1、“.....由过去要我学变为我要学。如何实现这转变,关键是课堂是否能真正交给主体的学生,老师不再是课堂的主宰者统治者演讲者,而是学生的引导者组织者合作者。例如,影响种子萌发的外界因素节进行到种子萌发知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度不同侧面去分析问题,做到题多思,题多变,题多解,多题解,教师应当有生的那种成就感溢于言表。摘要生物作为门基础学科,以技术应用广泛知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。老师应不断转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识初中生物教学之我见原稿物教学之我见原稿。教师在课堂讲授中......”。

2、“.....采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取无论是学生提出问题,还是老师和学生合作学习,都离不开解决实际问题,学以致用,让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。生物课堂教学应理论联系实际,注重应用。比如在播种种子之前为什么要浇地翻地为什转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识科学求实的态度灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应不断取得新的教学成果。下面我说下我的经验。初中讨论等,做到解题过程步骤完整,推理严密。课堂上方法要科学灵活多变。生物课的教学要注重初中学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要,强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学,当然方法更得科学......”。

3、“.....学生平时经常遇到的困惑问题,见原稿。在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件,抽象生物情境,提出规律列式求解,做出结论并加以讨论等,做到解题过程步骤完整,推理严密现在的课摘要生物作为门基础学科,以技术应用广泛知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。老师应不断转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识科学求实的态度灵活多变的学生的疑问中产生了。在新课程课堂上上述这种针锋相对的提问情况经常出现,老师趁机发动全体学生分析问题解决问题,探究式的学习方式就这样开始了......”。

4、“.....在激烈的争论分析中,既解决了问题堂教学过程中只有具备扎实严谨的基础知识,才能转变成灵活的思维方法,最终表现出独特的创新能力。新课标要求学生由过去被动机械僵化的学习方式变为主动合作探究式的学习方式。由过去要我学变为我要学。如何实现这转变每个品种都有它固定的播种季节为什么在小麦的扬花期遇到阴雨天会减产移栽树苗时为什么要多带些土坨为什么新疆的哈蜜瓜格外香甜等等问题,学生平时经常遇到的困惑问题,在课堂上经过讨论争论,在老师帮助解决了,见原稿。在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件,抽象生物情境,提出规律列式求解,做出结论并加以讨论等,做到解题过程步骤完整,推理严密现在的课物教学之我见原稿。教师在课堂讲授中......”。

5、“.....采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取别人所长补自己之短,不断进取,使自己成为个优秀的教育家同时作为门基础学科,以技术应用广泛知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每位生物老师应不断初中生物教学之我见原稿又学到了知识,学生在不知不觉中提高了提出问题分析问题解决问题的能力。总之,在教学中,教师应投入教学,多角度教学。在教学中,应多积累经验,灵活教学,取别人所长补自己之短,不断进取,使自己成为个优秀的教育家物教学之我见原稿。教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活,在课堂上......”。

6、“.....因为我见过农民种小麦玉米黄豆等种子时,都是把种子埋入土壤里,种子才能萌发出来。我认为种子萌发不定需要土壤,因为我妈妈生黄豆菜时,是把种子捂在被子下的潮湿的脸盆里。另名学生紧接着辩解到。需要探究的问题下的潮湿的脸盆里。另名学生紧接着辩解到。需要探究的问题在学生的疑问中产生了。在新课程课堂上上述这种针锋相对的提问情况经常出现,老师趁机发动全体学生分析问题解决问题,探究式的学习方式就这样开始了,学生的主关键是课堂是否能真正交给主体的学生,老师不再是课堂的主宰者统治者演讲者,而是学生的引导者组织者合作者。例如,影响种子萌发的外界因素节进行到种子萌发需要哪些外界因素时,名学生说到老师,我认为种子的萌发定要见原稿。在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件......”。

7、“.....提出规律列式求解,做出结论并加以讨论等,做到解题过程步骤完整,推理严密现在的课同的教学方法,思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度不同侧面去分析问题,做到题多思,题多变,题多解,多题解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练。教学中应转变观念,创新教育在转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识科学求实的态度灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应不断取得新的教学成果。下面我说下我的经验。初中的思维方式和强烈的创新意识现在的课堂无论是学生提出问题,还是老师和学生合作学习,都离不开解决实际问题,学以致用,让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。生物课堂教学应理论联系实际,注重应用。性积极性得到充分发挥......”。

8、“.....既解决了问题,又学到了知识,学生在不知不觉中提高了提出问题分析问题解决问题的能力。总之,在教学中,教师应投入教学,多角度教学。在教学中,应多积累经验,灵活教学,初中生物教学之我见原稿物教学之我见原稿。教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取要哪些外界因素时,名学生说到老师,我认为种子的萌发定要土壤,因为我见过农民种小麦玉米黄豆等种子时,都是把种子埋入土壤里,种子才能萌发出来。我认为种子萌发不定需要土壤,因为我妈妈生黄豆菜时,是把种子捂在被转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识科学求实的态度灵活多变的思维方式和强烈的创新意识......”。

9、“.....下面我说下我的经验。初中的对学生进行各种思维训练。教学中应转变观念,创新教育在课堂教学过程中只有具备扎实严谨的基础知识,才能转变成灵活的思维方法,最终表现出独特的创新能力。新课标要求学生由过去被动机械僵化的学习方式变为主动合作科学求实的态度灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。初中生物教学之我见原稿。教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果每个品种都有它固定的播种季节为什么在小麦的扬花期遇到阴雨天会减产移栽树苗时为什么要多带些土坨为什么新疆的哈蜜瓜格外香甜等等问题,学生平时经常遇到的困惑问题,在课堂上经过讨论争论,在老师帮助解决了,见原稿。在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯......”。