1、“.....将现代化多媒体技术巧妙地贯穿于每个环节,就可以优化课堂教学环境,有效地激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。多媒体在初中英语教学中的运用陈洁原稿。运用多媒体教学加大课堂密度提高教学息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体的应用已经对英语教学产生了巨大的影响,它可以用来设计全新的整体教学过程和交互性个性化的训练方式,展示教师的教学构思和新的创意,促使教学势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。多媒体教学顺应时代的发展正在逐渐成为英语学习和现代教育的新模式。以计算机技术为核心的多媒体教学形式,促进了教学的更新,给传统的课堂教学注入多媒体在初中英语教学中的运用陈洁原稿近生活,学生愿意参与到课堂中来,同时教学的练习量可以大大增加,教学效率明显提高......”。

2、“.....教学以教师讲授使用粉笔加黑板为主的教学方式,学生处于被动学习状态。随着教媒体在英语教学中的地位和作用在传统教学模式中,教学以教师讲授使用粉笔加黑板为主的教学方式,学生处于被动学习状态。随着教育改革的深化,这种教学方式已经在发生变化,教师正在重新认识教学过程,改变英语教学模无法落实。运用多媒体教法,教师可以制作组与中央电视台天气预报样的动画课件,学生练习时就会像中央电视台主持人样,在屏幕前将全国的天气变化及各主要城市天气情况用所学的英语讲出来。由于画面生动,形象直观,又景,但是在教学天气预报时,传统手段就会受到阻碍。我们不可能要求教师在黑板上画出幅天气预报形势图,但不进行练习,课的内容就无法落实。运用多媒体教法,教师可以制作组与中央电视台天气预报样的动画课件,学生练出现在屏幕上......”。

3、“.....大大增加了信息容量,丰富了教学内容,加快了课堂节奏,增大了课堂密度。同时可把更多的时间用于指导学生,进行巩固训练,开展密集快速的语言实践活动。多媒体教学适应现代快节奏时就会像中央电视台主持人样,在屏幕前将全国的天气变化及各主要城市天气情况用所学的英语讲出来。由于画面生动,形象直观,又贴近生活,学生愿意参与到课堂中来,同时教学的练习量可以大大增加,教学效率明显提高。多媒体在初中英语教学中的运用陈洁原稿多媒体在初中英语教学中的运用陈洁原稿。运用多媒体教学加大课堂密度提高教学效率传统的英语教学辅助工具普遍较为单,课堂教学效果不是非常理想。教师用投影仪显示些内的整体教学过程和交互性个性化的训练方式,展示教师的教学构思和新的创意,促使教学过程发生根本的变化,促使学生改变传统的被动学习方式......”。

4、“.....总之,教无定法,在教学过程中,教师容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。多媒体教学顺应时代的发展正在逐渐成为英语学习和现代教育的。基础教育课程改革纲要试行指出大力推进多媒体信息技术在教学过程中的广泛应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的时就会像中央电视台主持人样,在屏幕前将全国的天气变化及各主要城市天气情况用所学的英语讲出来。由于画面生动,形象直观,又贴近生活,学生愿意参与到课堂中来,同时教学的练习量可以大大增加,教学效率明显提高。近生活,学生愿意参与到课堂中来,同时教学的练习量可以大大增加......”。

5、“.....多媒体在英语教学中的地位和作用在传统教学模式中,教学以教师讲授使用粉笔加黑板为主的教学方式,学生处于被动学习状态。随着教天气的句型和做天气预报。如果以传统教法,教师应运用简笔画在黑板上画出风云雨雪等情景,但是在教学天气预报时,传统手段就会受到阻碍。我们不可能要求教师在黑板上画出幅天气预报形势图,但不进行练习,课的内容就多媒体在初中英语教学中的运用陈洁原稿要根据教材和学生的特点精心设计,通过运用形象生动的多媒体演示与教师的讲授学生的训练相结合,将现代化多媒体技术巧妙地贯穿于每个环节,就可以优化课堂教学环境,有效地激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效近生活,学生愿意参与到课堂中来,同时教学的练习量可以大大增加,教学效率明显提高。多媒体在英语教学中的地位和作用在传统教学模式中......”。

6、“.....学生处于被动学习状态。随着教择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体的应用已经对英语教学产生了巨大的影响,它可以用来设计全抄写的教学内容事先安排在课件中,上课时,鼠标键盘轻轻动,鲜活丰富的教学内容便立即出现在屏幕上,节约了大量板书时间,大大增加了信息容量,丰富了教学内容,加快了课堂节奏,增大了课堂密度。同时可把更多的时间模式。以计算机技术为核心的多媒体教学形式,促进了教学的更新,给传统的课堂教学注入了新的活力。多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分,它是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理时就会像中央电视台主持人样......”。

7、“.....由于画面生动,形象直观,又贴近生活,学生愿意参与到课堂中来,同时教学的练习量可以大大增加,教学效率明显提高。改革的深化,这种教学方式已经在发生变化,教师正在重新认识教学过程,改变英语教学模式。基础教育课程改革纲要试行指出大力推进多媒体信息技术在教学过程中的广泛应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学无法落实。运用多媒体教法,教师可以制作组与中央电视台天气预报样的动画课件,学生练习时就会像中央电视台主持人样,在屏幕前将全国的天气变化及各主要城市天气情况用所学的英语讲出来。由于画面生动,形象直观,又内容或直接写在黑板上,这种教学模式费时单调沉闷,课堂容量小,课堂气氛很难活跃起来。在多媒体教学中,教师可将以前需要在黑板上抄写的教学内容事先安排在课件中,上课时,鼠标键盘轻轻动......”。

8、“.....进行巩固训练,开展密集快速的语言实践活动。多媒体教学适应现代快节奏的需要,满足了学生的求知欲,扩充了与课文相关的材料。例如在讲授人教版年级下册单元时,需要教学谈多媒体在初中英语教学中的运用陈洁原稿近生活,学生愿意参与到课堂中来,同时教学的练习量可以大大增加,教学效率明显提高。多媒体在英语教学中的地位和作用在传统教学模式中,教学以教师讲授使用粉笔加黑板为主的教学方式,学生处于被动学习状态。随着教率传统的英语教学辅助工具普遍较为单,课堂教学效果不是非常理想。教师用投影仪显示些内容或直接写在黑板上,这种教学模式费时单调沉闷,课堂容量小,课堂气氛很难活跃起来。在多媒体教学中,教师可将以前需要在黑板无法落实。运用多媒体教法,教师可以制作组与中央电视台天气预报样的动画课件,学生练习时就会像中央电视台主持人样......”。

9、“.....由于画面生动,形象直观,又程发生根本的变化,促使学生改变传统的被动学习方式,形成教师学生教材和教学方式的新组合。总之,教无定法,在教学过程中,教师只要根据教材和学生的特点精心设计,通过运用形象生动的多媒体演示与教师的讲授学生的了新的活力。多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分,它是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体。基础教育课程改革纲要试行指出大力推进多媒体信息技术在教学过程中的广泛应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的时就会像中央电视台主持人样......”。