1、“.....认真备课。只有这样,历史课才能洋溢着欢愉的生气,活色生香警示类名人名言警句俗语谚语有警示作用的名言警句,对于培养学生积极的人生观价值观更能让学生身临其境,从而使学生全身心地投入到美妙的音乐世界,唤起他们爱国主义的感情,懂得珍惜今天来之不易的学习生活,在不知不觉中受到心灵的净化。选用素材,不仅仅是为了把节历史课上实把音乐和歌曲欣赏引入历史教学,应该不拘泥于多媒体教学,可通过对古今中外音乐作品的欣赏,培养学生健康的情趣,提高鉴赏能力,培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌民族音乐的欣赏,可使精选素材，为历史教学添彩原稿所经历的些有意义的事情,能够给予学生定的思考和启迪。特别是针对学生崇拜名人英雄的特点......”。

2、“.....留取丹心照汗青所表现的高尚的气节周恩来为中华之崛起而读书师适时的总结点评,懂得了中国历史上盛世局面的出现与当时最高领导者为政之道的政治素质及个人品行素养的高低有密切联系,从而学会用了历史唯物主义的观点正确客观地评价历史人物。在教学中要记类名人传记秩事古今中外众多历史名人犹如灿烂群星在历史的天空中与日月同辉,他们对推进人类社会发展做出了巨大贡献,对整个人类文明的进步产生了不可磨灭的影响,了解他们在成长或创业过程师的语言流溢文采,活跃课堂气氛,还能充分展示历史课的内涵和深度,经过教师的巧妙设计,引发学生正确思考,提高历史思辨能力。如中国古代史中的贞观之治,可以引用唐太宗的名句以铜为鉴......”。

3、“.....充分利用优秀人物的人格魅力来感染学生,帮助其养成矢志不渝的顽强意志,树立远大的理正衣冠以人为鉴,可以知得失以史为鉴,可以知兴替,引导学生探索思考贞观之治的出现与唐太宗有什么必然的联系中国历史上盛世局面的出现都有些什么原因学生通过积极思考讨论归纳,再经第,针对性强,必须围绕教学目的展开,要与相关教材内容有定的联系,便于引用,引发兴趣。传记类名人传记秩事古今中外众多历史名人犹如灿烂群星在历史的天空中与日月同辉,他们对推进人类社会图片和音像资源。挖掘并充分利用历史素材,不仅能让课堂变得生动有趣,而且可以通过这些素材与历史教材有效的结合,对学生进行熏陶教育......”。

4、“.....从而达到推动学生人格品德的建塑的素材我们可以理解为辅助历史教学的所有文字材料图片和音像资源。挖掘并充分利用历史素材,不仅能让课堂变得生动有趣,而且可以通过这些素材与历史教材有效的结合,对学生进行熏陶教育,潜移目的地培养学生有条有序的思考解决问题的能力,逐步养成严谨规范认真缜密的思维品质。精选素材,为历史教学添彩原稿。音像类音乐影像资源音乐和歌曲作为种艺术形式,也多见于多媒体教学。正衣冠以人为鉴,可以知得失以史为鉴,可以知兴替,引导学生探索思考贞观之治的出现与唐太宗有什么必然的联系中国历史上盛世局面的出现都有些什么原因学生通过积极思考讨论归纳,再经所经历的些有意义的事情,能够给予学生定的思考和启迪。特别是针对学生崇拜名人英雄的特点......”。

5、“.....留取丹心照汗青所表现的高尚的气节周恩来为中华之崛起而读书及个人品行素养的高低有密切联系,从而学会用了历史唯物主义的观点正确客观地评价历史人物。在教学中要有目的地培养学生有条有序的思考解决问题的能力,逐步养成严谨规范认真缜密的思维品质。精选素材，为历史教学添彩原稿善教学的目的。那么,如何在有限的课堂里充分合理地利用好这些素材呢在选择素材时应该注意个问题第,趣味性强,所选的素材应该是内容经典语言精妙生动有趣。精选素材,为历史教学添彩原稿所经历的些有意义的事情,能够给予学生定的思考和启迪。特别是针对学生崇拜名人英雄的特点,教学中可以结合文天祥人生自古谁无死......”。

6、“.....精选素材,为历史教学添彩原稿。第,思考空间大,文字优美,短小精悍,论述精辟,有定的思维空间,能激发学生进行思考。这里的素材我们可以理解为辅助历史教学的所有文字材,引发学生正确思考,提高历史思辨能力。如中国古代史中的贞观之治,可以引用唐太宗的名句以铜为鉴,可以正衣冠以人为鉴,可以知得失以史为鉴,可以知兴替,引导学生探索思考贞观之治的出化地施加影响,从而达到推动学生人格品德的建塑完善教学的目的。那么,如何在有限的课堂里充分合理地利用好这些素材呢在选择素材时应该注意个问题第,趣味性强,所选的素材应该是内容经典语正衣冠以人为鉴,可以知得失以史为鉴,可以知兴替......”。

7、“.....再经小故事,充分利用优秀人物的人格魅力来感染学生,帮助其养成矢志不渝的顽强意志,树立远大的理想。第,针对性强,必须围绕教学目的展开,要与相关教材内容有定的联系,便于引用,引发兴趣。这记类名人传记秩事古今中外众多历史名人犹如灿烂群星在历史的天空中与日月同辉,他们对推进人类社会发展做出了巨大贡献,对整个人类文明的进步产生了不可磨灭的影响,了解他们在成长或创业过程会发展做出了巨大贡献,对整个人类文明的进步产生了不可磨灭的影响,了解他们在成长或创业过程中所经历的些有意义的事情,能够给予学生定的思考和启迪。特别是针对学生崇拜名人英雄的特点......”。

8、“.....再经教师适时的总结点评,懂得了中国历史上盛世局面的出现与当时最高领导者为政之道的政治素精选素材，为历史教学添彩原稿所经历的些有意义的事情,能够给予学生定的思考和启迪。特别是针对学生崇拜名人英雄的特点,教学中可以结合文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青所表现的高尚的气节周恩来为中华之崛起而读书界观和形成良好健全的品格意志有定的教育意义。在教学中有的放矢地穿插些名言警句俗语谚语等,不仅能让教师的语言流溢文采,活跃课堂气氛,还能充分展示历史课的内涵和深度,经过教师的巧妙设记类名人传记秩事古今中外众多历史名人犹如灿烂群星在历史的天空中与日月同辉,他们对推进人类社会发展做出了巨大贡献......”。

9、“.....了解他们在成长或创业过程生动好听引起学生的兴趣,更重要的是能够针对所选用的素材调动学生参与课堂的积极性和主动性,激发学生的思考能力,把历史课上得既有趣味又有深度。这就要求我们教师多阅读,不断丰富自己的内生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。如结合抗日战争可以给学生欣赏长诚谣松花江上黄河颂等歌曲,激起学生的爱国之情。教学中,如果我们教师能唱上两首歌曲,或者指导学生起合唱目的地培养学生有条有序的思考解决问题的能力,逐步养成严谨规范认真缜密的思维品质。精选素材,为历史教学添彩原稿。音像类音乐影像资源音乐和歌曲作为种艺术形式,也多见于多媒体教学。正衣冠以人为鉴,可以知得失以史为鉴,可以知兴替......”。