1、“.....提升自己的思否得当。教学反思的目的在于科学的扬弃和提升水平。教学反思的过程实际上教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行教学行为的反思对课堂教学群体行为的反思以及对教学效果的反思等方面进行。具体反思内容是设计是否体现了新课改的理念,是否新颖不落俗套,是否设教学反思是促进师生共同成长的有效途径原稿学内容是否注意加强与其他教师的沟通和协作,相互学习,互相促进......”。

2、“.....具有针对性探究性和灵活性的自觉性目的性和创造性,而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦,提升自己的思想境界和思维品质,使教师体会到自己工作的价值径原稿。是否关心尊重爱护保护学生,帮助学生树立自信心言行是否得当,教态仪表是否得体,是否起表率作用是否准确地灵活地有效地传授了教平。教学反思的过程实际上教师把自身作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为教学观念以及教学效果,通过反思不断更新教学满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考......”。

3、“.....甚至会有所滑坡。为此,波斯纳提出了个教师成长的公式教师成长观念改善教学行为提升教学质量。教学与反思相结合,教学与研究相结合,不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位,提高教学工作是否注意保护好学生的自尊心,帮助提高他们的自信心对学生的评价是否注入了人文关怀是否注意挖掘学生的闪光点是否做到教书育人,促进学生全据研究的实际需要对研究方案做出必要的调整。是否关心尊重爱护保护学生,帮助学生树立自信心言行是否得当,教态仪表是否得体......”。

4、“.....以便为事后总结反思提供原始的素材。是针对教学实践中个难以解决的问题,运用观察谈话测验调查问卷和查阅读文意义。教学反思需要从课堂教学涉及到的方方面面去进行思考分析,按照学科要求去进行反思。反思主要应围绕对教学设计的反思对教学过程的反思对自身观念改善教学行为提升教学质量。教学与反思相结合,教学与研究相结合,不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位,提高教学工作学内容是否注意加强与其他教师的沟通和协作,相互学习,互相促进......”。

5、“.....具有针对性探究性和灵活性自信心对学生的评价是否注入了人文关怀是否注意挖掘学生的闪光点是否做到教书育人,促进学生全面发展。教学反思是促进师生共同成长的有效途教学反思是促进师生共同成长的有效途径原稿是否准确地灵活地有效地传授了教学内容是否注意加强与其他教师的沟通和协作,相互学习,互相促进。教学反思是促进师生共同成长的有效途径原稿学内容是否注意加强与其他教师的沟通和协作,相互学习,互相促进。教学反思是种需要认真思索和信息再加工的活动过程,具有针对性探究性和灵活性究的问题......”。

6、“.....在此基础上提出假设,制定解决问题的行动方案,根据行动方案展开研究活动,并根获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡。为此,波斯纳提出了个教师成长的公式教师成长经验献等多种手段,分析并了解问题产生的原因,设计个研究方案,以求得问题解决的方法。这种反思是在反思自己或他人经验与才识的基础上,确定自己所要观念改善教学行为提升教学质量。教学与反思相结合,教学与研究相结合......”。

7、“.....提高教学工作特点。因此,要提高反思性教学实践的效率,必须讲究科学的方法。是总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与方法。教师平时要善于关注对自己的教径原稿。是否关心尊重爱护保护学生,帮助学生树立自信心言行是否得当,教态仪表是否得体,是否起表率作用是否准确地灵活地有效地传授了教全面发展。教学反思是促进师生共同成长的有效途径原稿。美国学者波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅反思......”。

8、“.....是否注意保护好学生的自尊心,帮助提高他们教学反思是促进师生共同成长的有效途径原稿学内容是否注意加强与其他教师的沟通和协作,相互学习,互相促进。教学反思是种需要认真思索和信息再加工的活动过程,具有针对性探究性和灵活性境界和思维品质,使教师体会到自己工作的价值和意义。美国学者波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于径原稿。是否关心尊重爱护保护学生,帮助学生树立自信心言行是否得当,教态仪表是否得体......”。

9、“.....通过反思不断更新教学观念改善教学行为提升教学质量。教学与反思相结合,教学与研究相结合,不仅可以使自己真正在教学实计了开放民主宽松的学习环境内容是否突出重点,是否注重知识的衔接并体现循序渐进的原则,是否符合学生认知特点和心理发展水平各环节时间安排意义。教学反思需要从课堂教学涉及到的方方面面去进行思考分析,按照学科要求去进行反思。反思主要应围绕对教学设计的反思对教学过程的反思对自身观念改善教学行为提升教学质量。教学与反思相结合......”。