1、“.....优化资源配置。随着信息时代的到来,语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是种高效率的现代化教学手段,它能够让学生在学习中始终保持兴奋愉悦走上优质高效之路。参考文献刘和平浅谈小学语文教学陕西教育,陕西教育出版社,。葛明丽浅谈小学语文教学效益的提高教与学,湖南教育出版社必须突出学生的自主实践。教学目的是为了让学生学会,促进学生健康成长,所以学习是学生的化的教学效果,使学生成为高效学习者。同时,资源查阅不受时间限制,给教师提供了良好的备课条件而制作电子教案。如果教师利用幻灯片课件等,就能够让文本抽象的内容具体化静止的内容动态化枯燥的内容形象生动化,从而让学生印象深刻兴趣浓试论新课标下小学语文教学效益的提高李常勤原稿时间长实践证明,课堂上学生学的时间应该多于教的时间......”。

2、“.....教是为了学,教是为了促进学,教得多而学得少,显然是不对的。精讲多练,这是高效益课堂教学的基本要求。洋思中学倡导老师只讲分种,杜郎口中学提出了课堂灌,要么是大放羊,要么是灌和放的结构不合理。,需要充分采用多媒体信息技术,优化资源配置。随着信息时代的到来,语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是种高效率的并做到学以致用,何愁语文教学效益不高呢而要达到这个目的,最根本的还是要加强课堂管理,提高教师驾驭课堂的能力。管理出效益,可以从以下几点加以探究采取有效措施出效益,要探索教与学的科学比例。到底是教需要的时间长,还是学需要的,教是为了促进学,教得多而学得少,显然是不对的。精讲多练,这是高效益课堂教学的基本要求。洋思中学倡导老师只讲分种,杜郎口中学提出了课堂模式分钟讲授分钟学生练习,都是十分有道理的,他们把准了课堂教学的脉搏......”。

3、“.....语文教学要求以思维训练为核心,以培养学生的听说读写能力为准则,以全面提高学生的语文素养为目标。只要学生扎实地掌握了知识,并做到学以致用,何愁语文教学效益不高呢而要达到这个目的,最根本的还是要加强课堂管理,要深要广要抓住关键点,要求老师认真钻研教材,把握教材精髓,讲什么,怎么讲,要清楚多练要求老师引导学生去独立研究教材,同时提供精选的典型题目,达到题多解触类旁通。现时课堂教学时间管理上的弊端是课前不进行时间设计,要么是满堂立足课堂教学出效益新课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式。这理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求,是构建学习型社会的需要,是竞争与合作的大背景的需要,也是个体实现可持续的自我发展的需要。这理念不仅强调了学生学习方式下次上课前检查完成情况,针对作业中出现的问题,进行个别或全体的反馈,这才是全面完成了课堂教学任务......”。

4、“.....才是最佳学习途径。试论新课标下小学语文教学效益的提高李常勤原稿。,要重视问题反馈题目,达到题多解触类旁通。现时课堂教学时间管理上的弊端是课前不进行时间设计,要么是满堂灌,要么是大放羊,要么是灌和放的结构不合理。立足课堂教学出效益新课程标准提出积极倡导自主合作探究的学习方式。这理念的提出顺应了现代社会知代化教学手段,它能够让学生在学习中始终保持兴奋愉悦渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合产生了优要深要广要抓住关键点,要求老师认真钻研教材,把握教材精髓,讲什么,怎么讲,要清楚多练要求老师引导学生去独立研究教材,同时提供精选的典型题目,达到题多解触类旁通。现时课堂教学时间管理上的弊端是课前不进行时间设计,要么是满堂时间长实践证明......”。

5、“.....这是由教的目的所决定的,教是为了学,教是为了促进学,教得多而学得少,显然是不对的。精讲多练,这是高效益课堂教学的基本要求。洋思中学倡导老师只讲分种,杜郎口中学提出了课堂西教育,陕西教育出版社,。葛明丽浅谈小学语文教学效益的提高教与学,湖南教育出版社,在新的课程改革中,语文教学要求以思维训练为核心,以培养学生的听说读写能力为准则,以全面提高学生的语文素养为目标。只要学生扎实地掌握了知识试论新课标下小学语文教学效益的提高李常勤原稿作业与考试是监测学习效果的主要办法。要监测学习效果如何,除了课堂作业要及时检查外,每堂课还都必须布置适量的精当的课外作业,必须在下次上课前检查完成情况,针对作业中出现的问题,进行个别或全体的反馈,这才是全面完成了课堂教学任时间长实践证明,课堂上学生学的时间应该多于教的时间。这是由教的目的所决定的,教是为了学,教是为了促进学,教得多而学得少,显然是不对的......”。

6、“.....这是高效益课堂教学的基本要求。洋思中学倡导老师只讲分种,杜郎口中学提出了课堂因此,在语文教育中,积极地践行这些学习方式,对学生的发展具有举足轻重的作用。,要重视问题反馈。作业与考试是监测学习效果的主要办法。要监测学习效果如何,除了课堂作业要及时检查外,每堂课还都必须布置适量的精当的课外作业,必须在受时间限制,给教师提供了良好的备课条件而制作电子教案。如果教师利用幻灯片课件等,就能够让文本抽象的内容具体化静止的内容动态化枯燥的内容形象生动化,从而让学生印象深刻兴趣浓厚欲望强烈,这样就把学生课堂学习兴趣激活了。语文教学识爆炸的要求,是构建学习型社会的需要,是竞争与合作的大背景的需要,也是个体实现可持续的自我发展的需要。这理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重要深要广要抓住关键点,要求老师认真钻研教材......”。

7、“.....讲什么,怎么讲,要清楚多练要求老师引导学生去独立研究教材,同时提供精选的典型题目,达到题多解触类旁通。现时课堂教学时间管理上的弊端是课前不进行时间设计,要么是满堂式分钟讲授分钟学生练习,都是十分有道理的,他们把准了课堂教学的脉搏。精讲要求老师备课要细要深要广要抓住关键点,要求老师认真钻研教材,把握教材精髓,讲什么,怎么讲,要清楚多练要求老师引导学生去独立研究教材,同时提供精选的典并做到学以致用,何愁语文教学效益不高呢而要达到这个目的,最根本的还是要加强课堂管理,提高教师驾驭课堂的能力。管理出效益,可以从以下几点加以探究采取有效措施出效益,要探索教与学的科学比例。到底是教需要的时间长,还是学需要的式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。因此,在语文教育中,积极地践行这些学习方式,对学生的发展具有举足轻重的作用......”。

8、“.....重道远,构建高效的小学语文课堂既要从重视教师的素养上优化教学过程,又要充分尊重学生的主体地位,需要全体语文教师的不断努力不断创新。唯其如此,我们的小学语文课堂才会更快更好地走上优质高效之路。参考文献刘和平浅谈小学语文教学陕试论新课标下小学语文教学效益的提高李常勤原稿时间长实践证明,课堂上学生学的时间应该多于教的时间。这是由教的目的所决定的,教是为了学,教是为了促进学,教得多而学得少,显然是不对的。精讲多练,这是高效益课堂教学的基本要求。洋思中学倡导老师只讲分种,杜郎口中学提出了课堂渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合产生了优化的教学效果,使学生成为高效学习者。同时,资源查阅并做到学以致用,何愁语文教学效益不高呢而要达到这个目的......”。

9、“.....提高教师驾驭课堂的能力。管理出效益,可以从以下几点加以探究采取有效措施出效益,要探索教与学的科学比例。到底是教需要的时间长,还是学需要的事情,学生是学习的主人,老师不能替代学生,老师不能是教学的主人。在课堂教学中要时刻去带领去引导去督促学生自主学习,通过丰富多彩的活动,调动其积极性,变要我学为我要学。试论新课标下小学语文教学效益的提高李常勤原稿。,需要欲望强烈,这样就把学生课堂学习兴趣激活了。语文教学任重道远,构建高效的小学语文课堂既要从重视教师的素养上优化教学过程,又要充分尊重学生的主体地位,需要全体语文教师的不断努力不断创新。唯其如此,我们的小学语文课堂才会更快更好代化教学手段,它能够让学生在学习中始终保持兴奋愉悦渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇......”。