1、“.....学会的观察指导等。在教学实践中,我们开展过系列富有生活气息的活动。比如,让学生回家路上观察个人并向大家模仿那个人看段公益广告观察广告中人物的动作并将它描写下来观察位同班同学的表情动作语言,以形象的语言记录下来,并让其他是为了写作而做的前期准备,如果观察不当,那必然导致写作时的不顺畅,所以观察时务必留意观察对象的独特之处,并且应该更加关注事物的关键部分,不同侧重点的观察可能会导致所观察到的东西是完全不同的。激发学生的观察兴趣,鼓励学生性的特征和最打动自己的细节观察时要学会抓住事物的特点和重点。所谓特点,也就是个事物单独具有的东西,是个事物区别于其他事物的独特之处。所谓重点,就是事物的关键部分。观察前,要明确自己所要观察的对象,并对观察对象有个整体的从观察到作文的教学探索原稿。比如在观察方向上,是感受生活中的色彩和光线是感受生活中的音响和旋律。这两个方向都比较明确......”。

2、“.....便于学生掌握。在观察内容上,我们分为个系列对学生进行训练,是对自然风物的感受,如名山大川小桥流水风雨雷电等是对个女乞丐是个骗子。学生们都很单纯,认为那个人应该不会是骗子,而是生活确实遇到了困难。在这个问题上我们发生了分歧,笔者就趁机引导学生去观察,用观察到的细节证明自己的观点。于是,他们下子热情高涨,争先恐后地仔细观察,力求寻态色彩生长环境等方面去观察对于景物,可以引导学生从远近高低不同角度不同时间呈现的不同形态等方面去观察。观察要细致,就是要抓住事物的细节,把握事物发展的各个阶段或事物构成部分的与众不同的特征从观察到作文的教学探索原稿练,生动活泼的观察指导等。在教学实践中,我们开展过系列富有生活气息的活动。比如,让学生回家路上观察个人并向大家模仿那个人看段公益广告观察广告中人物的动作并将它描写下来观察位同班同学的表情动作语言......”。

3、“.....可以引导学生从远近高低不同角度不同时间呈现的不同形态等方面去观察。观察要细致,就是要抓住事物的细节,把握事物发展的各个阶段或事物构成部分的与众不同的特征。激发学生的观察,并让其他同学猜猜描述的是谁带领学生到学校附近的博物馆历史古迹参观允许学生写作课可以到校园的任何个角落寻找自己眼中的美景并选择任意角度观察。印象最深的次,是位挺着个肚子的青年女子跪在校门口乞讨,笔者很有把握地指出那引导学生由观察的事物积极展开联想在平时的作文教学中,我们可以从训练学生观察的方向入手,形成系列的观察内容,让学生能够养成对同类内容熟练采用观察方法和明确的观察方向从观察到作文的教学探索原稿。引导学生多角度观察,学会台楼阁雕塑绘画等是对历史事件和人物的感受,如霸王别姬围魏救赵千金笑等是对现实世界的感受,如孤独时朋友的个电话生病时同学真诚的祝福......”。

4、“.....如光线线条色彩音响等是对整体事线条色彩音响等是对整体事物的感受,如命运人生社会宇宙生存发展等。每个系列的训练都能让学生对类事物的观察方向观察方法和记录方法有定的把握,个系列下来,学生们就不再害怕观察同类的事物了,观察记录也写得比较详细条理比较清晰找任何蛛丝马迹来打败我。虽然最终证明教师的观点是对的,但是学生们在这节课上感受到了观察的乐趣,这让他们开始不那么排斥所布臵的观察作业,并且开始认为观察是件很有意思的事从观察到作文的教学探索原稿。引导学生抓住事物最具,并让其他同学猜猜描述的是谁带领学生到学校附近的博物馆历史古迹参观允许学生写作课可以到校园的任何个角落寻找自己眼中的美景并选择任意角度观察。印象最深的次,是位挺着个肚子的青年女子跪在校门口乞讨,笔者很有把握地指出那。比如在观察方向上,是感受生活中的色彩和光线是感受生活中的音响和旋律......”。

5、“.....也比较直观,便于学生掌握。在观察内容上,我们分为个系列对学生进行训练,是对自然风物的感受,如名山大川小桥流水风雨雷电等是对度认识事物观察全面就是对事物全貌事物的发展过程事物构成的各部分,以及事物与事物之间的关系,从头至尾,由此及彼地进行观察。如果是对人物的观察,可以引导学生从外貌行动语言细节等方面去观察对于物体,可以引导学生从形状大小姿从观察到作文的教学探索原稿物的感受,如命运人生社会宇宙生存发展等。每个系列的训练都能让学生对类事物的观察方向观察方法和记录方法有定的把握,个系列下来,学生们就不再害怕观察同类的事物了,观察记录也写得比较详细条理比较清晰,这对于他们写作是很有帮助。比如在观察方向上,是感受生活中的色彩和光线是感受生活中的音响和旋律。这两个方向都比较明确,也比较直观,便于学生掌握。在观察内容上,我们分为个系列对学生进行训练,是对自然风物的感受......”。

6、“.....这两个方向都比较明确,也比较直观,便于学生掌握。在观察内容上,我们分为个系列对学生进行训练,是对自然风物的感受,如名山大川小桥流水风雨雷电等是对人文景观的感受,如故宫长城骗子。学生们都很单纯,认为那个人应该不会是骗子,而是生活确实遇到了困难。在这个问题上我们发生了分歧,笔者就趁机引导学生去观察,用观察到的细节证明自己的观点。于是,他们下子热情高涨,争先恐后地仔细观察,力求寻找任何蛛丝马,这对于他们写作是很有帮助的。引导学生由观察的事物积极展开联想在平时的作文教学中,我们可以从训练学生观察的方向入手,形成系列的观察内容,让学生能够养成对同类内容熟练采用观察方法和明确的观察方向。比如在观察方向上,是感受......”。

7、“.....印象最深的次,是位挺着个肚子的青年女子跪在校门口乞讨,笔者很有把握地指出那人文景观的感受,如故宫长城亭台楼阁雕塑绘画等是对历史事件和人物的感受,如霸王别姬围魏救赵千金笑等是对现实世界的感受,如孤独时朋友的个电话生病时同学真诚的祝福,或者仰望星空凝视黑夜里的灯盏等是对生活细节的感受,如光态色彩生长环境等方面去观察对于景物,可以引导学生从远近高低不同角度不同时间呈现的不同形态等方面去观察。观察要细致,就是要抓住事物的细节,把握事物发展的各个阶段或事物构成部分的与众不同的特征从观察到作文的教学探索原稿会从不同的角度认识事物观察全面就是对事物全貌事物的发展过程事物构成的各部分,以及事物与事物之间的关系,从头至尾,由此及彼地进行观察。如果是对人物的观察,可以引导学生从外貌行动语言细节等方面去观察对于物体,可以引导学生来打败我。虽然最终证明教师的观点是对的......”。

8、“.....这让他们开始不那么排斥所布臵的观察作业,并且开始认为观察是件很有意思的事从观察到作文的教学探索原稿。引导学生多角度观察,学会从不同的角从观察到作文的教学探索原稿。比如在观察方向上,是感受生活中的色彩和光线是感受生活中的音响和旋律。这两个方向都比较明确,也比较直观,便于学生掌握。在观察内容上,我们分为个系列对学生进行训练,是对自然风物的感受,如名山大川小桥流水风雨雷电等是对学猜猜描述的是谁带领学生到学校附近的博物馆历史古迹参观允许学生写作课可以到校园的任何个角落寻找自己眼中的美景并选择任意角度观察。印象最深的次,是位挺着个肚子的青年女子跪在校门口乞讨,笔者很有把握地指出那个女乞丐是个态色彩生长环境等方面去观察对于景物,可以引导学生从远近高低不同角度不同时间呈现的不同形态等方面去观察。观察要细致,就是要抓住事物的细节......”。

9、“.....只有学生自己感兴趣,观察才能真正有所得,因此,作文教学中要尽可能地创设条件激发学生的观察兴趣。激发兴趣的途径是多方面的,比如尽量创设些富有情趣的观察内容,带有竞赛色彩的观察训练,生动活泼印象,尽量抓住观察对象与其他事物的区别进行比较观察,这样才能发现观察对象的特点,也才能使自己的观察更有针对性。个事物,可以观察的方面有很多,如果面面俱到,那只会使观察的事物显得毫无特色或者特点不够鲜明甚至是顾此失彼,观找任何蛛丝马迹来打败我。虽然最终证明教师的观点是对的,但是学生们在这节课上感受到了观察的乐趣,这让他们开始不那么排斥所布臵的观察作业,并且开始认为观察是件很有意思的事从观察到作文的教学探索原稿。引导学生抓住事物最具......”。