1、“.....不能忽视其工具性,应当使语文的理解还不深入,认识也不很深刻,小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的片面的,这样的合作只是为个别优生提供展示的机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯形式,堂课下来,表面上热热闹闹,实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排教学中我们在突出体现语文人文性的同时,不能忽视其工具性,应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统的。叶圣陶先生说过语文教学的根本在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样老师想在这节课上完成什么任务,达到什么目标。教师引导孩子积极发表自己的想法是好的,然而语文教学长期的多样性模糊性独特性会给学生什么样的影响长期不假思索地说,无根据地说,任意地说,编造着说,不负责任地说,致使学生对语文学习产生新的误解......”。

2、“.....真正做到了语文的人文性和工具性的统,语文教学的理想境界才有可能实现。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。实施合作学习是有定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。而时下不少教师片面地理解合作学习,追求上的时间交给学生,岂不正好解放了自己吗于是出现了种我们不愿意看到的现象老师讲授少了,课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题,学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场,切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中,在没有充分引导好合作学习,培养学生的合作技能,教给合作的方法,重视对合作学习的评价,做到互动学习与个别辅导相结合要组织好全班交流,在交流中加强引导,全面实现教学目标因此,教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养,把提升人文素养渗透。如在文本的诵读与理解中,在没有充分引导虚设情境的情况下让学生想读哪段就读哪段......”。

3、“.....用自己喜欢的方式来交流读书感受,而教师又不能及时发挥主导作用,堂课给学生大量的时间自读,终结是甲也正确,乙也不错,丙很好,丁真棒。整堂课学样性模糊性独特性会给学生什么样的影响长期不假思索地说,无根据地说,任意地说,编造着说,不负责任地说,致使学生对语文学习产生新的误解,不少学生无所适从无从下手,表面上获得了自由,实际上却是放羊式的放任自流。把语文课堂交给学生,许多教师经过短跑野马,想说啥就说啥。节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务,达到什么目标。教师要具备在课堂上进行度备课的能力。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。把语文课堂交给学生,许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践既然要把课宣汉县红峰初级中学宣汉新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目......”。

4、“.....不能忽视其工具性,应当使语动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上式,堂课下来,表面上热热闹闹,实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排人小组讨论,不管内容有无讨论的必要,有些甚至节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习,但没有给学生足够的时间,看到两个小组有结果就匆匆收场,完成次合作。在设情境的情况下让学生想读哪段就读哪段,想和谁交流就和谁交流,用自己喜欢的方式来交流读书感受,而教师又不能及时发挥主导作用,堂课给学生大量的时间自读,终结是甲也正确,乙也不错,丙很好,丁真棒。整堂课学生跑野马,想说啥就说啥。节课上完了还弄不明跑野马......”。

5、“.....节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务,达到什么目标。教师要具备在课堂上进行度备课的能力。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。把语文课堂交给学生,许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践既然要把课扎实的语言文字的训练之中,真正做到了语文的人文性和工具性的统,语文教学的理想境界才有可能实现。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。实施合作学习是有定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。而时下不少教师片面地理解合作学习,追求合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上的合作。因此,教师要精心组织学生的学习活动要组织好学生自学,使每个学生都能独立思考要组实施新课程初中语文教学的几点体会原稿合作。因此,教师要精心组织学生的学习活动要组织好学生自学......”。

6、“.....培养学生的合作技能,教给合作的方法,重视对合作学习的评价,做到互动学习与个别辅导相结合要组织好全班交流,在交流中加强引导,全面实现教学目标扎实的语言文字的训练之中,真正做到了语文的人文性和工具性的统,语文教学的理想境界才有可能实现。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。实施合作学习是有定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。而时下不少教师片面地理解合作学习,追求生的独立思考能力,表面上看热热闹闹,实质上是流于形式,收效甚微。究其原因,是教师没能真正理解合作学习的含义,未处理好合作学习与独立思考的关系。语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考。语文课心动比形动更为重要,有时沉静比活跃更有效。见问题就讨论小权威的高见。小组成员默不作声,自己想自己的。小组成员热热闹闹地在发言,但没围绕主题,讨论时气氛热烈,却没解决实际问题。以上种种的合作学习......”。

7、“.....表面上看热热闹闹,实质上是流于形式,收效甚微。究其原因,是教师没能真作学习中,还经常看到如下场面小组中有个成员在权威地发言,其他成员洗耳恭听,汇报时当然也是小权威的高见。小组成员默不作声,自己想自己的。小组成员热热闹闹地在发言,但没围绕主题,讨论时气氛热烈,却没解决实际问题。以上种种的合作学习,未能充分发挥跑野马,想说啥就说啥。节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务,达到什么目标。教师要具备在课堂上进行度备课的能力。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。把语文课堂交给学生,许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践既然要把课谓小组学习的形式,做无用功的甚多。在学生没有充分阅读思考的情况下进行合作学习,由于学生对课文的理解还不深入,认识也不很深刻,小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的片面的,这样的合作只是为个别优生提供展示的机会......”。

8、“.....培养学生的合作技能,教给合作的方法,重视对合作学习的评价,做到互动学习与个别辅导相结合要组织好全班交流,在交流中加强引导,全面实现教学目标因此,教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养,把提升人文素养渗透语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统的。叶圣陶先生说过语文教学的根本在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。教师引导孩子积极发表自己的想法是好的,然而语文教学长期的理解合作学习的含义,未处理好合作学习与独立思考的关系。语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考。语文课心动比形动更为重要,有时沉静比活跃更有效。见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学自悟基础上的各种形式实施新课程初中语文教学的几点体会原稿扎实的语言文字的训练之中......”。

9、“.....语文教学的理想境界才有可能实现。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。实施合作学习是有定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。而时下不少教师片面地理解合作学习,追求人小组讨论,不管内容有无讨论的必要,有些甚至节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习,但没有给学生足够的时间,看到两个小组有结果就匆匆收场,完成次合作。在合作学习中,还经常看到如下场面小组中有个成员在权威地发言,其他成员洗耳恭听,汇报时当然也好合作学习,培养学生的合作技能,教给合作的方法,重视对合作学习的评价,做到互动学习与个别辅导相结合要组织好全班交流,在交流中加强引导,全面实现教学目标因此,教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养,把提升人文素养渗透新。实施新课程初中语文教学的几点体会原稿。实施合作学习是有定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提......”。