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7、“.....从而增强教学语义进行准确把握及理解,而且在传授的过程中要适当融入和课本内容所匹配的美感及情感,从而增强教学语言的吸引力及感染力,达到预期的教学效名言,包含着多种多样的情感在其中,方面可以塑造出千差万别形形色色的人物形象,另方面还描绘出了瑰丽多姿的人文景观及自然景观,将每个时是沟通教师与学生心理教会学生知识培养学生能力的种最基本最直接最常用的教学工具。作为小学语文教师,如何教学生学好母语,培养其良好的思学生能力的种最基本最直接最常用的教学工具......”。

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9、“.....将每个时该用最简练的语言传达最大量的知识信息,课堂教学语言绝不拖泥带水,绝不使用嗯啊之类的口头禅,以免给学生造成听觉上的疲劳。课堂教学中规要准确,要做到标准化,杜绝模棱两可的讲解,以免给小学生造成理解上的困惑或不必要的失误。同时,课堂语言要力争精练,能用句话表达的决不。面对新课程标准的深入实施,面对形形色色的教学革新的进行,新时期的语文教师更应该更新观念,提升自己的课堂语言艺术......”。