1、“.....比如高学生在阅读了红楼梦之后,将红楼梦原著与李少红最新导演的新版红楼梦电视剧作比较研究,名著导读个部分。前个部分纳入课内学习计划,名著导读可在课外自主安排。新课程课本的这设置,使教师所教内容更科学化,更系统化,更明确化,这对师生都是件好事。尤其是名著导读模块,其实是将语文教师喊了许多年的语文教学要注重提高学生的文学修养拓展学生的阅读知识面的口号落在了实处。名著导读所选的十部古今中外名著背景下的教师在教育教学思想教法学识等方面,既有对过去的继承,又面临着不少的新的挑战。必修选修以及校本课程,要求新课程教师不仅要是个杂家,还要能是个专家,博而精,精而专,是新课程教师的追求与理想。所以新课程背景下的语文教师必须要不断地学习,不断地加油充电。学习要不断地拓宽渠道,增加途径。除了学校要舍得提高学生的思考能力与欣赏水平就又会落空......”。

2、“.....还有的就是教科书上的课文选择本人认为有不合适的地方。比如选修中国古代散文诗歌欣赏中有不少经典的古文未能进入必修课本,必修课本也大概因为有中国古代散对四年新课程语文教学的回顾与思考王军谢易珊原稿写出了翠翠的爱情傩送走后怎么办等小论文在学习了陶渊明的归去来兮辞之后,学生在老师的指导下,研究了中国古代的隐士文化,写出了有关隐士与隐居文化的研究性文章。从年湖北在新课程实施以来的第次实践中,老师们担心和期待已久的高考与往年比较并没有发生根本性的变化。作为线教师,心情很复杂我们既希望新课程下高考能更是个实实在在摆在所有学生面前的将来高考必然会涉及到个考试内容。怎样才能激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,提高思考能力与欣赏水平名著导读是在用事实说话,也是在用这种具体的行动来促使学校教师更注重学生的阅读......”。

3、“.....就会不知道因为不知道,就会考不到。在本人任教的学校里,学生们成立了许多课题研究小组,组员互相合作探究,写出了不少优秀的课题论文。比如高学生在阅读了红楼梦之后,将红楼梦原著与李少红最新导演的新版红楼梦电视剧作比较研究,写出了新版电视剧红楼梦与原著的比较研究文高学生在学习了沈从文的小说边城之后,以翠翠与傩送之间的爱情为研究课题,作品进行品味和鉴赏,有的侧重于对思辩性较强的说理文章进行思考和领悟,有的侧重于应用性较强文章的阅读理解。多样性丰富性的选文拓宽了学生的阅读面知识面,也从种程度上激发了学生的阅读兴趣。对四年新课程语文教学的回顾与思考王军谢易珊原稿。新课程的必修教科书的内容分为阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读个部次实践中,老师们担心和期待已久的高考与往年比较并没有发生根本性的变化。作为线教师,心情很复杂我们既希望新课程下高考能够发生实质性的改变......”。

4、“.....让教和学在轻松快乐中相长与此同时,我们也担心,新课程下的高考会变成什么样子呢学生第次面对新课程背景下的高考会不会不适。前个部分纳入课内学习计划,名著导读可在课外自主安排。新课程课本的这设置,使教师所教内容更科学化,更系统化,更明确化,这对师生都是件好事。尤其是名著导读模块,其实是将语文教师喊了许多年的语文教学要注重提高学生的文学修养拓展学生的阅读知识面的口号落在了实处。名著导读所选的十部古今中外名著其实是个导向,新课程要求学生必须有研究性课题,并将之纳入了学分中,它促使学生不得不改变自己的学习方式,促使学生不得不多思考研究问题。在本人任教的学校里,学生们成立了许多课题研究小组,组员互相合作探究,写出了不少优秀的课题论文。比如高学生在阅读了红楼梦之后,将红楼梦原著与李少红最新导演的新版红楼梦电视剧作比较研究,情况是,选修选择的主动权很大程度并不在学生,也不在学校......”。

5、“.....学生学法新课程背景下的学生也许是幸运的,也许是幸福的,也理应是幸运幸福的代。因为他们发现自己的老师知识更渊博了,课堂更有趣了,自己的兴趣与爱好更容易变成现实了。课本课文,教师教法的改变是学生学习拥有幸福感的前提。课本选文兼顾文体不会真正迎来新课程的春天,这话似乎有定的道理。新课程很美,但愿她也真的很美,并希望她永远美下去学生学法新课程背景下的学生也许是幸运的,也许是幸福的,也理应是幸运幸福的代。因为他们发现自己的老师知识更渊博了,课堂更有趣了,自己的兴趣与爱好更容易变成现实了。课本课文,教师教法的改变是学生学习拥有幸福新课程将这十部名著列为导读内容,必然会在高考中有所体现,这就会逼着教师去教,学生去读,这是件好事,只是这些名著对于喜欢阅读的学生而言,他们也许早在上高中前都已读过,而对那些不喜欢阅读的学生,他们包括教师为考试的教学需要也许就会来个阅读速成,只了解这些名著的大意......”。

6、“.....至于新课程的理想。前个部分纳入课内学习计划,名著导读可在课外自主安排。新课程课本的这设置,使教师所教内容更科学化,更系统化,更明确化,这对师生都是件好事。尤其是名著导读模块,其实是将语文教师喊了许多年的语文教学要注重提高学生的文学修养拓展学生的阅读知识面的口号落在了实处。名著导读所选的十部古今中外名著其实是个导向,写出了翠翠的爱情傩送走后怎么办等小论文在学习了陶渊明的归去来兮辞之后,学生在老师的指导下,研究了中国古代的隐士文化,写出了有关隐士与隐居文化的研究性文章。从年湖北在新课程实施以来的第次实践中,老师们担心和期待已久的高考与往年比较并没有发生根本性的变化。作为线教师,心情很复杂我们既希望新课程下高考能章进行思考和领悟,有的侧重于应用性较强文章的阅读理解。多样性丰富性的选文拓宽了学生的阅读面知识面,也从种程度上激发了学生的阅读兴趣......”。

7、“.....新课程要求学生必须有研究性课题,并将之纳入了学分中,它促使学生不得不改变自己的学习方式,促使学生不得不多思考研究问对四年新课程语文教学的回顾与思考王军谢易珊原稿人文内涵,注重学生思想和情感,教师给了学生更多的思考时间和空间,老师可以在课堂上谈翠翠的爱情宇宙的未来硬汉的小说父母和孩子之间的爱学生也可以对教师提出怀疑,对老师提出的课题问题展开研究。新课程对教师提出了更高更多的要求,也对学生的学法提出了更高更多的要求。学生不应仅满足于自己的成绩,还应该有更多的兴写出了翠翠的爱情傩送走后怎么办等小论文在学习了陶渊明的归去来兮辞之后,学生在老师的指导下,研究了中国古代的隐士文化,写出了有关隐士与隐居文化的研究性文章。从年湖北在新课程实施以来的第次实践中,老师们担心和期待已久的高考与往年比较并没有发生根本性的变化。作为线教师,心情很复杂我们既希望新课程下高考能己的成绩,还应该有更多的兴趣......”。

8、“.....新课程的教科书分为选修与必修两类。必修共册,要求在不到个半学年内学完。应该说,这是新课程的突出特点,也是最大亮点。从新课程这样设置的初衷来看,这种课本设置无疑给了学生更多更大的选择空间,学生在学完必修内容之后,其他时间可以按照自己的兴趣来选修,但实际,就会考不到。新课程将这十部名著列为导读内容,必然会在高考中有所体现,这就会逼着教师去教,学生去读,这是件好事,只是这些名著对于喜欢阅读的学生而言,他们也许早在上高中前都已读过,而对那些不喜欢阅读的学生,他们包括教师为考试的教学需要也许就会来个阅读速成,只了解这些名著的大意,而不会去深入分析探究,至感的前提。课本选文兼顾文体和人文内涵,注重学生思想和情感,教师给了学生更多的思考时间和空间,老师可以在课堂上谈翠翠的爱情宇宙的未来硬汉的小说父母和孩子之间的爱学生也可以对教师提出怀疑,对老师提出的课题问题展开研究......”。

9、“.....也对学生的学法提出了更高更多的要求。学生不应仅满足于。前个部分纳入课内学习计划,名著导读可在课外自主安排。新课程课本的这设置,使教师所教内容更科学化,更系统化,更明确化,这对师生都是件好事。尤其是名著导读模块,其实是将语文教师喊了许多年的语文教学要注重提高学生的文学修养拓展学生的阅读知识面的口号落在了实处。名著导读所选的十部古今中外名著其实是个导向,发生实质性的改变,使高中语文教学真正能够在新课程的海洋里徜徉,让教和学在轻松快乐中相长与此同时,我们也担心,新课程下的高考会变成什么样子呢学生第次面对新课程背景下的高考会不会不适应最终的结果是大多数线教师都对自己抱有的种阿的心理感到好笑。但在笑过之后,有老师说,高考制度与方式不做根本性改变,。在本人任教的学校里,学生们成立了许多课题研究小组,组员互相合作探究,写出了不少优秀的课题论文。比如高学生在阅读了红楼梦之后......”。