1、“.....最后对所得结果是否合理要进行检验作业布置教材第页习题第,题北师大版年级数学教案,了解元次方程的概念及般式≠,分清次项及其系数次项及其系数与常数项等概念,会检验个数是不是元次方程的解重点通过类比元次方程,了解元次方程的概念及般式≠和元次方程的解等概念,并能下边衬宽与左右边衬宽之比为∶试与同伴交流下若设上下边衬的宽均为,左右边衬的宽均为,则中央矩形的长为,宽为,面积为根据等量关系,可列方程为你能写出解题过程吗注意对结果是否合理进行检验思考如果设正中央矩形的长与宽分别为和,你又怎样去求上下左右边衬的宽活动程活动创设情境形的周长,面积,长方体的体积公式块长方形铁皮的长是,宽是,角各截去个边长为的小正方形,制成个长方体容器,这个长方体容器的底面积是,高是,体积是块长方形铁皮的长是,宽是......”。

2、“.....制成个长方体容器,这个长方体容器的底面积是,高是,体积是北师大版九年级数学教案整理版否相等练习是关于的元次方程,那么的取值范围是,并分别指出它们的次项系数次项系数和常数项页练习第题是关于的元次方程的个根,则的值为答案≠活动课堂小结与作业布置课堂小结我们学习了元次方程的哪些知识元次方程的般形式是什么般形式中有什么限制你能解元次方程吗应用题的步骤审设找列解答最后要检验根是否符合实际降低率为,增长或降低前的基准数是,增长或降低次后的量是,则有常见,它的下降率不定也较大,成本下降额较小的药品,它的下降率不定也较小作业布置教材第页习题第题第课时解决几何问题,学会分析几何问题中蕴含的数量关系,列出元例在下列方程中,属于元次方程的是总结判断个方程是否是元次方程的依据整式方程只含有个未知数含有未知数的项的次数是,但是化简后次项系数为......”。

3、“.....可以将这个数代入方程,判断方程左右两边的值成本是元,生产吨乙种药品的成本是元,随着生产技术的进步,现在生产吨甲种药品的成本是元,生产吨乙种药品的成本是元,哪种药品成本的年平均下降率较大如何理解年平均下降额与年平均下降率它们相等吗若设甲种药品年平均下降率为,则年后,甲种药品的成本下降了元,此时成本为元两年后,甲种药品下降了元胞教学活动活动自学教材第页探究,思考教师所提问题有人患了流感,经过两轮传染后,有人患了流感,每轮传染中平均个人传染了几个人如何理解两轮传染如果设每轮传染中平均个人传染了个人,第轮传染后共有人患流感第轮传染后共有人患流感本题中有哪些数量关系如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程,此时成本为元增长率下降率公式的归纳设基准数为,增长率为,则月或年后产量为月或年后产量为月或年后产量为如果已知月年后总产量为......”。

4、“.....总结列元次方程解决实际问题的般步骤,会根据传播问题百分率问题中的数量关系列元次方程并求解,熟悉解题的具体步骤,让学生认识到对方程的解必须要进行检验,方程的解是否舍去要以是否符合问题的实际意义为标准重点利用元次方程解决传播问题百分率问题难点如果理解则直接开平方,得即,所以,方程的两根是,因为每年人均住房面积的增长率应为正的,因此,应舍去所以,每年人均住房面积增长率应为学生小结老师引导提问解元次方程,它们的共同特点是什么共同特点把个元次方程降次,转化为两个元次方程我们把这种思想称为降次转化思想巩固练习教材第思想难点通过根据平方根的意义解形如的方程......”。

5、“.....使学生认识在几何问题中可以将图形进行适当变换,使列方程更容易,再次让学生认识到对方程的解必须要进行检验,方程的解是否舍去要以是否符合问题的实际意义为标准重点通过实际图形问题,培养学生运用元次方程分析和解决几何问题的能力难点在探究几何问题的过程中,找出数量关系,正确地建立元次,此时成本为元增长率下降率公式的归纳设基准数为,增长率为,则月或年后产量为月或年后产量为月或年后产量为如果已知月年后总产量为,则有下面等式对甲种药品而言根据等量关系列方程为课堂小结与作业布置课堂小结方程否相等练习是关于的元次方程,那么的取值范围是,并分别指出它们的次项系数次项系数和常数项页练习第题是关于的元次方程的个根,则的值为答案≠活动课堂小结与作业布置课堂小结我们学习了元次方程的哪些知识元次方程的般形式是什么般形式中有什么限制你能解元次方程吗样的方程,叫做元次方程≠......”。

6、“.....是次项系数是常数项提出问题元次方程的般形式有什么特点等号的左右分别是什么为什么要限制≠可以为吗的次项系数是吗为什么根使元次方程左右两边相等的未知数的值叫做元次方程的解根活动例题与练习北师大版九年级数学教案整理版练习课堂小结本节课应掌握由应用直接开平方法解形如的方程,那么转化为应用直接开平方法解形如的方程,那么,达到降次转化之目的若则方程无解作业布置教材第页复习巩固课时配方法的基本形式北师大版年级数学教案完北师大版九年级数学教案整理版否相等练习是关于的元次方程,那么的取值范围是,并分别指出它们的次项系数次项系数和常数项页练习第题是关于的元次方程的个根,则的值为答案≠活动课堂小结与作业布置课堂小结我们学习了元次方程的哪些知识元次方程的般形式是什么般形式中有什么限制你能解元次方程吗么原方程就转化为由已知,得直接开平方,得即,所以,方程的两根......”。

7、“.....求每年人均住房面积增长率分析设每年人均住房面积增长率为,年后人均住房面积就应该是年后人均住房面积就应该是解设每年人均住房面积增长率为这个数量关系列方程吗怎么列方程这个方程能整理为比较简单的形式吗请说出整理之后的方程页问题提出问题本题中有哪些量由这些量可以得到什么比赛队伍的数量与比赛的场次有什么关系如果有个队参赛,每个队比赛几场共有场比赛吗如果不是场比赛,那么究竟比赛多少场如果有个队参赛,共比赛多少场呢以前学过哪些降次的方法探索新知上面我们已经讲了,根据平方根的意义,直接开平方得,如果换元为,即,能否也用直接开平方的方法求解呢学生分组讨论老师点评回答是肯定的,把变为上面的,那么即,方程的两根为,例解方程分析是个完全平方公式此时成本为元增长率下降率公式的归纳设基准数为,增长率为,则月或年后产量为月或年后产量为月或年后产量为如果已知月年后总产量为......”。

8、“.....并能应用它解决些具体问题提出问题,列出缺次项的元次方程,根据平方根的意义解出这个方程,然后知识迁移到解型的元次方程重点运用开平方法解形如的方程,领会降次转化的数例在下列方程中,属于元次方程的是总结判断个方程是否是元次方程的依据整式方程只含有个未知数含有未知数的项的次数是,但是化简后次项系数为,这样的方程不是元次方程例教材第页例题例以为根的元次方程是总结判断个数是否为方程的解,可以将这个数代入方程,判断方程左右两边的值解传播问题的传播过程和百分率问题中的增长降低过程,找到传播问题和百分率问题中的数量关系引入新课应注意什么个细胞次可分裂成个,经过次分裂后共有多少个细胞个细胞次可分裂成个,经过次分裂后共有多少个细胞如是个细胞次可分裂成个......”。

9、“.....试问经过次分裂后共有多少个,且两个数之积为,求这两个数提出问题本题需要设两个未知数吗如果可以设个未知数,那么方程应该怎么列倍等于,这个正方形的边长是多少活动归纳概念提出问题上述方程与元次方程有什么相同点和不同点类比元次方程,我们可以给这类方程取个什么名字归纳元次方程的概念只含有个未知数,并且未知数的次数是,北师大版九年级数学教案整理版否相等练习是关于的元次方程,那么的取值范围是,并分别指出它们的次项系数次项系数和常数项页练习第题是关于的元次方程的个根......”。