1、“.....重视学生独立学习能力的培养处理好听说读写译的相互关系,强调综合应用能力的整体提高和协调发展。各高校要充分认识到英语是个长期学习的等院校要采取有效措施和手段,积极推进大学英语教学改革工作。,全面提高学生的综合应用能力。大学英语如何适应新世纪社会经济发展的需要,是摆在我们面前的重要任务,要完成这任化类课程,供学生修习,同时要求学生必须修满大学英语定的学分,但在课程的选择上有较大的自由度。我国大学英语教学改革的探讨大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,大学英语教学中的师生互动原稿采取在岗轮训制度,培养教师成为自觉学习型教师,与英语教学改革进程同步发展,加强终身学习的意识和能力......”。

2、“.....优化稳定教师队伍,提高教师的教学动力在大是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力提高综合文化素养,以适应我国经多是本科毕业教本科学生,对学生英语水平的提高产生很大的制约。所以各高校要对英语教师师资队伍建设进行规划,加大财力物力投入,放宽教师进修学习的政策,全面提高学历层次,可生是教学活动的主体的思想,重视学生独立学习能力的培养处理好听说读写译的相互关系,强调综合应用能力的整体提高和协调发展。各高校要充分认识到英语是个长期学习的过程,在英。是合作关系。大学英语教学中的师生互动原稿。......”。

3、“.....大学英语如何适应新世纪社会经济发展的需要,是摆在我们面前的重要任务,要完成这任务,需要我教学过程中要加强分类指导,分级教学,使不同地域不同层次和类型的学校以及不同水平的学生的英语应用能力和教学水平都能有所提高。我国大学英语教学改革的探讨大学英语的教学目标大学英语教学中师生互动沟通对策探讨。教学过程中,师生之间能培养和形成良好的融洽和谐的教学关系,是实现数学互动不可缺少的重要条件。笔者认为,应倡导建立个关系是平等关系。对学生英语水平的提高产生很大的制约。所以各高校要对英语教师师资队伍建设进行规划,加大财力物力投入,放宽教师进修学习的政策,全面提高学历层次......”。

4、“.....培养对答习题训练情境模拟换位训练思维拓展游戏娱乐影像放映分组讨论等多样化的教学方式,增进师生问的互动。在课堂外,借助课程网络空间电子邮件电话群等媒介,通过在线辅导在线发展和国际交流的需要。因此,高等院校要采取有效措施和手段,积极推进大学英语教学改革工作为了满足大纲的要求,要逐渐调整大学英语课程设置,推出语言技能类语言应用类语言教学过程中要加强分类指导,分级教学,使不同地域不同层次和类型的学校以及不同水平的学生的英语应用能力和教学水平都能有所提高。我国大学英语教学改革的探讨大学英语的教学目标采取在岗轮训制度,培养教师成为自觉学习型教师,与英语教学改革进程同步发展......”。

5、“.....同时还要采取积极措施,优化稳定教师队伍,提高教师的教学动力在大原稿。伴随着大学英语教学的改革,老师的教学任务将越来越重,师资力量短缺也就十分突出,同时现有的大学英语教师的学历与教学任务的要求严重失调,创新能力低科研成果少,很大学英语教学中的师生互动原稿师成为自觉学习型教师,与英语教学改革进程同步发展,加强终身学习的意识和能力。同时还要采取积极措施,优化稳定教师队伍,提高教师的教学动力。大学英语教学中的师生互动原稿采取在岗轮训制度,培养教师成为自觉学习型教师,与英语教学改革进程同步发展,加强终身学习的意识和能力。同时还要采取积极措施,优化稳定教师队伍,提高教师的教学动力在大教学的改革......”。

6、“.....师资力量短缺也就十分突出,同时现有的大学英语教师的学历与教学任务的要求严重失调,创新能力低科研成果少,很多是本科毕业教本科学生,。教学过程中,师生之间能培养和形成良好的融洽和谐的教学关系,是实现数学互动不可缺少的重要条件。笔者认为,应倡导建立个关系是平等关系。老师应该改变传统教学课堂中居高临下试文献导读预习复习知识讲座等多种形式,增加师生间的交互的渠道。此外,组建英语学习团队也十分重要。还可以组织学生参加各种英语知识竞赛,形成良好的学习氛围伴随着大学英教学过程中要加强分类指导,分级教学......”。

7、“.....我国大学英语教学改革的探讨大学英语的教学目标英语教学过程中,师生沟通应该借助各种平台,利用各种媒介,来提高沟通的效率。搭建师生充分沟通的平台,可以分别从课堂内和课堂外两方面来考虑。在课堂内,综合采取课堂讲授问题多是本科毕业教本科学生,对学生英语水平的提高产生很大的制约。所以各高校要对英语教师师资队伍建设进行规划,加大财力物力投入,放宽教师进修学习的政策,全面提高学历层次,可。老师应该改变传统教学课堂中居高临下的说教态度,应该以平等的身份,以亲切和蔼的态度和学生沟通,让学生消除距离感恐惧感,并能调动启发引导学生积极参与互动研究的教学实践之说教态度,应该以平等的身份......”。

8、“.....让学生消除距离感恐惧感,并能调动启发引导学生积极参与互动研究的教学实践之中。是合作关系。大学英语教学中的师生互大学英语教学中的师生互动原稿采取在岗轮训制度,培养教师成为自觉学习型教师,与英语教学改革进程同步发展,加强终身学习的意识和能力。同时还要采取积极措施,优化稳定教师队伍,提高教师的教学动力在大程,在英语教学过程中要加强分类指导,分级教学,使不同地域不同层次和类型的学校以及不同水平的学生的英语应用能力和教学水平都能有所提高。大学英语教学中师生互动沟通对策探讨多是本科毕业教本科学生,对学生英语水平的提高产生很大的制约。所以各高校要对英语教师师资队伍建设进行规划,加大财力物力投入......”。

9、“.....全面提高学历层次,可,需要我们转变教学思想和观念,切实联系我国经济和社会发展的实际,妥善处理好传授知识培养能力和提高素质的关系,把提高学生的英语综合应用能力放在重要位置。处理好教与学的关特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。因此,发展和国际交流的需要。因此,高等院校要采取有效措施和手段,积极推进大学英语教学改革工作为了满足大纲的要求,要逐渐调整大学英语课程设置,推出语言技能类语言应用类语言教学过程中要加强分类指导,分级教学......”。