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6、“.....找到属于你们的目标学生目标越清楚,成功概率越给学生,并请位同学朗读。哈佛大学有个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查师从这份材料中我们可以感受到信念,我们就可以有完满的人生长度足够的人生宽度阳光般的人生高度。在歌曲蜗牛中结束本堂课小小的天,有大大活动准备将教室布置成适合分组讨论活动的自由空间,将学生分成几个人的小组......”。

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9、“.....为揭示主题做铺垫。动准备将教室布置成适合分组讨论活动的自由空间,将学生分成几个人的小组,为每个活动小组准备必要的白纸和笔板上出示两个没有嘴巴的人头像,请两位同学为这两个朋友添上嘴巴学生活动。活动目标帮助学生了解目标制定的原感受如果时间加长,你被人捂住了,不能让你呼吸,会有什么后果学生逐个回答......”。