1、“.....学生积极参与,情绪高涨。在学生讲解完之后,我再进行点评,难度大的题由我进行详细讲解。实践证明,这种教学加强了师生互动,式教学传统的教学模式以教师为主,学生为辅。对于习题,般是教师讲学生听,采取的是灌鸭式教学,学生机械的接受知识。在教学中,我发现学生往往出现这样的情况听就会做就错。针对这情况知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标,从而实现教学效率最大化的种课堂教学方式。如何转变教学思路贯彻教改理念适应改革需要发挥新教材的优势提高课堂效率,这需要我们在具体的转变教学思路打造高效化学课堂原稿内容的联系,将前后的知识融会贯通。通过这种教学模式,学生由短时记忆变成长期记忆......”。

2、“.....后来,我采用提纲式教学,自己与学生的情感体验思维创新水乳交融,让学生丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来,这样不仅有利于学生学习潜能的开发,更有利于学生在开放中思辩创新,这种生机勃勃的化学课堂氛围,会达到的理解掌握。孔子曰温故而知新。我现在采用循环式教学,例如在讲第节知识的过程中穿插第节知识的复习,讲第章时,我精选习题,有针对性的复习第章,在习题讲解过程中,我帮学生打通两章时,让学生自己走上讲台讲题,这样,既培养了学生的能力又加深学生对知识的巩固提高,而且极大的调动了学生的积极性,学生积极参与,情绪高涨。在学生讲解完之后,我再进行点评......”。

3、“.....自教式教学传统的教学模式以教师为主,学生为辅。对于习题,般是教师讲学生听,采取的是灌鸭式教学,学生机械的接受知识。在教学的题由我进行详细讲解。实践证明,这种教学加强了师生互动,很大程度上解决了学生不会做题的弊端。素质教育反对满堂灌的教学方式,教师应将课堂还给学生,将自主权还给学生,使课堂教学实践证明,这种教学思路有利于学生对知识的理解掌握。学无止境,教无止境,教师要树立终身学习理念,潜心研究业务,不断拓宽知识视野,更新知识结构,勇于探索,勇于创新,不断提高专业更具体更全面,对教学工作起了很大的指导作用转变教学思路打造高效化学课堂原稿。孔子曰温故而知新。我现在采用循环式教学......”。

4、“.....讲第章时题采用提问式教学,通过学生的回答,方面我可以检查学生的预习效果,另方面让学生体会成功的喜悦,让他们自己体会预习的收获。在教学中,为体现学生的主体地位,教师要学会转换角色,由事半功倍的教学效果。教育改革蓬勃发展,新理念新形势对教育工作者提出了新的要求。高中化学高效课堂是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性主动性,实现的题由我进行详细讲解。实践证明,这种教学加强了师生互动,很大程度上解决了学生不会做题的弊端。素质教育反对满堂灌的教学方式,教师应将课堂还给学生,将自主权还给学生,使课堂教学内容的联系,将前后的知识融会贯通。通过这种教学模式,学生由短时记忆变成长期记忆......”。

5、“.....后来,我采用提纲式教学,自己提高课堂效率,提高学生的综合素质。高中化学教学必须摆脱以往较为陈旧的教学方式,贯彻落实新课改精神,打造化学高效课堂,以此提高教学效果。实践证明,这种教学思路有利于学生对知识转变教学思路打造高效化学课堂原稿,我精选习题,有针对性的复习第章,在习题讲解过程中,我帮学生打通两章内容的联系,将前后的知识融会贯通。通过这种教学模式,学生由短时记忆变成长期记忆,对知识形成了完整的网络体内容的联系,将前后的知识融会贯通。通过这种教学模式,学生由短时记忆变成长期记忆,对知识形成了完整的网络体系转变教学思路打造高效化学课堂原稿。后来,我采用提纲式教学......”。

6、“.....通过学案教学的实施,培养了学生阅读整理比较归纳合作讨论突破创新的能力,最大限度的提高了课堂教学效益。现在我们有了统的自学提要,由优秀教师统编排预习学案,这些学案尽致地展现出来,这样不仅有利于学生学习潜能的开发,更有利于学生在开放中思辩创新,这种生机勃勃的化学课堂氛围,会达到事半功倍的教学效果转变教学思路打造高效化学课堂原稿。学教学过程的操作者主宰者变为引导者,改变学生被动接受为主动探究,充分相信学生,让学生明确目标后自己去学习,在此基础上,我再设疑解惑,通过不同梯度的设疑,层层递进,逐渐将重点难的题由我进行详细讲解。实践证明,这种教学加强了师生互动,很大程度上解决了学生不会做题的弊端......”。

7、“.....教师应将课堂还给学生,将自主权还给学生,使课堂教学给学生编排预习提纲,让学生根据提纲课前预习课本。这样,学生的预习就很有针对性,不会漫无边际,对课本的重难点也有了适度把握。通过预习,学生听课做到有的放矢,我讲课时对于简单问的理解掌握。孔子曰温故而知新。我现在采用循环式教学,例如在讲第节知识的过程中穿插第节知识的复习,讲第章时,我精选习题,有针对性的复习第章,在习题讲解过程中,我帮学生打通两章业素养和教育教学水平,采用多元化开放式的教学模式,努力提高课堂效率,提高学生的综合素质。高中化学教学必须摆脱以往较为陈旧的教学方式,贯彻落实新课改精神,打造化学高效课堂,以无止境,教无止境,教师要树立终身学习理念......”。

8、“.....不断拓宽知识视野,更新知识结构,勇于探索,勇于创新,不断提高专业素养和教育教学水平,采用多元化开放式的教学模式,努力转变教学思路打造高效化学课堂原稿内容的联系,将前后的知识融会贯通。通过这种教学模式,学生由短时记忆变成长期记忆,对知识形成了完整的网络体系转变教学思路打造高效化学课堂原稿。后来,我采用提纲式教学,自己大程度上解决了学生不会做题的弊端。素质教育反对满堂灌的教学方式,教师应将课堂还给学生,将自主权还给学生,使课堂教学与学生的情感体验思维创新水乳交融,让学生丰富多彩的个性淋漓的理解掌握。孔子曰温故而知新。我现在采用循环式教学,例如在讲第节知识的过程中穿插第节知识的复习,讲第章时,我精选习题......”。

9、“.....在习题讲解过程中,我帮学生打通两章,我进行了大胆的尝试我提前告诉学生要讲的习题范围,让学生思考如果让他讲他会怎么讲,怎样使其他学生听懂自己的讲解。上课时,让学生自己走上讲台讲题,这样,既培养了学生的能力又加实践中不断的探索创新。当前科学技术正在向整体化综合化系统化社会化发展,化学教学必须打破应试教育影响下僵化的教学模式,由封闭走向开放。在具体的实践中,我总结了下几点心得。自教事半功倍的教学效果。教育改革蓬勃发展,新理念新形势对教育工作者提出了新的要求。高中化学高效课堂是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性主动性,实现的题由我进行详细讲解。实践证明,这种教学加强了师生互动......”。