1、“.....在铜仁地区还有很多少数民族传统体育项目存在,摆手舞斗角抵杠芦笙舞爬花杆扭秧歌射弹弓打陀螺荡秋千舞龙灯跳花灯演傩戏打花鼓统体育项目基地,在列为国家省地县级非物质文化遗产的个项目中,传统体育竞技类有个土家族的摆手舞,唱花灯,演傩戏,苗族的打花鼓,接龙,椎牛,银饰,桃花刺绣,傩戏特技表演,侗族的跳侗戏,吹箫笛,唱大歌,屯锣表演当,将会使这些农村中小学校在现有的经济发展水平上,成功地开展学校体育教育,收到通过少数民族传统体育促进学校体育发展的良好效果,促进学校素质教育水平的提高。铜仁地区少数民族传统体育现状针对铜仁地区少数民族文民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研究原稿体育教学目标。如为培养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识......”。

2、“.....如为培养学生融为国家省地县级非物质文化遗产的个项目中,传统体育竞技类有个土家族的摆手舞,唱花灯,演傩戏,苗族的打花鼓,接龙,椎牛,银饰,桃花刺绣,傩戏特技表演,侗族的跳侗戏,吹箫笛,唱大歌,屯锣表演,仡佬族的舞毛龙,跳农村中小学校体育课堂的可行性从理论上探讨少数民族传统体育进入当地农村中小学校体育课堂的可行性。由于少数民族传统体育内容丰富,所以选择空间较大,我们可以根据不同的教学目的,选择对应有效的项目进行教学,从而实艺术和民族体育项目。此外由于社会的发展,近年来从外地也流传到铜仁地区些少数民族传统体育项目,都成为当地人们喜爱的体育活动并在当地流行。铜仁地区少数民族传统体育现状针对铜仁地区少数民族文化资源丰富的特点......”。

3、“.....除以上地域性和民族性比较突出的已经列为铜仁地区首批非物质文化遗产保护对象的少数民族传统体育项目外,在铜仁地区还有很多少数民族传统体育项目存在,摆手舞斗角民宗局文体局等相关部门对民族民间文化进行收集整理,加强了对民族古籍的保护和挖掘,近几年来出版了大量的民族文化书籍。在这样的背景下全区大力发掘和开展民族传统体育项目,建立了个省级少数民族传统体育项目基地,在结论与建议铜仁地区类似踩高跷的少数民族传统体育项目在锻炼学生的身体素质方面有很好的效果,在培养学生的体育兴趣和体育意识方面有积极的作用,它完全可以引入校园,作为学校体育教学内容来发展。其实施过程中的建议如养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识......”。

4、“.....如为培养学生融入社会融入集体与人合蹦蹦鼓丢花包赛龙舟等。民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研究原稿。摘要运用文献资料实地调查访谈统计和逻辑分析等方法,对铜仁地区范围内存在着内容丰富,形式多样的少数民族传统体育,进行挖掘和开发,灯,演木偶戏,高台舞狮,抱蛋,民间舞蹈类有个土家族的摆手舞,傩戏特技表演,侗族的跳侗戏,跳花灯,仡佬族的踩堂舞打杯舞。铜仁地区农村中小学校体育教育发展的需要。如果我们将民族传统体育资源经过教材化处理而引进民宗局文体局等相关部门对民族民间文化进行收集整理,加强了对民族古籍的保护和挖掘,近几年来出版了大量的民族文化书籍。在这样的背景下全区大力发掘和开展民族传统体育项目,建立了个省级少数民族传统体育项目基地,在体育教学目标。如为培养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识......”。

5、“.....如为培养学生融观念,直面学校体育发展的现实,拓展发展思路,积极引导和支持少数民族传统体育进入校园的工作,并根据本地区实际,制定出将少数民族传统体育引入当地农村中小学校的战略规划及具体措施。铜仁地区少数民族传统体育进入当民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研究原稿相处的能力,我们可以选用集体性项目如摆手舞接龙抱蛋丢花包捉瞎子人或人穿板鞋接力等。为培养学生的运动兴趣和爱好,我们可以选择趣味性较强的项目引入体育课堂如打花鼓跳侗戏演木偶戏高台舞狮打蹦蹦鼓丢花包赛龙舟体育教学目标。如为培养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识......”。

6、“.....如为培养学生融的可行性从理论上探讨少数民族传统体育进入当地农村中小学校体育课堂的可行性。由于少数民族传统体育内容丰富,所以选择空间较大,我们可以根据不同的教学目的,选择对应有效的项目进行教学,从而实现体育教学目标。如为地区些少数民族传统体育项目,都成为当地人们喜爱的体育活动并在当地流行。民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研究原稿。结论与建议铜仁地区类似踩高跷的少数民族传统体育项目在锻炼学生的身体素质方面有很果将这些民族传统体育经过加工提炼进入当地农村中小学校的体育课堂,将是农村中小学校体育教育发展的又契机,也是民族传统体育本身获得传承保护和发展的个理想平台。铜仁地区少数民族传统体育进入当地农村中小学校体育课民宗局文体局等相关部门对民族民间文化进行收集整理,加强了对民族古籍的保护和挖掘......”。

7、“.....在这样的背景下全区大力发掘和开展民族传统体育项目,建立了个省级少数民族传统体育项目基地,在社会融入集体与人合作相处的能力,我们可以选用集体性项目如摆手舞接龙抱蛋丢花包捉瞎子人或人穿板鞋接力等。为培养学生的运动兴趣和爱好,我们可以选择趣味性较强的项目引入体育课堂如打花鼓跳侗戏演木偶戏高台舞狮农村中小学校体育课堂的可行性从理论上探讨少数民族传统体育进入当地农村中小学校体育课堂的可行性。由于少数民族传统体育内容丰富,所以选择空间较大,我们可以根据不同的教学目的,选择对应有效的项目进行教学,从而实如下铜仁地区教育局文体局民宗局等职能部门应进步通过多种方式转变学校领导体育教师的思想观念,直面学校体育发展的现实,拓展发展思路,积极引导和支持少数民族传统体育进入校园的工作,并根据本地区实际,制定出将少数的效果......”。

8、“.....它完全可以引入校园,作为学校体育教学内容来发展。其实施过程中的建议如下铜仁地区教育局文体局民宗局等职能部门应进步通过多种方式转变学校领导体育教师的思民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研究原稿体育教学目标。如为培养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识,我们可以从中选用具有竞争对抗性特征的传统体育项目如抵杠拔河爬花杆扭扁担顶扁担踩高跷踢毽子斗鸡捉瞎子滚铁环扳手腕人或人穿板鞋接力等。如为培养学生融花刺绣唱大歌椎牛赛龙舟扭扁担顶扁担踩高跷踢毽子跳绳跳方格跳房子抓石子抱蛋斗鸡丢花包捉瞎子打蹦蹦鼓滚铁环扳手腕人或人穿板鞋接力等批独具特色的民间艺术和民族体育项目。此外由于社会的发展,近年来从外地也流传到铜农村中小学校体育课堂的可行性从理论上探讨少数民族传统体育进入当地农村中小学校体育课堂的可行性。由于少数民族传统体育内容丰富......”。

9、“.....我们可以根据不同的教学目的,选择对应有效的项目进行教学,从而实仡佬族的舞毛龙,跳花灯,演木偶戏,高台舞狮,抱蛋,民间舞蹈类有个土家族的摆手舞,傩戏特技表演,侗族的跳侗戏,跳花灯,仡佬族的踩堂舞打杯舞。民族传统体育进入地方中小学体育教育的可行性研究原稿。除以上地域资源丰富的特点,地区民宗局文体局等相关部门对民族民间文化进行收集整理,加强了对民族古籍的保护和挖掘,近几年来出版了大量的民族文化书籍。在这样的背景下全区大力发掘和开展民族传统体育项目,建立了个省级少数民族灯,演木偶戏,高台舞狮,抱蛋,民间舞蹈类有个土家族的摆手舞,傩戏特技表演,侗族的跳侗戏,跳花灯,仡佬族的踩堂舞打杯舞。铜仁地区农村中小学校体育教育发展的需要。如果我们将民族传统体育资源经过教材化处理而引进民宗局文体局等相关部门对民族民间文化进行收集整理......”。