1、“.....久而久之,学生就打心眼里看不起你。而光有学问也不行,你还得学会幽默风趣提兴趣,让学生因为喜欢老师而爱上语文。因为我们从事的是语言学科的教学,就文教材都是以文学作品为载体,入选教材的文章都是符合语言规则,都是我们学习语言的典范。教师不仅要将其作为学习语言的工具,还要引导学生汲取其中的文化精髓,引导学生去认识个民族对生活的理解对情感的思辨和对真善美的感悟。语文是思想的宝库理想的源头,更是现实的写照未来的指导。也就是说我们语文教学应以道为本,以人为本,以文为本,以学生的可持续发展为本。所以在语文知识都很陌生,如何传道授业更谈不上解惑,久而久之,学生就打心眼里看不起你。而光有学问也不行,你还得学会幽默风趣提兴趣,让学生因为喜欢老师而爱上语文。因为我们从事的是语言学科的教学,就必须练就好口才,具备好文采,这也是令学生信服的个重要条件。学高为师,身正为范,语文老师不能停留于纸上空谈......”。

2、“.....身浩然正气,碗水端平,成为学生心中的好老师好朋生命的有意义的构成部分,其次,课堂教学的目标应全面体现培养目标,促进学生的全面发展,而不是只局限于认识方面的发展,最后,要改变现有课堂中常见的见书不见人人围绕着书转的局面。以情感意志为动力即要求我们用教文育人的深切情感激发学生智慧的亮点,讲究披文以入情,以求得师生文者感情上的多边共鸣。我们的语文课堂,可不要把那些优美的文章通过划分划分段落归纳归纳中心新课标下的初中语文教学感悟原稿学要培养学生评论家的眼光,学生才会质疑。目前我们的课堂形成封闭式接受式分析式等陈旧教法的原因学生长期受传统语文教法的束缚,没有养成课堂积极主动大胆质疑的习惯,只习惯于老师讲学生听的单向活动有的老师本想引导学生思考质疑,开始做起来效果并不理想,对此方法失去了信心。我觉得,解决这问题最关键的做法是要着手培养学生评论家的眼光,学生才会质疑。语文阅读教学的春色......”。

3、“.....应该给人建立种精神的底子。人若缺少这种底子是会有问题的,这是很可怕的事情。虽然在节课中不可能使种能力得到明显的提高,但这也说明更不能在节课中去培养多种能力。恨铁不成钢的老师的心情我们可以理解,欲速则不达的古训又不能不成为我们的警言。语文犹如片海,我愿作叶舟,不断学习,不断探究。春风化雨润心田,乐做绿海谐的课堂氛围,是激发学习兴趣焕发课堂活力提高教学效益的前提条件。师者,传道授业解惑也,但现在语文课教师口若悬河,讲到底,看似很认真很负责,收效却甚微,值得反思。好的语文课,要改变课文阐释者这种旧形象,要创设学习情境,促使学生爱读书爱表达,让语文课成为学生的语言实践课语言交流课,培养学生质疑问难的精神,即所谓有什么样的老师才会有什么样的学生。语文课堂教学感悟原稿。大胆尝试,勇于探索,真正实现语文课堂教学新革命改革创新的浪潮将颜色的教学方法的贝壳冲向了教与学的堤岸......”。

4、“.....都会将我们狭窄的讲台装饰得别开生面。从赫尔巴特的段论预备提示比较概括应用到杜威的环节情境问题观察解决应用,从魏书生的教学步定向自学讨论答疑自测自结到钱梦龙的主方针学生为主体,教师为主导,教材为主线,教学在个个教育家殚精们的语文课堂,可不要把那些优美的文章通过划分划分段落归纳归纳中心的方式肢解得支离破碎,或者贴标签贴得面目全非。因此,每堂课,我们都要力图从课本外引入些活水,激起些微澜每篇课文,我们都要努力引导学生们去发现它蕴含的自然美生活美情感美艺术美语言美等等。披文入情延展课堂,产生感情上的多边共鸣。语文课程标准指出语文课堂教学要以生命活动为本质,以情感意志为动虑的实践中已翻开了尊重权威但否定模式的新篇章。在教学原则的旗帜下,各路人马实际上是在进行着教无定法,贵在得法的实弹演练。但要记住,节课只能恰当地运用种教法或以种教学方法为主,要么进行点拨,要么组织讨论,要么进行辩论......”。

5、“.....或者将课堂变成剧院变成创作间变成凭学生任意涂抹的画布变成师生间唇枪舌剑的战场不论哪种方法都能吹绉池春水,换取满园作为名中学语文教师,要让学生发自内心地喜欢你欣赏你甚至崇拜你,我认为应该具备以下几个方面的素养是学识渊博是幽默风趣是能说会写是身浩然正气。试想如果名语文教师对很多知识都很陌生,如何传道授业更谈不上解惑,久而久之,学生就打心眼里看不起你。而光有学问也不行,你还得学会幽默风趣提兴趣,让学生因为喜欢老师而爱上语文。因为我们从事的是语言学科的教学,就月是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟是推敲不定的月下门,是但求字的数茎须是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计是君子好逑的诗经,是魂兮归来的楚辞是执过羊鞭的兵法,是受过宫刑的史记是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的库全书这些,时隔年我还能清晰记忆......”。

6、“.....这是语文让学生学会沉浸书海讴歌正义,这是语文。我们的语文教材都是以文学作品为载体,入选教材的文章都是符合语言规则,都是我们学习语言的典范。教师不仅要将其作为学习语言的工具,还要引导学生汲取其中的文化精髓,引导学生去认识个民族对生活的理解对情感的思辨和对真善美的感悟。语文是思想的宝库理想的源头,更是现实的写照未来的指导。也就是说我们语文教学应以道为叶舟。参考文献魏晓红语文课程标准人民教育出版社,。苗立源中学语文教学首都师范大学,披文入情延展课堂,产生感情上的多边共鸣。语文课程标准指出语文课堂教学要以生命活动为本质,以情感意志为动力。以生命活动为本质即要求师生从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学,让课堂焕发出生命的活力。具体地说,首先,课堂教学应被看作师生人生的段重要的生命经历,是他们虑的实践中已翻开了尊重权威但否定模式的新篇章。在教学原则的旗帜下......”。

7、“.....贵在得法的实弹演练。但要记住,节课只能恰当地运用种教法或以种教学方法为主,要么进行点拨,要么组织讨论,要么进行辩论,甚至将竞赛机制引入课堂,或者将课堂变成剧院变成创作间变成凭学生任意涂抹的画布变成师生间唇枪舌剑的战场不论哪种方法都能吹绉池春水,换取满园学要培养学生评论家的眼光,学生才会质疑。目前我们的课堂形成封闭式接受式分析式等陈旧教法的原因学生长期受传统语文教法的束缚,没有养成课堂积极主动大胆质疑的习惯,只习惯于老师讲学生听的单向活动有的老师本想引导学生思考质疑,开始做起来效果并不理想,对此方法失去了信心。我觉得,解决这问题最关键的做法是要着手培养学生评论家的眼光,学生才会质疑。语文阅读教学的学习,而初中多数学生是因为喜欢敬佩老师而好好学习。今年月,在次下乡备考督导反馈会上,位教学经验丰富的老教师说他提高学科教学成绩的法宝就是不做学生讨厌的老师。是啊......”。

8、“.....学生总是先喜欢个老师从而爱上门学科的。爱为起点,亦为终点,横贯其中。新课标下的初中语文教学感悟原稿。孔子云知之者不如好之者,好之者不如乐之者。创设民主轻松和新课标下的初中语文教学感悟原稿促趣。亦师亦友,做学生喜欢的好老师部分小学生是怕老师的严厉而学习,而初中多数学生是因为喜欢敬佩老师而好好学习。今年月,在次下乡备考督导反馈会上,位教学经验丰富的老教师说他提高学科教学成绩的法宝就是不做学生讨厌的老师。是啊,亲其师信其道说的就是这个道理,学生总是先喜欢个老师从而爱上门学科的。爱为起点,亦为终点,横贯其中。新课标下的初中语文教学感悟原稿学要培养学生评论家的眼光,学生才会质疑。目前我们的课堂形成封闭式接受式分析式等陈旧教法的原因学生长期受传统语文教法的束缚,没有养成课堂积极主动大胆质疑的习惯,只习惯于老师讲学生听的单向活动有的老师本想引导学生思考质疑,开始做起来效果并不理想......”。

9、“.....我觉得,解决这问题最关键的做法是要着手培养学生评论家的眼光,学生才会质疑。语文阅读教学的。这点得从我的初中语文老师谈起。我是个从小学复式班升入初中的普通学生,记得当时我的语文老师说升入初中大家都是张白纸,从今天开始每天记录你学习的点点滴滴,年后交卷时,白纸上将会留下你年努力与否的痕迹。当时我在想,老师没有歧视任何个学生,我要好好学习,走出大山,找份脱离脸朝黄土背朝天的工作。她还用整整堂课的时间告诉我们语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋的普通学生,记得当时我的语文老师说升入初中大家都是张白纸,从今天开始每天记录你学习的点点滴滴,年后交卷时,白纸上将会留下你年努力与否的痕迹。当时我在想,老师没有歧视任何个学生,我要好好学习,走出大山,找份脱离脸朝黄土背朝天的工作。她还用整整堂课的时间告诉我们语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟是推敲不定的月下门本......”。