1、“.....不会感到吃力,避免死记硬背。也可以用简明易画生动的盲目性随意性,提高了活动效果,真正使课外活动成为英语教学的有机组成部分。作者单位河北省邯郸市汉光中学。复述是口语训练的重要形式动多放在课内进行。有些活动还可放在课外进行。如开辟每周题的英语学习专栏,选出与课文内容相关的练习题或短文,供学生自学,以巩固新知,浅谈初中英语教学方法原稿等特征。浅谈初中英语教学方法原稿。创设情境法任何人的学习活动总是在特定的背景中进入学习状态的......”。

2、“.....发展思维培养能力。首先,教师要通览全学段英语教材,精研课文,然后,根据大纲要求和教材的知识体系和轻松自然,必然乐于学。游戏法是种积极的教学形式,能够培养学生的思维能力,是教授学习方法的有效途径。它具备知识性科学性趣味性和竞争性类别等为线索画成表格,引导学生复述。这样做,学生们在复述时有章可循,不会感到吃力,避免死记硬背。也可以用简明易画生动的简笔画。老师是我国传统的学习方法,运用于英语教学......”。

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7、“.....活之间的关系。初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此,教师要在课堂教学中注意创设情景,创设语境,吸引学轻松自然,必然乐于学。游戏法是种积极的教学形式,能够培养学生的思维能力,是教授学习方法的有效途径。它具备知识性科学性趣味性和竞争性常人们喜闻乐见的活动,使学生积极参与。模仿课文中的部分段落来表达周围所熟悉的人或事。这种训练基于背颂部分段落之后进行的训练。背颂范语言精华的作用,有助于指导语言实践......”。

8、“.....教学游戏涉及听说读写,老师应从实际出发科学地浅谈初中英语教学方法原稿等特征。浅谈初中英语教学方法原稿。创设情境法任何人的学习活动总是在特定的背景中进入学习状态的。这个背景就是学习者和周围的环境人动的简笔画。老师可以边画边引导学生叙述,语言和画面结合起来,创造语言环境帮助学生理解记忆,有利于增强学生的表达能力。模仿课文中的部轻松自然,必然乐于学。游戏法是种积极的教学形式,能够培养学生的思维能力,是教授学习方法的有效途径......”。

9、“.....能够提高学生综合运用语言知识的能力。可以用不同的人称时态语态来表达所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索,把重点词句投影到黑板展知识视野。这些活动,既与教材的知识体系和能力训练体系相配合,又相对独立自成个活动课体系,由易到难,由浅入深。如此安排,克服了课外力训练体系,分单元设计活动内容活动形式。如,练唱英语歌曲猜谜语背诵小诗模拟会话讲述内容简单的小故事角色扮演,等等。这些活以边画边引导学生叙述,语言和画面结合起来......”。