1、“.....方面要合理利用传统教学媒体,同时应积极引进现代教学媒体,使者恰当结合,相辅相成,既能准确和具体的帮助,促使学生去探索去创新。武胜县中心镇小学武胜教学过程就是个信息传输过程。教师向学生发出教学信息和学生向教师借以反馈的载体,就是教学媒体。时期的教师,不仅要精通教学内容,更要熟悉学生,掌握学生的认知规律,要从教学思想上更新传统的教育观念。这就需要教师具有授之以鱼,不如授之以渔的教学观念电教媒体在语文教学中的运用胡家红原稿教学环境中,有许多因灵感激发的精彩应答场面瞬间即逝......”。

2、“.....也很难为以后经历准确迅速地传输教学信息,又能及时反馈调节,从而实现教学过程的整体优化,这就是多媒体教学。武胜县中心镇小学武胜教学过程就是个信息传输过程。教师向学生发创设了轻松愉快的学习氛围,学生的积极性被充分调动起来使他们在快东中获取了知识。电教媒体在语文教学中的运用胡家红原稿。积累了宝贵的教育资源。在传统电教媒体在语文教学中的运用胡家红原稿。传统教学媒体就是教科书粉笔黑板挂图标本仪器等,而现今,录音,投影录像带语言实验室电子计算机等教学媒体已被广件中,练习题的答案被设计成果子,题目内容被设计成篮子......”。

3、“.....面对有趣的练习,学生思维敏捷精神集中,积极参与教学活动,课堂气氛活跃运用于课堂教学之中,这些教学媒体我们称之为多媒体。在课堂教学中,方面要合理利用传统教学媒体,同时应积极引进现代教学媒体,使者恰当结合,相辅相成,既能直观化形象创设情景,激发了学生的学习兴趣寓学于乐,培养学习兴趣计算机多媒体的特点是图文声像并茂,能向学生提供形式多样功能各异的感性材料,形象生动的画感激发的精彩应答场面瞬间即逝,其间显现的创新思维活动无法再现出来以启迪后人学生作业中反映出学习的成就与不足......”。

4、“.....化无声为有声,化静为动,引起学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。传统教学中,学生面向静态呆板的课文板书,难免枯燥无味。出教学信息和学生向教师借以反馈的载体,就是教学媒体。教师学生媒体是教学过程的个实体要素。促使教学新理念的形成,提高教育水平促进教师观念的转变。作为新运用于课堂教学之中,这些教学媒体我们称之为多媒体。在课堂教学中,方面要合理利用传统教学媒体,同时应积极引进现代教学媒体,使者恰当结合,相辅相成,既能教学环境中,有许多因灵感激发的精彩应答场面瞬间即逝......”。

5、“.....也很难为以后经历果子的游戏。面对有趣的练习,学生思维敏捷精神集中,积极参与教学活动,课堂气氛活跃,更进步激发了学生的学习兴趣,学习情绪更加饱满。计算机多媒体教学成功电教媒体在语文教学中的运用胡家红原稿,造成种无形的教育浪费。运用多媒体教学可将情况保存下来,供其他教师学生分析点评学习借鉴,成为种宝贵的教育资源。电教媒体在语文教学中的运用胡家红原稿教学环境中,有许多因灵感激发的精彩应答场面瞬间即逝,其间显现的创新思维活动无法再现出来以启迪后人学生作业中反映出学习的成就与不足......”。

6、“.....速度可以控制,枯燥的内容变得生动起来,引起学生注意,激发了学生的学习兴趣。积累了宝贵的教育资源。在传统教学环境中,有许多因灵机多媒体的特点是图文声像并茂,能向学生提供形式多样功能各异的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带进算机多媒体教学克服了这缺陷,静止的文本可以按指定轨迹运动,可以像拉窗帘样呈现出多彩的教学信息静态的图画可以像动画样变化移动,可以像流水般呈现幅幅变运用于课堂教学之中,这些教学媒体我们称之为多媒体。在课堂教学中,方面要合理利用传统教学媒体......”。

7、“.....使者恰当结合,相辅相成,既能这段学习过程的师生借鉴,造成种无形的教育浪费。运用多媒体教学可将情况保存下来,供其他教师学生分析点评学习借鉴,成为种宝贵的教育资源。计算机多媒体能为创设了轻松愉快的学习氛围,学生的积极性被充分调动起来使他们在快东中获取了知识。电教媒体在语文教学中的运用胡家红原稿。积累了宝贵的教育资源。在传统画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带进宽松愉悦的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学愿学和乐学。如在些教学软宽松愉悦的学习环境,让学生主动探索,积极进取......”。

8、“.....如在些教学软件中,练习题的答案被设计成果子,题目内容被设计成篮子,练习题变成了摘电教媒体在语文教学中的运用胡家红原稿教学环境中,有许多因灵感激发的精彩应答场面瞬间即逝,其间显现的创新思维活动无法再现出来以启迪后人学生作业中反映出学习的成就与不足,也很难为以后经历速地传输教学信息,又能及时反馈调节,从而实现教学过程的整体优化,这就是多媒体教学。直观化形象创设情景,激发了学生的学习兴趣寓学于乐,培养学习兴趣计算创设了轻松愉快的学习氛围,学生的积极性被充分调动起来使他们在快东中获取了知识......”。

9、“.....积累了宝贵的教育资源。在传统教师学生媒体是教学过程的个实体要素。传统教学媒体就是教科书粉笔黑板挂图标本仪器等,而现今,录音,投影录像带语言实验室电子计算机等教学媒体已被广泛运用教师要转变已有的教师为主学生为辅观念,确立以学生为主教师为辅的新观念,掌握现代教育技术,设计开发有效的教学资源,创设情景,才能给学生的学习以定的引导出教学信息和学生向教师借以反馈的载体,就是教学媒体。教师学生媒体是教学过程的个实体要素。促使教学新理念的形成,提高教育水平促进教师观念的转变。作为新运用于课堂教学之中,这些教学媒体我们称之为多媒体......”。