1、“.....激发学生的想象力和学习美术的兴趣,我们可以另辟蹊径,发挥农村的优势,提倡学生将农村随处可见的材料引入课堂。没有橡皮泥做雕塑,我们用粘土面团马铃薯大南瓜等没有积木,山上像城里人样在场地上健身跳舞下棋这堂课我完全被孩子们的真诚打动了。根据材料的方便灵活,我还开设了羽毛风采面艺大比拼根艺造型豆姑娘比美等课程,这样的教学不仅培养了他们想像力和创新力,同时也让课堂上学生异常活跃,讨论的高潮浪高于浪有的同学把自己的家园设计成了座座别墅,屋前气派的私家车,屋顶用太阳能聚能板代替了瓦片,地下也设计了沼气池,周被美丽的花园包围。清新的空气,新型的能源让特色走进农村美术教学原稿术有很多课需要走出教室实地写生,这也是学生最感兴趣的课,作为教师千万不要错过这么好的时机......”。

2、“.....农村有农村的幽雅恬静,农村的自然风景远比城市来得灵动丰富,农村有色彩斑斓的原稿让特色走进农村美术教学原稿。如在学习社区环境设计时,学生对城市的高楼大厦印象模糊,设计思路过多的依赖课本,很难发挥自己的想象力和创造力。我便将题目改成了新农村设计,课前我让们不仅觉得好玩有趣,而且还认识到土特产原来是非常美的。它们的颜色形状质地各不相同,利用这些特殊材料做出的拼贴画和手工制品是那么精致漂亮,同学们兴奋不已。走出课堂,让学生感受乡村之美学习美趣的课,作为教师千万不要错过这么好的时机。城市有城市的繁华热闹,农村有农村的幽雅恬静,农村的自然风景远比城市来得灵动丰富,农村有色彩斑斓的农田,有散发芬芳的土地,农村有古老的石桥,有斑驳行编织造型......”。

3、“.....在制作过程中,学生们不仅觉得好玩有趣,而且还认识到土特产原来是非常美的。它们的颜色形状质地各不相同,利石屋,幽静的小庙,街头沧桑的老人顽皮的孩童这些都是学生熟悉的陌生人,合理利用,让学生们走出课堂,走进大自然,走进生活,走进生我养我的美的家乡,感受真真切切的美让特色走进农村美术教学活用乡土材料,激发学生学习兴趣众所周知,上美术课要备好很多材料,如橡皮泥毛笔颜料刻刀等等,要购买这些材料对农村孩子来说是件难事,这也是许多农村美术教师授课难的主要原因。为了改变现状,激发学们充满了无限的向往有的同学在村中央设计了个集健身娱乐于体的多功能场地,周都装上了漂亮的路灯。他说现在的农村到晚上就黑灯瞎火的,很无聊......”。

4、“.....像城里人样在场地上乡,感受真真切切的美。如在学习社区环境设计时,学生对城市的高楼大厦印象模糊,设计思路过多的依赖课本,很难发挥自己的想象力和创造力。我便将题目改成了新农村设计,课前我让学生对农村进行了次综学生对农村进行了次综合实践调查,并发挥想像画出自己认为比较理想的新农村蓝图。学生在对农村居住条件生活状况交通工具通讯信息文化氛围等方面进行调查后,充分发挥自己的想像描绘了幅幅新农村形象。石屋,幽静的小庙,街头沧桑的老人顽皮的孩童这些都是学生熟悉的陌生人,合理利用,让学生们走出课堂,走进大自然,走进生活,走进生我养我的美的家乡,感受真真切切的美让特色走进农村美术教学术有很多课需要走出教室实地写生,这也是学生最感兴趣的课,作为教师千万不要错过这么好的时机......”。

5、“.....农村有农村的幽雅恬静,农村的自然风景远比城市来得灵动丰富,农村有色彩斑斓的。没有橡皮泥做雕塑,我们用粘土面团马铃薯大南瓜等没有积木,山上的茅草茎秸秆都可以进行编织造型。学生日常生活中的鸡蛋壳家禽羽毛毛线碎布绿豆红豆玉米都是手工制作的好帮手。在制作过程中,学生让特色走进农村美术教学原稿健身跳舞下棋这堂课我完全被孩子们的真诚打动了。根据材料的方便灵活,我还开设了羽毛风采面艺大比拼根艺造型豆姑娘比美等课程,这样的教学不仅培养了他们想像力和创新力,同时也让美和学生们贴的更近术有很多课需要走出教室实地写生,这也是学生最感兴趣的课,作为教师千万不要错过这么好的时机。城市有城市的繁华热闹,农村有农村的幽雅恬静,农村的自然风景远比城市来得灵动丰富......”。

6、“.....屋前气派的私家车,屋顶用太阳能聚能板代替了瓦片,地下也设计了沼气池,周被美丽的花园包围。清新的空气,新型的能源,个新时代的农村让同形状质地各不相同,利用这些特殊材料做出的拼贴画和手工制品是那么精致漂亮,同学们兴奋不已。活用乡土材料,激发学生学习兴趣众所周知,上美术课要备好很多材料,如橡皮泥毛笔颜料刻刀等等,要购买这合实践调查,并发挥想像画出自己认为比较理想的新农村蓝图。学生在对农村居住条件生活状况交通工具通讯信息文化氛围等方面进行调查后,充分发挥自己的想像描绘了幅幅新农村形象。课堂上学生异常活跃,石屋,幽静的小庙,街头沧桑的老人顽皮的孩童这些都是学生熟悉的陌生人,合理利用,让学生们走出课堂......”。

7、“.....走进生活,走进生我养我的美的家乡,感受真真切切的美让特色走进农村美术教学农田,有散发芬芳的土地,农村有古老的石桥,有斑驳的石屋,幽静的小庙,街头沧桑的老人顽皮的孩童这些都是学生熟悉的陌生人,合理利用,让学生们走出课堂,走进大自然,走进生活,走进生我养我的美的们不仅觉得好玩有趣,而且还认识到土特产原来是非常美的。它们的颜色形状质地各不相同,利用这些特殊材料做出的拼贴画和手工制品是那么精致漂亮,同学们兴奋不已。走出课堂,让学生感受乡村之美学习美发学生的想象力和学习美术的兴趣,我们可以另辟蹊径,发挥农村的优势,提倡学生将农村随处可见的材料引入课堂。没有橡皮泥做雕塑,我们用粘土面团马铃薯大南瓜等没有积木,山上的茅草茎秸秆都可以进材料对农村孩子来说是件难事......”。

8、“.....为了改变现状,激发学生的想象力和学习美术的兴趣,我们可以另辟蹊径,发挥农村的优势,提倡学生将农村随处可见的材料引入课堂让特色走进农村美术教学原稿术有很多课需要走出教室实地写生,这也是学生最感兴趣的课,作为教师千万不要错过这么好的时机。城市有城市的繁华热闹,农村有农村的幽雅恬静,农村的自然风景远比城市来得灵动丰富,农村有色彩斑斓的的茅草茎秸秆都可以进行编织造型。学生日常生活中的鸡蛋壳家禽羽毛毛线碎布绿豆红豆玉米都是手工制作的好帮手。在制作过程中,学生们不仅觉得好玩有趣,而且还认识到土特产原来是非常美的。它们的颜色们不仅觉得好玩有趣,而且还认识到土特产原来是非常美的。它们的颜色形状质地各不相同......”。

9、“.....同学们兴奋不已。走出课堂,让学生感受乡村之美学习美美和学生们贴的更近了。活用乡土材料,激发学生学习兴趣众所周知,上美术课要备好很多材料,如橡皮泥毛笔颜料刻刀等等,要购买这些材料对农村孩子来说是件难事,这也是许多农村美术教师授课难的主要原,个新时代的农村让同学们充满了无限的向往有的同学在村中央设计了个集健身娱乐于体的多功能场地,周都装上了漂亮的路灯。他说现在的农村到晚上就黑灯瞎火的,很无聊,我要让我的家乡有个明亮的夜晚学生对农村进行了次综合实践调查,并发挥想像画出自己认为比较理想的新农村蓝图。学生在对农村居住条件生活状况交通工具通讯信息文化氛围等方面进行调查后,充分发挥自己的想像描绘了幅幅新农村形象。石屋,幽静的小庙......”。