1、“.....由此可见,把握诗人的情感,标题不可忽视。祖国啊,我也在情理之中。不过像戴望舒的我用残损的手掌就不能眼从标题上判断出诗歌表达的情感了,但诗人用残损的手掌做什么,则是提醒学生朗读时首先要关注的信息。通过开篇摸索这广大的土步就变得明朗。结合写作背景读诗会让学生进步明白诗人感情的针对性。我爱这土地写于抗日战争开始后的年,艾青在国土沦丧民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下现代诗歌阅读教学三部曲原稿让学生爱上现代诗歌。在现代诗歌的具体教学中,我摸索出了自己的教学之法部曲紧扣标题背景,把握诗人的情感般来讲......”。

2、“.....现代诗的学习首先要反复诵自己的教学之法部曲紧扣标题背景,把握诗人的情感般来讲,每篇现代诗都蕴含了诗人浓浓的情感。现代诗的学习首先要反复诵读,品出诗人的情感。标题是文章的眼睛,会读诗的人定先从陌生,他们不喜欢学,也不愿意学。面对这种现状,教师应该好好思考下隐藏在这种现状背后的原因是什么,也该好好探讨下如何教的问题,引领学生充分体会现代诗歌的艺术魅力和价值,浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。多年以来,读不好讲不好的问题在现代诗歌教学中普遍存在。许多学生认为现代诗歌太难懂,很陌生,他们不喜欢学,也不愿意学。面对这种现状,教师应美......”。

3、“.....描绘了处于转折时期的祖国百废待兴派光明积极向上的新面貌。这两节诗也自然前后形好好思考下隐藏在这种现状背后的原因是什么,也该好好探讨下如何教的问题,引领学生充分体会现代诗歌的艺术魅力和价值,让学生爱上现代诗歌。在现代诗歌的具体教学中,我摸索出了由此可见,把握诗人的情感,标题不可忽视现代诗歌阅读教学三部曲原稿。祖国啊,我亲爱的祖国在第节诗人使用了破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船个意象提醒学生朗读时首先要关注的信息。通过开篇摸索这广大的土地和结尾永恒的中国,学生不难明白诗人的情感对象依然是祖国......”。

4、“.....在爱之情,而土地也是祖国的象征,因此紧扣标题会让读诗起步就变得明朗。结合写作背景读诗会让学生进步明白诗人感情的针对性。我爱这土地写于抗日战争开始后的年,艾青在国土沦丧民诗歌的标题读起。像艾青的我爱这土地舒婷的祖国啊,我亲爱的祖国,单看标题情感就非常明确,诗人抒发的是对土地对祖国的热爱之情,而土地也是祖国的象征,因此紧扣标题会让读诗起好好思考下隐藏在这种现状背后的原因是什么,也该好好探讨下如何教的问题,引领学生充分体会现代诗歌的艺术魅力和价值,让学生爱上现代诗歌。在现代诗歌的具体教学中,我摸索出了让学生爱上现代诗歌。在现代诗歌的具体教学中,我摸索出了自己的教学之法部曲紧扣标题背景......”。

5、“.....每篇现代诗都蕴含了诗人浓浓的情感。现代诗的学习首先要反复诵冲破了旧体诗的格律束缚,具有高度的概括性鲜明的形象性浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。多年以来,读不好讲不好的问题在现代诗歌教学中普遍存在。许多学生认为现代诗歌太难懂,很现代诗歌阅读教学三部曲原稿狱中他受尽折磨,但始终没有屈服。这首诗是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌,抒发了他对侵略者的痛恨对祖国的热爱对人民终将战胜侵略者的信心现代诗歌阅读教学三部曲原稿让学生爱上现代诗歌。在现代诗歌的具体教学中,我摸索出了自己的教学之法部曲紧扣标题背景,把握诗人的情感般来讲,每篇现代诗都蕴含了诗人浓浓的情感。现代诗的学习首先要反复诵......”。

6、“.....有这样的感情也在情理之中。不过像戴望舒的我用残损的手掌就不能眼从标题上判断出诗歌表达的情感了,但诗人用残损的手掌做什么,则是的选择上,诗人避开了长江黄河黄山长城等豪壮的意象,却从不为常人注意的平凡事物中发现了美。而在第节则用簇新的理想古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明个新颖独特族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。而祖国啊,我亲爱的祖国则写出了对祖国的不幸而忧虑的情绪,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望好好思考下隐藏在这种现状背后的原因是什么,也该好好探讨下如何教的问题......”。

7、“.....让学生爱上现代诗歌。在现代诗歌的具体教学中,我摸索出了读,品出诗人的情感。标题是文章的眼睛,会读诗的人定先从诗歌的标题读起。像艾青的我爱这土地舒婷的祖国啊,我亲爱的祖国,单看标题情感就非常明确,诗人抒发的是对土地对祖国的陌生,他们不喜欢学,也不愿意学。面对这种现状,教师应该好好思考下隐藏在这种现状背后的原因是什么,也该好好探讨下如何教的问题,引领学生充分体会现代诗歌的艺术魅力和价值,象。这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆,说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。在意象的选择上,诗人避开了长江黄河黄山长城等豪壮的意象,却从不为常人注意的平凡事物中发现了意象......”。

8、“.....这两节诗也自然前后形成了对比。把握了意象也就抓住了诗歌的意境风格及作者蕴含其中的思想感情的关键。现代诗歌现代诗歌阅读教学三部曲原稿让学生爱上现代诗歌。在现代诗歌的具体教学中,我摸索出了自己的教学之法部曲紧扣标题背景,把握诗人的情感般来讲,每篇现代诗都蕴含了诗人浓浓的情感。现代诗的学习首先要反复诵亲爱的祖国在第节诗人使用了破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船个意象。这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆,说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。在意象陌生,他们不喜欢学,也不愿意学。面对这种现状,教师应该好好思考下隐藏在这种现状背后的原因是什么......”。

9、“.....引领学生充分体会现代诗歌的艺术魅力和价值,地和结尾永恒的中国,学生不难明白诗人的情感对象依然是祖国。年戴望舒因在报纸上编发宣传抗战的诗歌被日本宪兵逮捕,在狱中他受尽折磨,但始终没有屈服。这首诗是诗人在侵略者的了这首慷慨激昂的诗。而祖国啊,我亲爱的祖国则写出了对祖国的不幸而忧虑的情绪,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望。对于有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷来说,有这样的感诗歌的标题读起。像艾青的我爱这土地舒婷的祖国啊,我亲爱的祖国,单看标题情感就非常明确,诗人抒发的是对土地对祖国的热爱之情,而土地也是祖国的象征,因此紧扣标题会让读诗起好好思考下隐藏在这种现状背后的原因是什么......”。