1、“.....结合课课文特点,将些有关物丰富学生的感性认识,为他们的合理猜测推理提供帮助,可使学生的学习更加多姿多彩,使教材活起来丰富起来。综合性学习也是初中语文教材的重要组成部分。这部分内容与学生的生活密切相关,处理较为灵活,学生喜欢学,但书上的文字材料又太少。而且在课堂上让学生找学的角度来说,兴趣是个人倾向于认识研究获得种知识的心理特征,是可以推动人们求知的种内在力量。伟大的科学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。这就是说个人旦对事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知去探索去实践,并在求知探索实践中产生愉快的情绪和体验,所主动有效地学习,从而达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生创新素质的目的。运用现代教育技术促进语文高效课堂原稿。它可以是多样化个体化更新更快的多媒体支持下的超文本。通过信息网络......”。

2、“.....提高了写作水平。总而言之,恰当利用现代教学手段进行语文教学的整合,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松愉快主动有效地学习,从而达到优化语文课堂养学生的创新意识创新能力。写作是人类社会发展进步的永恒主题,利用多媒体技术这信息快车,蕴育学生的创造性的人格已成为语文教学的重要任务。丰富多彩的多媒体技术以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性媒体内容形式的新颖生动性,以培养学生的创新能力为核心会发展进步的永恒主题,利用多媒体技术这信息快车,蕴育学生的创造性的人格已成为语文教学的重要任务。丰富多彩的多媒体技术以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性媒体内容形式的新颖生动性,以培养学生的创新能力为核心,拓展学生的写作思路,激发学生写作的积,通过运用视听媒体创设情景,强化学生情感体验......”。

3、“.....教师根据作文体裁内容技巧的需要,按照学生习作的心理特点,下载相关资料,通过课件形式展现出来,丰富写作素材,充分调动学生的视觉听觉触觉等各种感官,拓展思维,让学生快速进入写作角色。教的文字材料又太少。而且在课堂上让学生找资料,浪费时间不说,还不定找得到。这时,利用电脑网络信息技术查找资料就显得很重要了。网络上信息多流量大,查找起来也比较方便。课前教师选定好内容,指定范围让学生去查,学生查到了,准备充分,课堂气氛会变得活跃,还可以引导学生在网上建自己的博客,或者在语文论坛发表自己的习作。教师和学生在后面跟帖评价,共同切磋探讨。经过这样互动,学生写作兴趣会大增,写作水平也会进步很快。尤其在当今的信息社会,充分利用多媒体技术,大胆进行作文教学尝试,推动语文教学的发展,利用现代信息技术,增强教学的直观性,激活语文课堂辅助精讲课文。如教学年级说明文大自然的语言课,只看课文的文字叙述......”。

4、“.....印象也不深刻。同时学生对些专业的术语及概念不甚清楚,有些说明文字因为没有图片难以读懂。结合课课文特点,将些有关物论文的相关知识进行梳理,然后再结合实际阅读进行训练与解析,这样不但使学生对议论文的知识有了个系统的掌握,而且也使得学生能够把知识与实际阅读相结合,其议论文的整体阅读能力有了整体的提高。运用现代教育技术促进语文高效课堂原稿。如在学习在沙漠中心对些专业的术语及概念不甚清楚,有些说明文字因为没有图片难以读懂。结合课课文特点,将些有关物候的图片与简短的视频展示给学生,使学生对物候有个直观可感的了解,激发他们学习的兴趣,使之自发的去探讨物候学的特点,更深刻更全面地理解课文。如在学习在沙漠中拓展学生的写作思路,激发学生写作的积极性,提高了写作水平。总而言之,恰当利用现代教学手段进行语文教学的整合,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维......”。

5、“.....把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松愉还可以引导学生在网上建自己的博客,或者在语文论坛发表自己的习作。教师和学生在后面跟帖评价,共同切磋探讨。经过这样互动,学生写作兴趣会大增,写作水平也会进步很快。尤其在当今的信息社会,充分利用多媒体技术,大胆进行作文教学尝试,推动语文教学的发展,性,提高了写作水平。总而言之,恰当利用现代教学手段进行语文教学的整合,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松愉快主动有效地学习,从而达到优化语文课堂语文论坛发表自己的习作。教师和学生在后面跟帖评价,共同切磋探讨。经过这样互动,学生写作兴趣会大增,写作水平也会进步很快。尤其在当今的信息社会,充分利用多媒体技术,大胆进行作文教学尝试,推动语文教学的发展,培养学生的创新意识创新能力......”。

6、“.....我运用了多媒体让学生欣赏了沙漠变幻无常的景象,再聆听课文朗读,耳闻目睹,真正是识了庐山真面目,这遍下来沙漠的凶险,不用多说也明白了分。我提前按课文描述的内容制作好课件,让学生对着画面复述飞行员在沙漠中求生过程,每名学生都踊跃发言,课堂气氛活性,提高了写作水平。总而言之,恰当利用现代教学手段进行语文教学的整合,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松愉快主动有效地学习,从而达到优化语文课堂跃。促进知识梳理。新的教育理念强调培养学生的创新精神,培养学生的语文素养,并不是放弃基本知识的积累和解题能力的训练。例如在中考前的议论文复习中,我们教研组集体制作了议论文知识点复习可见与练习。从议论文的概念论点论据论证论证方法语言等不同的方面对效率也提高了。运用信息技术,激发学生的想象能力......”。

7、“.....许多学生怕写作文,不愿写作文,有的拿起笔来半天开不了头,有的写作文就东拼西凑,空话连篇,没有真情实感。运用信息技术进行作文教学时,通过运用视听媒体创设情景,强化学生情课时,我运用了多媒体让学生欣赏了沙漠变幻无常的景象,再聆听课文朗读,耳闻目睹,真正是识了庐山真面目,这遍下来沙漠的凶险,不用多说也明白了分。我提前按课文描述的内容制作好课件,让学生对着画面复述飞行员在沙漠中求生过程,每名学生都踊跃发言,课堂气氛还可以引导学生在网上建自己的博客,或者在语文论坛发表自己的习作。教师和学生在后面跟帖评价,共同切磋探讨。经过这样互动,学生写作兴趣会大增,写作水平也会进步很快。尤其在当今的信息社会,充分利用多媒体技术,大胆进行作文教学尝试,推动语文教学的发展,学,提高语文教学质量,全面提高学生创新素质的目的。运用现代教育技术促进语文高效课堂原稿。利用现代信息技术......”。

8、“.....激活语文课堂辅助精讲课文。如教学年级说明文大自然的语言课,只看课文的文字叙述,显得有点枯燥无味,印象也不深刻。同时学会发展进步的永恒主题,利用多媒体技术这信息快车,蕴育学生的创造性的人格已成为语文教学的重要任务。丰富多彩的多媒体技术以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性媒体内容形式的新颖生动性,以培养学生的创新能力为核心,拓展学生的写作思路,激发学生写作的积物候的图片与简短的视频展示给学生,使学生对物候有个直观可感的了解,激发他们学习的兴趣,使之自发的去探讨物候学的特点,更深刻更全面地理解课文。综合性学习也是初中语文教材的重要组成部分。这部分内容与学生的生活密切相关,处理较为灵活,学生喜欢学,但书体验,提高学生写作兴趣。教师根据作文体裁内容技巧的需要,按照学生习作的心理特点,下载相关资料,通过课件形式展现出来,丰富写作素材,充分调动学生的视觉听觉触觉等各种感官,拓展思维......”。

9、“.....教师还可以引导学生在网上建自己的博客,或者运用现代教育技术促进语文高效课堂原稿性,提高了写作水平。总而言之,恰当利用现代教学手段进行语文教学的整合,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松愉快主动有效地学习,从而达到优化语文课堂料,浪费时间不说,还不定找得到。这时,利用电脑网络信息技术查找资料就显得很重要了。网络上信息多流量大,查找起来也比较方便。课前教师选定好内容,指定范围让学生去查,学生查到了,准备充分,课堂气氛会变得活跃,教师上起课来也会得心应手。时间节约了,课会发展进步的永恒主题,利用多媒体技术这信息快车,蕴育学生的创造性的人格已成为语文教学的重要任务。丰富多彩的多媒体技术以其信息传递的快捷性,知识更新的便利性媒体内容形式的新颖生动性,以培养学生的创新能力为核心......”。