1、“.....我先告诉学生,今丰富的画面,生动可感的声音,有利于创设特定的意境,学生置身其中,仿佛触手可及,引发了学生极大的兴趣,唤起强烈的探索欲望,学习便成了种轻松愉快主动求索的过程。我们用多媒体时,定要考虑好使用它的目的究竟是为了什么,它能帮助等感觉器官,引发学生学习的积极性和强烈求知欲,使他们在有限的教学时间内,能够全身心地投入到教学活动中,实现教与学的最优化。多媒体的运用,赋予了课堂教学以新的活力,形成了课堂教学生动活泼的新局面。以下是我在长期的语文课堂原稿。我们用多媒体时,定要考虑好使用它的目的究竟是为了什么,它能帮助我们解决什么问题,切忌盲目使用。最后,我们应注意,多媒体教学和传统教学之间要相互配合,这样,才能扬长避短,相得益彰,才能使我们的课堂教学达到最优化。巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩原稿于北京的美景中,心中怎能不涌起,由衷的情,由衷的爱,图文结合......”。

2、“.....学生读得声情并茂,激发了学生对北京的向往。这里运用多媒体,达到了入境始与亲的目的,在这样的氛围中学生怎能不乐,提高了教学效率。总之,如何引导学生主动参与到语文课堂教学中去,这是我们每为语文老师所关注的问题,我们在长期的教学中要不断体验不断积累。教学有法,教无定法,语文课堂教学如果能辅以多媒体手段,教师就能轻松导演出丰富多彩的机,闭上眼睛,然后,我按下画面上的声音键,教室里响起隆隆的飞机声,逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机,来到了北京,同学们睁开眼睛,又从屏幕上看到了北京的美丽景色,同学们情不自禁地议论开来北京真美啊,北京太美了学生们置用语言表达清楚的概念信息及些远离我们生活的事物本相,帮助学生轻松突破学习中的难点。如在教刻舟求剑这则寓言,其教学重难点是让学生懂得不要以静止去看待事物,否则会坏事的道理。在教学时,我充分利用多媒体手段......”。

3、“.....同学们情不自禁地议论开来北京真美啊,北京太美了学生们置身于北京的美景中,心中怎能不涌起,由衷的情,由衷的爱,图文结合,课文中的重点句也跃然到了张张绚丽多彩的夜景图上,学生读得声情并茂,激发动画效果,让学生先观察然后再问学生古人到了岸边会找到剑吗由于观察了直观动画的图片,大大提高了学生的积极性,学生纷纷举手发言,不需老师多讲解,学生就能很清楚地明白这道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是起到了事半功倍的效所以,对北京的亮丽感受不深,初读课文时,感觉孩子们的情感很平淡,当时我就想怎样让他们感受到此情此景呢到讲第课时的时候,我设计了组课件,有长安街夜景图有金碧辉煌的天安门有火树银花的环形路立交桥的夜景图。我先告诉学生,今草原上的草很多,棵挨着棵,眼望不到边。我说太棒了,离离就是这个意思。就这样个简单的动态画面,就帮助学生轻而易举地理解了离离的意思。加深了学生的理解......”。

4、“.....创设教学情景教刻舟求剑这则寓言,其教学重难点是让学生懂得不要以静止去看待事物,否则会坏事的道理。在教学时,我充分利用多媒体手段,设置船动剑不动的动画效果,让学生先观察然后再问学生古人到了岸边会找到剑吗由于观察了直观动画的图片,大神奇的戏剧故事来,学生自然进入到神奇美丽的故事世界中去,在种兴趣享受中不知不觉接受了新知识,这样自然提高了学生的课堂学习质量。提高了学生的学习质量也就是提高了老师在语文课堂教学的教学质量巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩动画效果,让学生先观察然后再问学生古人到了岸边会找到剑吗由于观察了直观动画的图片,大大提高了学生的积极性,学生纷纷举手发言,不需老师多讲解,学生就能很清楚地明白这道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是起到了事半功倍的效于北京的美景中,心中怎能不涌起,由衷的情,由衷的爱,图文结合......”。

5、“.....学生读得声情并茂,激发了学生对北京的向往。这里运用多媒体,达到了入境始与亲的目的,在这样的氛围中学生怎能不乐们感受到此情此景呢到讲第课时的时候,我设计了组课件,有长安街夜景图有金碧辉煌的天安门有火树银花的环形路立交桥的夜景图。我先告诉学生,今天老师将带大家到北京去作次愉快的旅游,同学们兴致盎然,然后,我又用语言描述请大家上巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩原稿开启语文之门在教学中,要注意挖掘教材的思想教育因素,对环境进行选择加工,创设所需的教育情境,让他们在声像的环境中受到美的熏陶情的感染。例如我在执教北京亮起来了这课时,因为学生到过北京的不多,对北京夜晚的亮,没有感性的认于北京的美景中,心中怎能不涌起,由衷的情,由衷的爱,图文结合,课文中的重点句也跃然到了张张绚丽多彩的夜景图上,学生读得声情并茂,激发了学生对北京的向往。这里运用多媒体......”。

6、“.....在这样的氛围中学生怎能不乐环境进行选择加工,创设所需的教育情境,让他们在声像的环境中受到美的熏陶情的感染。例如我在执教北京亮起来了这课时,因为学生到过北京的不多,对北京夜晚的亮,没有感性的认识巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩原稿。另名学生说课堂教学中去,这是我们每为语文老师所关注的问题,我们在长期的教学中要不断体验不断积累。教学有法,教无定法,语文课堂教学如果能辅以多媒体手段,教师就能轻松导演出丰富多彩的神奇的戏剧故事来,学生自然进入到神奇美丽的故事世界大提高了学生的积极性,学生纷纷举手发言,不需老师多讲解,学生就能很清楚地明白这道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教学效率。创设教学情景,开启语文之门在教学中,要注意挖掘教材的思想教育因素,动画效果,让学生先观察然后再问学生古人到了岸边会找到剑吗由于观察了直观动画的图片,大大提高了学生的积极性......”。

7、“.....不需老师多讲解,学生就能很清楚地明白这道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是起到了事半功倍的效于观赏和学习呢化静为动相生相宜,突破语文难点多媒体课件的优势在于它能够最充分最有效的传达授课者所要传输的信息,传达出授课者无法或难以用语言表达清楚的概念信息及些远离我们生活的事物本相,帮助学生轻松突破学习中的难点。如机,闭上眼睛,然后,我按下画面上的声音键,教室里响起隆隆的飞机声,逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机,来到了北京,同学们睁开眼睛,又从屏幕上看到了北京的美丽景色,同学们情不自禁地议论开来北京真美啊,北京太美了学生们置今天老师将带大家到北京去作次愉快的旅游,同学们兴致盎然,然后,我又用语言描述请大家上飞机,闭上眼睛,然后,我按下画面上的声音键,教室里响起隆隆的飞机声,逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机,来到了北京,同学们睁开眼睛,去,在种兴趣享受中不知不觉接受了新知识......”。

8、“.....提高了学生的学习质量也就是提高了老师在语文课堂教学的教学质量。所以,对北京的亮丽感受不深,初读课文时,感觉孩子们的情感很平淡,当时我就想怎样让他巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩原稿于北京的美景中,心中怎能不涌起,由衷的情,由衷的爱,图文结合,课文中的重点句也跃然到了张张绚丽多彩的夜景图上,学生读得声情并茂,激发了学生对北京的向往。这里运用多媒体,达到了入境始与亲的目的,在这样的氛围中学生怎能不乐们解决什么问题,切忌盲目使用。最后,我们应注意,多媒体教学和传统教学之间要相互配合,这样,才能扬长避短,相得益彰,才能使我们的课堂教学达到最优化巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩原稿。总之,如何引导学生主动参与到语文机,闭上眼睛,然后,我按下画面上的声音键,教室里响起隆隆的飞机声,逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机,来到了北京,同学们睁开眼睛......”。

9、“.....同学们情不自禁地议论开来北京真美啊,北京太美了学生们置学过程中运用多媒体的点体会回规生活本位,激发语文之趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的种情绪状态,它是学生学习的主要动力,学生的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性,很易被新异的刺激所激活,而多媒体是集声色画乐于体,色彩媒体的实际运用主要就是多媒体教学,它提供了种图文并茂动静结合声情具有的环境,使视觉等多种感觉并用,逼真的表现效果,扩大了学生的时空,提高和加宽了学生认识客观世界的深度和范围,提高了教学效果。利用多媒体,充分调动学生视觉神奇的戏剧故事来,学生自然进入到神奇美丽的故事世界中去,在种兴趣享受中不知不觉接受了新知识,这样自然提高了学生的课堂学习质量。提高了学生的学习质量也就是提高了老师在语文课堂教学的教学质量巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩动画效果......”。