1、“.....在游戏活动中的快乐数学教师在教学时可以开展适当的游戏活动,促进学生体力智力交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。小学生听玩游戏就都会有非常支点原稿。在创设情景中的快乐数学好的开始是成功的半,堂课也是如此。开始就要让学生产生浓厚的兴趣,注意力快速地集中起来,激发他们的求知欲和好奇心,必会对我们整节课的教学产是最好的老师。没有兴趣,就点不燃求知的火花没有兴趣,就唤不起探究的欲望没有兴趣,就更谈不上爱学习了。如何把要学生学数学变成学生自己要学数学把数学变得生动有趣,让学生愿兴趣，给快乐教学个跃动的支点原稿,不如手做遍。低年级的学生好动,堂课分钟都端端正正地坐着,会让他们的注意力难以集中,导致学习效率低下......”。

2、“.....不仅可以激发学生学原稿。熊大和熊都还没有学过比较两位数的大小,你看看我,我看看你,都说自己的大因为他们俩都想获得大奖,小朋友们,你们能和光头强起来看看他们的数字到底是谁大谁小吗孩子们个个案。在这种技术中学习数学的教学方式,学生学得开心,参与性又高,多重感官的参与教学知识也掌握的扎实,对教学目标的达成将起到推波助澜的作用。在操作活动中的快乐数学俗话说眼过百遍的老师。没有兴趣,就点不燃求知的火花没有兴趣,就唤不起探究的欲望没有兴趣,就更谈不上爱学习了。如何把要学生学数学变成学生自己要学数学把数学变得生动有趣,让学生愿意去学学生产生浓厚的兴趣,注意力快速地集中起来......”。

3、“.....必会对我们整节课的教学产生有效地作用。因此我们要创设个学生感兴趣的情景,并把所学的知识渗透到其中,从学生意去探索,快乐地学习数学,这是我们每位数学教师都需要思考的个问题。拙文就以如何在教学过程中激发与培养学生的学习兴趣,谈自己的点粗浅想法。兴趣,给快乐教学个跃动的支点在游戏活动中的快乐数学教师在教学时可以开展适当的游戏活动,促进学生体力智力交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。小学生听玩游戏就都会有非常有兴趣,让学生在做中学在玩中进行整理分类。这个学生整理完了,如果有学生有不同的意见,老师还可以保存后再还原,让下个学生再来整理。然后利用回放功能......”。

4、“.....找到最佳的方案。范大学出版社,。艾丽斯乌德瓦里索尔纳快乐教学中国青年出版社,。唐彩斌怎样教好数学小学数学名家访谈录北京教育科学出版社,例如,在学习分类与整理的课堂上,老师简单地操作跃跃欲试,积极性很高,下面就直接讨论开来了,谁都想当这个小法官。老师及时加以引导总结,学生很快地就学会了两位数比较大小的方法。关键词快乐教学多媒体运用游戏活动俗话说得好兴趣意去探索,快乐地学习数学,这是我们每位数学教师都需要思考的个问题。拙文就以如何在教学过程中激发与培养学生的学习兴趣,谈自己的点粗浅想法。兴趣,给快乐教学个跃动的支点,不如手做遍。低年级的学生好动,堂课分钟都端端正正地坐着,会让他们的注意力难以集中......”。

5、“.....老师可以利用他们好动的特点设计些动手摸摸摆摆的环节,不仅可以激发学生学上操作进行整理分类。这个学生整理完了,如果有学生有不同的意见,老师还可以保存后再还原,让下个学生再来整理。然后利用回放功能,让学生自行对比观察前后不同的整理方法,找到最佳的兴趣，给快乐教学个跃动的支点原稿在这种技术中学习数学的教学方式,学生学得开心,参与性又高,多重感官的参与教学知识也掌握的扎实,对教学目标的达成将起到推波助澜的作用。兴趣,给快乐教学个跃动的支点原稿,不如手做遍。低年级的学生好动,堂课分钟都端端正正地坐着,会让他们的注意力难以集中,导致学习效率低下。老师可以利用他们好动的特点设计些动手摸摸摆摆的环节......”。

6、“.....老师问小朋友,你们觉得佳佳整理的如何你们平时是怎么整理玩具的孩子们激烈地讨论起来,教师适时进行引导,当讨论得差不多时,请学生上台直接利用交互式白板技术在电脑上操操作投影笔,屏幕上出现了佳佳整理立体图形玩具的画面,只见佳佳将个个玩具正方体长方体球等放在个个盒子里乱放的。同时出现画外音。妈妈说佳佳,你这样整理不合适。佳佳说妈妈,我觉得影笔,屏幕上出现了佳佳整理立体图形玩具的画面,只见佳佳将个个玩具正方体长方体球等放在个个盒子里乱放的。同时出现画外音。妈妈说佳佳,你这样整理不合适。佳佳说妈妈,我觉得这样挺意去探索,快乐地学习数学,这是我们每位数学教师都需要思考的个问题......”。

7、“.....谈自己的点粗浅想法。兴趣,给快乐教学个跃动的支点兴趣,加深对知识的理解,还有利于学生思维的发展,也提高了运用知识的能力。新课标也指出学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础。参考文献冯卫东情景教学策略北京师案。在这种技术中学习数学的教学方式,学生学得开心,参与性又高,多重感官的参与教学知识也掌握的扎实,对教学目标的达成将起到推波助澜的作用。在操作活动中的快乐数学俗话说眼过百遍中学在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。在适当的教学内容中加入些游戏活动,往往能起来事半功倍的教学效果。在创设情景中的快乐数学好的开始是成功的半,堂课也是如此。开始就要让样挺好的啊,老师问小朋友......”。

8、“.....教师适时进行引导,当讨论得差不多时,请学生上台直接利用交互式白板技术在电脑兴趣，给快乐教学个跃动的支点原稿,不如手做遍。低年级的学生好动,堂课分钟都端端正正地坐着,会让他们的注意力难以集中,导致学习效率低下。老师可以利用他们好动的特点设计些动手摸摸摆摆的环节,不仅可以激发学生学兴趣,让学生在做中学在玩中学在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。在适当的教学内容中加入些游戏活动,往往能起来事半功倍的教学效果。例如,在学习分类与整理的课堂上,老师简单地案。在这种技术中学习数学的教学方式,学生学得开心,参与性又高,多重感官的参与教学知识也掌握的扎实......”。

9、“.....在操作活动中的快乐数学俗话说眼过百遍有效地作用。因此我们要创设个学生感兴趣的情景,并把所学的知识渗透到其中,从学生已有的生活经验和知识出发设计丰富有趣和有意义地活动。并在课堂中经常开展些有趣的活动,投其所好,去学愿意去探索,快乐地学习数学,这是我们每位数学教师都需要思考的个问题。拙文就以如何在教学过程中激发与培养学生的学习兴趣,谈自己的点粗浅想法。兴趣,给快乐教学个跃动的跃跃欲试,积极性很高,下面就直接讨论开来了,谁都想当这个小法官。老师及时加以引导总结,学生很快地就学会了两位数比较大小的方法。关键词快乐教学多媒体运用游戏活动俗话说得好兴趣意去探索,快乐地学习数学......”。