1、“.....有利于整个课堂教学效率的提高和学生综合能力的培养。自主探究的改的要求。关于初中生物教学的几点思考原稿。例如,在教学绿色植物的光合作用时,教师可设计教学课件,先通过图片展示些关于花朵和树木的优美图片让学生欣赏,然后播放段花朵开花的视频,让学生领略到植物的魅力,这样给学生营造个轻松愉快的教学氛围,也激发了学生的学习兴趣,有利于整个课堂。关于初中生物教学的几点思考原稿。目前,中考依然是衡量学生综合能力的标尺,教师教学内容更具有针对性。对初中生物教学中存在问题的思考针对以上问题,初中生物教师应从自身做起,不断转变教育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段,在扎实学生的基础知识上,培养学生科学联系实际制作甜酒和面包,大家块分享自己的劳动成果,效果挺好。学生在学习过程中,能利用所学的知识去解释身边的生活问题,做到理论联系实际贴近生活,最终达到激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....同时也扩大了学生的视野,强化了人和自然环境共生共荣的意识。在初中生物课堂教学中,我们只关于初中生物教学的几点思考原稿涉及到的气体,以及反应方程式与化学有关,因此提醒同学们要重视化学知识的学习。通过这些课题的学习,学生体会到生物学和其他学科的联系。另外,在学习过程中,我引导学生从多角度去熟悉分析和解决新问题,提高学生的综合能力。,提升学生的实践能力。生物学和我们的生活生产,以及社会发展有着密此提醒同学们要重视化学知识的学习。通过这些课题的学习,学生体会到生物学和其他学科的联系。另外,在学习过程中,我引导学生从多角度去熟悉分析和解决新问题,提高学生的综合能力。,提升学生的实践能力。生物学和我们的生活生产,以及社会发展有着密切的联系,是学习其他学科的基础。在教学中,这就需要重视生物学与其他学科之间的联系。教师应该有目的地设计些跨学科的学习课题,使学生在原有知识的基础上......”。

3、“.....从而达到开拓学生的知识面,培养学生的综合素质的目的。例如发生在肺内的气体交换,涉及物理学上的压力压强问题,促进学习物理相关的知识而光合作用呼吸作用生在分工与合作中学会共同生活,学知,学做,学会发展,这种合作学习的意义已经远远超过生物学学习本身。这将为学生今后走向社会参加工作创造有利的条件,奠定良好的基础。,培养学生的综合能力。新课程标准提倡课程的综合化,缩小各个学科之间的距离。这就需要重视生物学与其他学科之间的联系。教身份和演员们共同演好这出戏。例如在年级陆地上的动物蚯蚓这课题的教学设计中,我考虑到学生对蚯蚓较熟悉,但对其了解不深,设计了自主学习的课题摘要找蚯蚓,去什么地方能找着蚯蚓你认为它的生活环境怎样摸蚯蚓,摸它的背面和腹面有什么不同,你认为造成这种结果的原因是什么看蚯蚓,你发现应该有目的地设计些跨学科的学习课题,使学生在原有知识的基础上,对新问题有全新的认识......”。

4、“.....培养学生的综合素质的目的。例如发生在肺内的气体交换,涉及物理学上的压力压强问题,促进学习物理相关的知识而光合作用呼吸作用中涉及到的气体,以及反应方程式与化学有关,因例如,在教学绿色植物的光合作用时,教师可设计教学课件,先通过图片展示些关于花朵和树木的优美图片让学生欣赏,然后播放段花朵开花的视频,让学生领略到植物的魅力,这样给学生营造个轻松愉快的教学氛围,也激发了学生的学习兴趣,有利于整个课堂教学效率的提高和学生综合能力的培养。自主探究的生运用所学知识和科学方法分析解决生物学新问题的能力。另方面要理论联系实际分析有关社会自然现象,使学生从生物学的角度逐步熟悉自然和环境的关系,引导学生熟悉生物学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要功能。结合多年来的教学经验,谈谈关于初中生物教学的几点思考。,充分利用多媒体生制作酸奶和泡菜而当学到酵母菌的作用时,联系实际制作甜酒和面包......”。

5、“.....效果挺好。学生在学习过程中,能利用所学的知识去解释身边的生活问题,做到理论联系实际贴近生活,最终达到激发学生的学习兴趣,提升学生的实践能力。同时也扩大了学生的视野,强化了人和自然环境共应多注重联系学生已有的经验和生活实际,让学生感到亲切,从而积极主动地去学习。如学习食物中的营养物质时,特别是无机盐和维生素的缺乏症时,联系日常生活中吃的食物,治疗些相关疾病学习细菌真菌在自然界中的作用中有关乳酸菌的作用时,联系实际教学生制作酸奶和泡菜而当学到酵母菌的作用时应该有目的地设计些跨学科的学习课题,使学生在原有知识的基础上,对新问题有全新的认识,从而达到开拓学生的知识面,培养学生的综合素质的目的。例如发生在肺内的气体交换,涉及物理学上的压力压强问题,促进学习物理相关的知识而光合作用呼吸作用中涉及到的气体,以及反应方程式与化学有关,因涉及到的气体,以及反应方程式与化学有关......”。

6、“.....通过这些课题的学习,学生体会到生物学和其他学科的联系。另外,在学习过程中,我引导学生从多角度去熟悉分析和解决新问题,提高学生的综合能力。,提升学生的实践能力。生物学和我们的生活生产,以及社会发展有着密,变要我学为我要学,成为课堂的真正主人。学生在分工与合作中学会共同生活,学知,学做,学会发展,这种合作学习的意义已经远远超过生物学学习本身。这将为学生今后走向社会参加工作创造有利的条件,奠定良好的基础。,培养学生的综合能力。新课程标准提倡课程的综合化,缩小各个学科之间的距离。关于初中生物教学的几点思考原稿教学初中生物教师应打破传统教学方法和手段的禁锢,从学生的实际情况出发,创新教学方法和手段,除了采用教师单纯的讲述外,还可以将多媒体教学应用到生物课堂中,利用多媒体音频视频的优势活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望......”。

7、“.....以及反应方程式与化学有关,因此提醒同学们要重视化学知识的学习。通过这些课题的学习,学生体会到生物学和其他学科的联系。另外,在学习过程中,我引导学生从多角度去熟悉分析和解决新问题,提高学生的综合能力。,提升学生的实践能力。生物学和我们的生活生产,以及社会发展有着密段,除了采用教师单纯的讲述外,还可以将多媒体教学应用到生物课堂中,利用多媒体音频视频的优势活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,让学生带着强烈的好奇心和探究欲望进入到学习状态中。方面要以帮助学生把握所需要的最基础的生物知识和技能,调动学生学习生物学的兴趣,培养习的真正主人教师应转变教学观念,以导演的身份和演员们共同演好这出戏。例如在年级陆地上的动物蚯蚓这课题的教学设计中,我考虑到学生对蚯蚓较熟悉,但对其了解不深,设计了自主学习的课题摘要找蚯蚓,去什么地方能找着蚯蚓你认为它的生活环境怎样摸蚯蚓......”。

8、“.....你认生共荣的意识。在初中生物课堂教学中,我们只要按新课程标准的要求,在不断变化发展的时代背景下结合教学实践进行教学反思,不断改进教学方法和教学理念,就定能够取得很好的教学效果,充分利用多媒体教学初中生物教师应打破传统教学方法和手段的禁锢,从学生的实际情况出发,创新教学方法和手应该有目的地设计些跨学科的学习课题,使学生在原有知识的基础上,对新问题有全新的认识,从而达到开拓学生的知识面,培养学生的综合素质的目的。例如发生在肺内的气体交换,涉及物理学上的压力压强问题,促进学习物理相关的知识而光合作用呼吸作用中涉及到的气体,以及反应方程式与化学有关,因切的联系,是学习其他学科的基础。在教学中,应多注重联系学生已有的经验和生活实际,让学生感到亲切,从而积极主动地去学习。如学习食物中的营养物质时,特别是无机盐和维生素的缺乏症时,联系日常生活中吃的食物......”。

9、“.....联系实际教这就需要重视生物学与其他学科之间的联系。教师应该有目的地设计些跨学科的学习课题,使学生在原有知识的基础上,对新问题有全新的认识,从而达到开拓学生的知识面,培养学生的综合素质的目的。例如发生在肺内的气体交换,涉及物理学上的压力压强问题,促进学习物理相关的知识而光合作用呼吸作用的教学方式,把课堂还给学生新课程改革下的教学是合作自主探究的教学方式的具体实施。合作学习强调学生是学习的主体,要求学生在课程实施中自主合作地探究问题。教师要充分尊重学生的自主权和选择权,留更多的时间和空间给学生,强调合作探究,学生是学习的真正主人教师应转变教学观念,以导演的造成这种结果的原因是什么看蚯蚓,你发现什么你能正确区分蚯蚓的前端和后端吗为什么要保持蚯蚓体壁的湿润除此之外,你还观察到什么结合观察的结果,总结蚯蚓与人类的关系。在学习过程中学生自愿结成学习小组......”。