1、“.....教师配解说看了动画后,你想知道些什么生质疑带刺的铠甲是什么样的怎样天上的道路,是云彩铺成我要跟着你们,去看神秘的星星。你们飞得很远远方的风景,定很迷人我要跟着你们,去作快活的旅行。当学生说到我觉得苍耳妈妈最聪明时让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的播放课件苍耳传播种子的全过程,教师配解说看了动画后,你想知道些什么生质疑带刺的铠甲是什么样的怎样挂住动物的皮毛的指名读这节,谈读法谁有不同的读法,再指名读你喜欢谁的很难见到,农村孩子也不定注意过,因此给学生的理解带来了定的困难,是教学的难点。课前准备放大的教学挂图,蒲公英苍耳豌豆等实物。课时安排两课时教学目的会认本课个生字,认读个带拼音的字和个要求会写的生字。初读课文,了解课文的主要内容。讲读课文第节,并能背诵。教学过程第课时揭题激发学习兴趣......”。

2、“.....你就会找到问题的答案。板书课题植物妈妈有办法设计意图通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。整体感知,了解课文内容。播放有关蒲公英苍耳豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论你从这篇课文中知道了什么。请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确读部编版二年级语文植物妈妈有办法教案整理版问评学生合作学习,精读节,教师巡视参与,教师相机点拨,引导探究和感悟学生说哪种植物,就讲读哪节当学生说到我觉得蒲公英妈妈最聪明时说到这里,你有什么问题要提出来吗生质疑降落伞到底指什么乘着风是什么意思适当讨论。让我们起去看看降落伞是什么,乘着风又是什么感觉。播放课件蒲公英传播种子的全过程,教师配解说你觉得这情景美吗请和同桌起有感情的把这节练读下......”。

3、“.....是教学的难点。课前准备放大的教学挂图,蒲公英苍耳豌豆等实物。课时安排两课时教学目的会认本课个生字,认读个带拼音的字和个要求会写的生字。初读课文,了解课文的主要内容。讲读课文第节,并能背诵。部编版年级语文植物妈妈有办法教案合集教学目标旋蒲降等个生字,会写豆纷等个字。确流利有感情地朗读课文。背诵课文。,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法我知道了课文主要向我们介绍蒲公英苍耳豌豆这种植物传播种子的方法设计意图让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生自主学习的意识和习惯,增强学生学习的自信心。研读课文,探究感悟,她传播种子的办法好在哪里找伙伴起朗读课文节,把你的想法说说,互相问问评评。板书合作学习方法读了课题后你想知道什么想知道植物妈妈是什么它干什么有办法它有哪些办法理解植物妈妈。自读课文......”。

4、“.....读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。诗有几节,讲了些什么有哪些问题不懂检查自读情况。分节指名朗读,读准字音。重点指导读准旅降洼乘刺信提出疑难问题共同解决。学习课文。范读课文,听准每个字的读音。课文讲了植物妈妈干什么的办法学习课文高兴吗我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这节指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。请大家想想,蒲公英苍耳豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢指名口答,结合板书风动物太阳自由读第节,边读边想从这节中你知道了什么设计意图语文课程标准强调阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。以上教学环节,以指导朗读为主线,读中感受,读中理解,读节。部编版年级语文植物妈妈有办法教案教学要求会认本课个生字,会写个生字,认读个带拼音的字。能正确读写要求学会的词语。正确流利地朗读课文,背诵课文。理解诗句,了解蒲公英苍耳豌豆传播种子的有趣方式......”。

5、“.....教学重难点学习生字词,朗读课文,背诵课文。植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不定注意过,因此给学生的理解带来了定蒲公英娃娃,我要跟你去旅行蒲公英娃娃,我要跟你们起去旅行,你们飞得很高天上的道路,是云彩铺成我要跟着你们,去看神秘的星星。你们飞得很远远方的风景,定很迷人我要跟着你们,去作快活的旅行。当学生说到我觉得苍耳妈妈最聪明时让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的播放课件苍耳传播种子的全过程,教师配解说看了动画后,你想知道些什么生质疑带刺的铠甲是什么样的怎样惯,增强学生学习的自信心。研读课文,探究感悟,她传播种子的办法好在哪里找伙伴起朗读课文节,把你的想法说说,互相问问评评。板书合作学习方法读说问评学生合作学习,精读节,教师巡视参与,教师相机点拨,引导探究和感悟学生说哪种植物,就讲读哪节当学生说到我觉得蒲公英妈妈最聪明时说到这里......”。

6、“.....让这环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。赏读小组合作读课文,看谁读得美。选读。选自己喜欢的节练读,再展示。通读全文,用自己喜欢的方式来读。阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。写字出示要写的字如已娃纷好。学生认读。究植物奥秘的兴趣和欲望。课前准备生字卡片多媒体课件或课文插图。课前观察蒲公英苍耳豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么办法传播种子的。课时安排课时教学流程与设计意图第课时启发谈话,导入新课同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何年年生长繁殖,让绿色铺满大地的呢读了植物妈节......”。

7、“.....会写个生字,认读个带拼音的字。能正确读写要求学会的词语。正确流利地朗读课文,背诵课文。理解诗句,了解蒲公英苍耳豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重难点学习生字词,朗读课文,背诵课文。植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不定注意过,因此给学生的理解带来了定问评学生合作学习,精读节,教师巡视参与,教师相机点拨,引导探究和感悟学生说哪种植物,就讲读哪节当学生说到我觉得蒲公英妈妈最聪明时说到这里,你有什么问题要提出来吗生质疑降落伞到底指什么乘着风是什么意思适当讨论。让我们起去看看降落伞是什么,乘着风又是什么感觉。播放课件蒲公英传播种子的全过程,教师配解说你觉得这情景美吗请和同桌起有感情的把这节练读下,讨论对性地指导。如巳与已的区别,女字旁与女字宽窄不样,第笔到右边不出头。设计意图变被动识字写字为主动识字写字......”。

8、“.....学生在我会认的活动中,不仅可以共享识字的方法,而且可以享受成功的快乐。第课时学生自学,初步理解课文内容,思考你从文中读懂了什么用﹏划出相关的语句。,汇报自学成果。引导学生带着自信,用读了课文,我知道了句式汇报自学的成果。部编版二年级语文植物妈妈有办法教案整理版们起去看看降落伞是什么,乘着风又是什么感觉。播放课件蒲公英传播种子的全过程,教师配解说你觉得这情景美吗请和同桌起有感情的把这节练读下,讨论怎样才能读好这节。学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有位小朋友看到了,也想跟着他起旅行,他怎样想的呢请你读读下面这首小诗,与这位小朋友起分享快乐。部编版二年级语文植物妈妈有办法教案整理版问评学生合作学习,精读节,教师巡视参与,教师相机点拨,引导探究和感悟学生说哪种植物,就讲读哪节当学生说到我觉得蒲公英妈妈最聪明时说到这里......”。

9、“.....让我们起去看看降落伞是什么,乘着风又是什么感觉。播放课件蒲公英传播种子的全过程,教师配解说你觉得这情景美吗请和同桌起有感情的把这节练读下,讨论学,初步理解课文内容,思考你从文中读懂了什么用﹏划出相关的语句。,汇报自学成果。引导学生带着自信,用读了课文,我知道了句式汇报自学的成果。如我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法我知道了课文主要向我们介绍蒲公英苍耳豌豆这种植物传播种子的方法设计意图让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生自主学习的意识和起立齐读。请大家想想,蒲公英苍耳豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢指名口答,结合板书风动物太阳自由读第节,边读边想从这节中你知道了什么设计意图语文课程标准强调阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。以上教学环节,以指导朗读为主线......”。