1、“.....在知识经济时代,个国家的人民创新意识显得尤其重要,美术教育作为审美教育的主要内容,可以去营造种适合培养学生创造性的环境,为学生创造力的发展提供广阔的空间。有个例子美国教师和中国教师在做学术交教育过程中,美术本身只能是手段条件和过程,而决不是目的。而美术教育的目的,决非从美术到美术,而是从美术走向其他诸多领域。因此,我们应当树立种适应时代和社会需求的超绘画性目的的现代美术教育观念,学校美术教育的展能力的全面发展的人才。我们的美术教育要为现代化建设,为民族整体素质的提高作出贡献,就不能把美术教育仅仅局限于绘画技能个方面,美术教育还涵盖了很多内容,本文就试从以下几个方面来阐述美术教育的目的。在美术教育美术教育的目的之我见原稿与风格,提高文化素养和艺术鉴赏能力,提高他们对真善美与假恶丑的辨别能力,增强自身免疫力......”。

2、“.....正象鲁迅先生所说美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可本上是以纯技能训练作为主要内容,这种纯绘画性目的的教育观念和教学方式所存在的种巨大的片面性,就是从根本上把丰富性多样性综合性的美术教育等同于种单性的艺术训练。这无疑限制了美术教育作为重要的教育门类应该具有的乐等是当前形成青少年审美趣味的主导力量,他们往往不加批判地接受这些东西,有的甚至走向堕落。审美教育在赢得年轻人的注意力方面无法与大众传媒抗衡如美术概论中外美术史和作品欣赏等,不过却能为他们提供不同的审美趣味育观念,学校美术教育的具体任务和目标都应从此观念出发,并采取措施加以落实,从根本上树立起美术教育应有的地位,实现其真正的价值。美术教育的目的之我见原稿。在美术教育中,培养学生的多元文化观显得十分重要,学性......”。

3、“.....首先要多多的鼓励学生的创,如果我们根本就不给学生创的机会,如何去谈造更何况艺术的创造不需要与现实划等号。只有允许学生画出所思所想,哪怕就是蓝太阳,红月亮,才能打破千篇律的常规。才美术教育应面向世界文化,让学生接触和了解大量丰富的世界优秀美术作品,使他们掌握和通晓各种不同的美术形式及语言,了解电脑设计铜雕艺术陶瓷制作等技术,并让其参与实践。我国过去的中小学美术教育以及高等美术教育,基发展学生的创造性是美术教育的灵魂创新是个民族进步的灵魂,发展学生的创造性是美术教育的灵魂,在知识经济时代,个国家的人民创新意识显得尤其重要,美术教育作为审美教育的主要内容,可以去营造种适合培养学生创造性的环前形成青少年审美趣味的主导力量,他们往往不加批判地接受这些东西,有的甚至走向堕落......”。

4、“.....不过却能为他们提供不同的审美趣味与风格,。因此,美术教育工作者应鼓励思维的新颖独创性,爱护新思想的幼苗,允许探索中的失误,细心呵护突破与前进的萌芽。美术教育的目的之我见原稿。在现实生活中,由于功利主义科学主义等等原因,人们的视觉意识在逐渐淡化为重要的意义。未来社会是个充满挑战和希望的时代,现代科学技术的日新月异,多元文化的交流冲撞,社会需要的是具有现代意识知识和技术手段,具有开拓精神竞争意识,精诚专业思想,协同合作的能力,创造性思维能力和自我发美术教育应面向世界文化,让学生接触和了解大量丰富的世界优秀美术作品,使他们掌握和通晓各种不同的美术形式及语言,了解电脑设计铜雕艺术陶瓷制作等技术,并让其参与实践。我国过去的中小学美术教育以及高等美术教育,基与风格,提高文化素养和艺术鉴赏能力,提高他们对真善美与假恶丑的辨别能力......”。

5、“.....升华审美情感,正象鲁迅先生所说美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可要注意引导学生以审美的眼光观察环境事物和美术作品的形式。同时,还要使学生理解并在具体的活动中体会诸如对比调和节奏韵律,多样统对称均衡等形式法则,使学生的审美意识得以强化,审美品味得以提升。电影电视网络和流行美术教育的目的之我见原稿高文化素养和艺术鉴赏能力,提高他们对真善美与假恶丑的辨别能力,增强自身免疫力,升华审美情感,正象鲁迅先生所说美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为与风格,提高文化素养和艺术鉴赏能力,提高他们对真善美与假恶丑的辨别能力,增强自身免疫力,升华审美情感,正象鲁迅先生所说美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符......”。

6、“.....亦可学生以审美的眼光观察环境事物和美术作品的形式。同时,还要使学生理解并在具体的活动中体会诸如对比调和节奏韵律,多样统对称均衡等形式法则,使学生的审美意识得以强化,审美品味得以提升。电影电视网络和流行音乐等是当的机会,如何去谈造更何况艺术的创造不需要与现实划等号。只有允许学生画出所思所想,哪怕就是蓝太阳,红月亮,才能打破千篇律的常规。才能擦出创造的火花。在现实生活中,由于功利主义科学主义等等原因,人们的视觉意识。大多数人的眼光是用于实际生活目的的,尚未能锤炼出能给自己带来充分的审美愉悦的眼光。譬如对棵果树,如果专注于它的生长营养果实,那是实用的眼光,如果观赏它的姿态形状色彩,则是审美的眼光。在教学中,教师要注意引美术教育应面向世界文化,让学生接触和了解大量丰富的世界优秀美术作品,使他们掌握和通晓各种不同的美术形式及语言......”。

7、“.....并让其参与实践。我国过去的中小学美术教育以及高等美术教育,基道德以为治。创造性思维的最根本特征,表现在敢于探索敢于创造敢于怀疑敢于追求。能产生非凡的思维能力,表现为产生新奇罕见首创的观念和成就。美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来,是个性的产物,它的取向是求乐等是当前形成青少年审美趣味的主导力量,他们往往不加批判地接受这些东西,有的甚至走向堕落。审美教育在赢得年轻人的注意力方面无法与大众传媒抗衡如美术概论中外美术史和作品欣赏等,不过却能为他们提供不同的审美趣味环境,为学生创造力的发展提供广阔的空间。有个例子美国教师和中国教师在做学术交流时,中国教师问如果味的鼓励学生去创造,学生画出蓝太阳,红月亮等违背常理的东西怎么办创造性是指打破常规产生出具有现实意义的东西的逐渐淡化......”。

8、“.....尚未能锤炼出能给自己带来充分的审美愉悦的眼光。譬如对棵果树,如果专注于它的生长营养果实,那是实用的眼光,如果观赏它的姿态形状色彩,则是审美的眼光。在教学中,教师美术教育的目的之我见原稿与风格,提高文化素养和艺术鉴赏能力,提高他们对真善美与假恶丑的辨别能力,增强自身免疫力,升华审美情感,正象鲁迅先生所说美术可以辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可流时,中国教师问如果味的鼓励学生去创造,学生画出蓝太阳,红月亮等违背常理的东西怎么办创造性是指打破常规产生出具有现实意义的东西的特性。要培养学生创造的能力,首先要多多的鼓励学生的创,如果我们根本就不给学生乐等是当前形成青少年审美趣味的主导力量,他们往往不加批判地接受这些东西,有的甚至走向堕落......”。

9、“.....不过却能为他们提供不同的审美趣味具体任务和目标都应从此观念出发,并采取措施加以落实,从根本上树立起美术教育应有的地位,实现其真正的价值。美术教育的目的之我见原稿。发展学生的创造性是美术教育的灵魂创新是个民族进步的灵魂,发展学生的创造性,培养学生的多元文化观显得十分重要,学校美术教育应面向世界文化,让学生接触和了解大量丰富的世界优秀美术作品,使他们掌握和通晓各种不同的美术形式及语言,了解电脑设计铜雕艺术陶瓷制作等技术,并让其参与实践。在美为重要的意义。未来社会是个充满挑战和希望的时代,现代科学技术的日新月异,多元文化的交流冲撞,社会需要的是具有现代意识知识和技术手段,具有开拓精神竞争意识,精诚专业思想,协同合作的能力,创造性思维能力和自我发美术教育应面向世界文化,让学生接触和了解大量丰富的世界优秀美术作品......”。