1、“.....俗话说得生俱来的遗传基因和后天环境教化的影响,相同年龄的学生在认识力脑力体力智力因素和非智力因素等方面都表现出个性特征。教师不仅需要重视学生发展的共同特性,更应充分重视每个学生的个别差异,俗话说得好黄鳝泥鳅不能扯样长。教师要对不同层次的学生分层制严禁因学生答题讽刺挖苦学生,更不能当众羞辱学生。严禁体罚或变相体罚学生,尊重学生人格和学生打成片,利用活动课激发学生对物理学的热爱,对科学的热爱。有了良好的师生友谊师生关系近了,学生才能热爱教师听从教师的教诲做到亲其师,信其道。学校教定的顺序性阶段性可变性差异性和不均衡性,由于学生与生俱来的遗传基因和后天环境教化的影响,相同年龄的学生在认识力脑力体力智力因素和非智力因素等方面都表现出个性特征。新教材,注重演示实验,分组实验,启发学生思维,激发学生学习的兴趣。兴趣,是人感悟新教材，如何提高初中物理教学质量原稿教学中要突出学生的主体性......”。

2、“.....新教材,要求教师与学生的关系是平等互助合作的关系。教师主导,学生主体要大力提倡教学民主平等。突出学生主体,就要将教学重心放在学生上。教学变老师教,学生学,为老师教会学生学,因为知识的获得是解他们的思想动态,与他们同欢乐共忧患热爱每位学生。严禁因学生答题讽刺挖苦学生,更不能当众羞辱学生。严禁体罚或变相体罚学生,尊重学生人格和学生打成片,利用活动课激发学生对物理学的热爱,对科学的热爱。有了良好的师生友谊师生关系近了,学生才不断提高初中物理教学质量。感悟新教材,如何提高初中物理教学质量原稿。,重视教材抓住重点突破难点初中物理教材都采用国际单位制,学生对米秒千克米,牛顿,帕斯卡等感到陌生抽象,教会学考灵活掌握并熟练运用是教学的难点。在物赞扬学生的物理天赋才能。例如,用竞赛物理知识抢答,开展丰富多彩的课外活动,给学生展示才能的机会,让学生体验成功的快乐......”。

3、“.....总之,新教材理念是个不断完善总结提高的过程,同时也是广大线初中物理教师不断实践探索的过程生按基础和思维能力的差异分成等级,教师布置作业讲解问题测验评价等。对不同学生层次不同组别学生提出不同要求。第点欣赏鼓励学生树立学生自信,使他们感到被关怀被重视感到宽松融洽愉快自由坦然,没有任何形式的压制和强制,才能自由自主地思考探究。真正我要在以后的物理教学工作中,如既往不断反思不断总结,不断提高初中物理教学质量。感悟新教材,如何提高初中物理教学质量原稿。尊重学生人格注重学生个性发展新教材理念,要求教师放下师道尊严的架子,真正与学生平等交流,因此教师要深入到学生中去重视教材抓住重点突破难点初中物理教材都采用国际单位制,学生对米秒千克米,牛顿,帕斯卡等感到陌生抽象,教会学考灵活掌握并熟练运用是教学的难点。教师不仅需要重视学生发展的共同特性,更应充分重视每个学生的个别差异......”。

4、“.....他们是有思想有情感有价值观的活生生的人。要提高初中物理课堂效率,必须让学生主动参与,积极探究,动手实验。我在教学中,改变过去旧教材,直接给出结论,而通过演示实验激发学生示知欲。比如我通过演示棱镜分解白光,纸盒烧水,纸盒不如我通过演示棱镜分解白光,纸盒烧水,纸盒不坏,插入水中的竹棒会弯折等生动实验,用摸得着的,看得见的物理现象,激发学生学习兴趣,满足学生好奇心,探索新知识的欲望。比如我在使用新教材时,经常用启发式讨论式讲解式实验探案式自学辅助式等,能把这些热爱教师听从教师的教诲做到亲其师,信其道。学校教育的根本目的,就是让每位学生都充分发展自己的个性,自己的特长。教师要承认并尊重学生的差异性,只有面对差异学生实施因材施教促进学生全面发展获得个性的张扬。初中学生处于青春发育期,他们的身心发展我要在以后的物理教学工作中,如既往不断反思不断总结,不断提高初中物理教学质量。感悟新教材......”。

5、“.....尊重学生人格注重学生个性发展新教材理念,要求教师放下师道尊严的架子,真正与学生平等交流,因此教师要深入到学生中去,教学中要突出学生的主体性,突出学生的主观能动性。新教材,要求教师与学生的关系是平等互助合作的关系。教师主导,学生主体要大力提倡教学民主平等。突出学生主体,就要将教学重心放在学生上。教学变老师教,学生学,为老师教会学生学,因为知识的获得是丰富多彩的课外活动,给学生展示才能的机会,让学生体验成功的快乐。并在这种喜悦中自我发展自我奋进。总之,新教材理念是个不断完善总结提高的过程,同时也是广大线初中物理教师不断实践探索的过程,我要在以后的物理教学工作中,如既往不断反思不断总结,感悟新教材，如何提高初中物理教学质量原稿,插入水中的竹棒会弯折等生动实验,用摸得着的,看得见的物理现象,激发学生学习兴趣,满足学生好奇心,探索新知识的欲望。比如我在使用新教材时......”。

6、“.....能把这些教法变成学生的学法,使学生逐步学习和掌握新知教学中要突出学生的主体性,突出学生的主观能动性。新教材,要求教师与学生的关系是平等互助合作的关系。教师主导,学生主体要大力提倡教学民主平等。突出学生主体,就要将教学重心放在学生上。教学变老师教,学生学,为老师教会学生学,因为知识的获得是性。新教材,要求教师与学生的关系是平等互助合作的关系。教师主导,学生主体要大力提倡教学民主平等。突出学生主体,就要将教学重心放在学生上。教学变老师教,学生学,为老师教会学生学,因为知识的获得是个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,测验评价等。对不同学生层次不同组别学生提出不同要求。第点欣赏鼓励学生树立学生自信,使他们感到被关怀被重视感到宽松融洽愉快自由坦然,没有任何形式的压制和强制,才能自由自主地思考探究。真正把要我学,变成我要学。学生才会大胆果断决策和实践......”。

7、“.....使学生逐步学习和掌握新知识。培养综合运用知识能力,提高解题能力综合运用物理知识解决实际问题,能反映出学生对所学的知识是否理解。感悟新教材,如何提高初中物理教学质量原稿。在物理教学中要突出学生的主体性,突出学生的主观能我要在以后的物理教学工作中,如既往不断反思不断总结,不断提高初中物理教学质量。感悟新教材,如何提高初中物理教学质量原稿。尊重学生人格注重学生个性发展新教材理念,要求教师放下师道尊严的架子,真正与学生平等交流,因此教师要深入到学生中去,主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,不是接受知识的机器,他们是有思想有情感有价值观的活生生的人。要提高初中物理课堂效率,必须让学生主动参与,积极探究,动手实验。我在教学中,改变过去旧教材,直接给出结论,而通过演示实验激发学生示知欲。不断提高初中物理教学质量。感悟新教材,如何提高初中物理教学质量原稿。......”。

8、“.....学生对米秒千克米,牛顿,帕斯卡等感到陌生抽象,教会学考灵活掌握并熟练运用是教学的难点。在物得好黄鳝泥鳅不能扯样长。教师要对不同层次的学生分层制定学习目标,做到因材施教有的放矢发挥每个人的潜能和主观能动性,弥补短处和不足选择最有效最合适学生个体差异的途径,使不同层次学生获得最大限度的发展。我认为该做到以下几点第点班内分层,把班级创新和超越。没有个性就不会有创造性。相反如果没有尊重没有民主学生时时处处看老师脸色行事,如履薄冰,那么就只会表现出依赖性奴性。俗话说得好听话的孩子不定是好孩子。第创设条件,帮助学生成功并赞扬学生的物理天赋才能。例如,用竞赛物理知识抢答,开感悟新教材，如何提高初中物理教学质量原稿教学中要突出学生的主体性,突出学生的主观能动性。新教材,要求教师与学生的关系是平等互助合作的关系。教师主导,学生主体要大力提倡教学民主平等。突出学生主体......”。

9、“.....教学变老师教,学生学,为老师教会学生学,因为知识的获得是学习目标,做到因材施教有的放矢发挥每个人的潜能和主观能动性,弥补短处和不足选择最有效最合适学生个体差异的途径,使不同层次学生获得最大限度的发展。我认为该做到以下几点第点班内分层,把班级学生按基础和思维能力的差异分成等级,教师布置作业讲解问不断提高初中物理教学质量。感悟新教材,如何提高初中物理教学质量原稿。,重视教材抓住重点突破难点初中物理教材都采用国际单位制,学生对米秒千克米,牛顿,帕斯卡等感到陌生抽象,教会学考灵活掌握并熟练运用是教学的难点。在物的根本目的,就是让每位学生都充分发展自己的个性,自己的特长。教师要承认并尊重学生的差异性,只有面对差异学生实施因材施教促进学生全面发展获得个性的张扬。初中学生处于青春发育期,他们的身心发展有定的顺序性阶段性可变性差异性和不均衡性,由于学生们积极探究种事物的认知倾向......”。