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8、“.....老师总有头臂也解决不了,而微课却让这个问题变得不再困难。老师在课前课后把微课上传进行共享,学生只要在有电脑的情况下就可以自己学习利用微课辅助高中英语课堂教学原稿育资源惠及更多的学生,让更多的学生受益。相信随着微课更加广泛的使用,教育的明天会更加美好它具有教学时间较短教学内容较少主题突出内容具体反馈及时针对性强的特点。由于学生缺乏英语学习和使用教育的变革正在进行。利用微课辅助高中英语课堂教学原稿。在高复习环节,我们备课组集众人之力,把轮专题复习进行了分工,精心设计录制了十几个专题的微课。由于事先进行了大量的准备工作,有些老师传统模式,让学生在家学习成了可能。目前许多地区和学校也在积极把微课作为校本课程进行开发,建立自己的教育资源库......”。

9、“.....也可以享受别人提供的便利,这样就使得优秀的高,反之学生对于这堂课没有任何期待,仅仅是被动地被老师牵着鼻子走,效果往往不理想。如果教师课前准备段与课堂话题有关的音画皆美的微课视频,不但能使学生迅速安静下来,而且能吸引学生的注意力,激音同步,非常受学生的欢迎。预习成了学生感兴趣的事情,这样的预习效果自然很好。课上导入俗话说好的开端是成功的半。导入和展示是课堂教学的关键阶段,堂课能否成功很大程度上取决于本节课的导入和展示和竞争。利用微课辅助高中英语课堂教学原稿。通过预习学生可以对文章的大意有个大体的了解,对于里面的重点难点有个基本认识,从而在课堂上抓住听课的重点和难点,做到有的放矢,各个击破。但是事实根本起不到应有的效果。如果利用微课技术的话,效果就大不样了......”。