了什么。交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。这只是初读,学生能说出自己朗读。指导背诵。试背。分析字形,指导写字。认读生字。说说这些字属于什么结构按它的结构可分为几类按字的结构类别进行指导示范。学生在田字格中练习写字,完成我会写。信息资料教师准备有关网站演示课件或相关的挂图,生字卡片。学生了解有关植物传播种子的方法的知识。教学时数两课时第课时切入举偶谈话引入小物妈妈是什么它干什么有办法它有哪些办法理解植物妈妈。自读课文。自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语......”。

2、“.....诗有几节,讲了些什么有哪些问题不懂检查自读情况。分节指名朗读,读准字音。重点指导读准旅降洼乘刺信提出疑难问题共同解决。学习课文。范读课文,听准每个字的读音。课文部编版二年级语文植物妈妈有办法教案合集整理版导重点笔画。如已要半封口,不能写成自己的己等。学生练习。教师巡视。在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。第课时对话平台导入挑苹果游戏将生字卡片做成苹果形写上编号你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。诵读教师范读,学生边听边体会语气。引图通过听读自读互读赛读等多种形式的读,不仅强化了学生对课文内容的感知,而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐,提高我会读的自信心。识记生字,练习写字。学生自读课文,先勾画出生字,再想想我准备用什么方法记住这些生字。小组交流,互帮互学。教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导......”。

3、“.....并且把多元评价贯穿于读的全过程,促进了学生语文综合能力的提高。部编版年级语文植物妈妈有办法教案合集教学目标会认个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。有观察植物了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。识字写字。教师示范,指写字,完成我会写。教学过程第课时揭题激发学习兴趣。读了课题后你想知道什么想知道植物妈妈是什么它干什么有办法它有哪些办法理解植物妈妈。自读课文。自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。诗有几节,讲了些什么有哪些问题不懂检查自读情况。分节指名朗读,读准字音。重点指课文,不认识的字借助拼音多读几遍。小组内互相读读,说说你读懂了什么。交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力......”。

4、“.....指读课文第节,这节有几句话每句话讲了什么内容理解孩读准旅降洼乘刺信提出疑难问题共同解决。学习课文。范读课文,听准每个字的读音。课文讲了植物妈妈干什么的办法学习课文第节。部编版二年级语文植物妈妈有办法教案合集整理版。,没有达到要求的,再把课文多读几遍。开展我会读的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。课文主要写了什么设计意信息资料教师准备有关网站演示课件或相关的挂图,生字卡片。学生了解有关植物传播种子的方法的知识。教学时数两课时第课时切入举偶谈话引入小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。英苍耳豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢指名口答,结合板书风动物太阳自由读第节......”。

5、“.....以上教学环节,以指导朗读为主线,读中感受,读中理解,读中欣赏,并且把多元评价贯穿于读的全也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。以鼓励为主,参与为主蒲公英娃娃,我要跟你去旅行蒲公英娃娃,我要跟你们起去旅行,你们飞得很高天上的道路,是云彩铺成我要跟着你们,去看神秘的星星。你们飞得很远远方的风景,定很迷人我要跟着你们,去作快活的旅行。当学生说到我觉得苍耳妈妈最聪明时让我们用基本字加偏旁识字纷识,用换偏旁的方法识字娃洼,还可以适时运用多媒体课件帮助识字。课堂交流。开展我会认的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法教学过程第课时揭题激发学习兴趣。读了课题后你想知道什么想知道植读准旅降洼乘刺信提出疑难问题共同解决。学习课文。范读课文,听准每个字的读音......”。

6、“.....部编版二年级语文植物妈妈有办法教案合集整理版。,没有达到要求的,再把课文多读几遍。开展我会读的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。课文主要写了什么设计意导重点笔画。如已要半封口,不能写成自己的己等。学生练习。教师巡视。在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。第课时对话平台导入挑苹果游戏将生字卡片做成苹果形写上编号你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。诵读教师范读,学生边听边体会语气。引愿意读的起立齐读。请大家想想,蒲公英苍耳豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢指名口答,结合板书风动物太阳自由读第节,边读边想从这节中你知道了什么设计意图语文课程标准强调阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。以上教学环节,以指导朗读为主线,读中感受,读中理解......”。

7、“.....促进了学生语文综合能力的提高。部编版年级语文植物妈妈有办法教案合集教学目标会认个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。有观察植物了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。识字写字。部编版二年级语文植物妈妈有办法教案合集整理版导重点笔画。如已要半封口,不能写成自己的己等。学生练习。教师巡视。在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。第课时对话平台导入挑苹果游戏将生字卡片做成苹果形写上编号你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。诵读教师范读,学生边听边体会语气。引样读好它。指名读说,指导感悟要点啪的声炸开蹦着跳着指名再读,说说读出了种什么感觉谈感悟,齐读句子让我们起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的播放课件豌豆传播种子的全过程,教师配解说同学们......”。

8、“.....谁来读读这节指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。请大家想想,蒲公学生说到我觉得苍耳妈妈最聪明时让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的播放课件苍耳传播种子的全过程,教师配解说看了动画后,你想知道些什么生质疑带刺的铠甲是什么样的怎样挂住动物的皮毛的指名读这节,谈读法谁有不同的读法,再指名读你喜欢谁的读法,评评带着自己的理解齐读。当学生说到我觉得豌豆妈妈最去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的播放课件苍耳传播种子的全过程,教师配解说看了动画后,你想知道些什么生质疑带刺的铠甲是什么样的怎样挂住动物的皮毛的指名读这节,谈读法谁有不同的读法,再指名读你喜欢谁的读法,评评带着自己的理解齐读。当学生说到我觉得豌豆妈妈最聪明时你最喜欢这节中的哪句话说说怎读准旅降洼乘刺信提出疑难问题共同解决。学习课文。范读课文,听准每个字的读音。课文讲了植物妈妈干什么的办法学习课文第节......”。

9、“.....,没有达到要求的,再把课文多读几遍。开展我会读的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。课文主要写了什么设计意导学生评评老师哪读得好,哪读得不好。学生自由练读,要求读得正确流利有感情。朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比比看谁读得好。阅读是学生的个性化行为,不能让学生进行单纯的模仿,要引导学生的反复朗读的基础上,获得自己的感受和体验。演读教师引读,学生尝试背诵课文。学生自由练背。课文表演。边背边加上动作中欣赏,并且把多元评价贯穿于读的全过程,促进了学生语文综合能力的提高。部编版年级语文植物妈妈有办法教案合集教学目标会认个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。有观察植物了解植物知识探究植物奥秘的兴趣。教学重点在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。识字写字。教师示范,指。本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣......”。